Материалдар / САБАҚ ЖОСПАРЫ: Сағат

САБАҚ ЖОСПАРЫ: Сағат

Материал туралы қысқаша түсінік

цвуі

. Төлеужан Ержан

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

21 Қаңтар 2018

811

0 рет жүктелген

Жаңартылған бағдарлама Сабақ жоспары 1 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:3В бөлімі: Шамалар. Уақытты бағдарлау	«Свободный орта мектебі»КММ
Күні: 17.01.2018
Сынып: 1В	Мұғалімнің аты-жөні:Ержан Т
Сабақ тақырыбы	Уақыт өлшемінің бірліктері. Сағат
Осы сабақта қол жеткізілетін оқумақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	1.3 Шамалар мен олардың өлшем бірліктері
Сабақ мақсаттары	1.1.3.5 сағаттың циферблаты бойынша уақытты анықтау/ уақыттың өлшем бірліктерін ажырату: минут, сағат, күн, апта, ай
ББағалау критерийлері	Циферблат бойынша уақытты анықтайды.Уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат, күн, апта,ай) ажыратады.
Тілдік мақсаттар	минут, сағат уақыт
Құндылықтарды дарыту	Құрмет, еңбек және шығармашылық
Пәнаралық байланыстар	Дене шынықтыру
Алдыңғы меңгерілген білім	Минут-уақыттың өлшем бірлігі екенін біледі.1минутта 60 секунд болатынын біледі, сағат тілдерін айыра алады
Сабақбарысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы2 мин 2 мин Сабақтың ортасы 2 мин 5-7 мин 5 мин 10 мин 2 мин 3 мин	І. Ұйымдастыру кезеңі.-Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын! Бүгінгі күн міне, -Балалар бүгінгі күнімізге сәттілік тілеп,сабағымызды бастайық.ІІ.Қызығушылықты ояту.-Балалар, бүгін біздің сабағымыз сіздер үшінқызықты әрі пайдалы болады деп ойлаймын.-Бүгінігі сабақтан сендер өздеріңе көп мәлімет алатын боласыңдар.Бәріміз назарымызды тақтаға аударайық.– Не көріп тұрсыңдар?(өрнектер)-Балалар, бұлар жай өрнектер емес, қазір осы өрнектерді дұрыс шешсек артында жасырынып тұрған сөзді оқимыз.-Шешеміз бе. (өрнектердің мәнін ауызша табады, келесі жағында «УАҚЫТ» сөзі шығады.Ал осы сөз орыс және ағылшын тілдерінде қалай аталатынын білесіңдер ме?( сөздің үш тілде атауын тақтаға ілу, қайталату)-Ал,уақыт ұғымын қалай түсінесіңдер?(Мүмкін жауаптар: уақыт ол-сағат, күн,апта,т.б.)Уақытты өлшеуге бола ма? (оқушы жауаптарын тыңдау)-Қандай уақыт бірліктерін білесіңдер? (атайды)-Ендеше қазір уақытқа қатысты бейнежазба көріп алайық, сосын сабағымызды әрі қарай жалғастырамыз.( бейнежазба ұзақтығы 1 мин)-Балалар, бұл бейнежазба не туралы екен?-Сағат жөнінде.-Ендеше біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай болмақ?( оқушы жауабы)Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау-Балалар, осы мақсаттарға жету үшін біз бүгін сендермен саяхатқа шығамыз,сағат жөнінде көбірек білетін боламыз.Ол үшін алдымен сағат туралы не білетінімізді тексерейік.ІІІ.Жаңа сабақты меңгерту(Ұ) Сағатты зерттейік-Сендердің алдарыңда сағаттар бар. Сағаттарды қолдарыңа алыңдар, байқап көріңдер. Сағат жөнінде не айтар едіңдер?( Мүмкін жауаптар: сағаттың үш тілі бар, олардың түстері әр түрлі,сағат бір бағытта жылжиды, ұзын тілі- минуттық тіл, қысқа тілі- сағаттық тіл)Сағат жөнінде таныстырылым арқылы қосымша ақпарат беріледі. 1сағатта 60 минут болатыны, сағатты қалай анықтау керек екендігі түсіндіріледі)Әлем елдеріне саяхат-Балалар, сағат жөнінде қызықты мәліметтер алу үшін саяхатымызды бастайық. Әлемде неше түрлі сағаттар бар екен. Ендеше осы әлем елдерінің сағаттарымен танысу үшін саяхат жасаймыз.-Балалар мына сағатты көргендерің бар ма? Бұл сағат қай елде орналасқан деп ойлайсыңдар?(оқушы жауабы)-Бұл сағат Ұлыбританияның астанасы Лондон қаласында орналасқан.Осы сағат жайлы қызықты мәлімет алу үшін, сендер тапсырма орындауларың қажет.1. Лондон(Ұ)Тапсырма: 1мин ішінде берілген өрнектердің мәнін табу. Оқушылардың тапсырманы жылдам және дұрыс орындауы бағаланады.Уақыт таймермен белгіленеді.(ҚБ)Оқушылар жұмыстарын жұпта өзара ауыстыру арқылытексереді, орындаған оқушының неше тапсырманы дұрыс орындағанын соңына жазып көрсетеді. Дұрыс жауаптар тақтадан көрсетіледі.Одан кейін оқушылар топ ішінде 1 минутта қай оқушы көп әрі дұрыс орындағанын неше айтады.Мұғалімнің кері байланысы: Оқушылардың тапсырманы қалай орындағандарына байланысты қорытынды жасау, уақытты үнемді пайдалану жөнінде кеңес беру.-Өте жақсы балалар сендер тапсырманы орындай алдыңдар. Ендеше Лондондағы «Бигбен» сағаты жөніндегі мәліметпен танысайық .Қорытынды: - Балалар, сендер 1 минутта осынша өрнектердің мәнін таптыңдар, ал 1 сағат ішінде қанша өрнекті шешуге болады деп ойлайсыңдар? ( оқушы жауабын тыңдау)-Қалай ойлайсыңдар, бір сағат ішінде қандай жұмыстарды тындыруға болады? (балалар өз ойларын айтады, мысалы: сабақ оқу, ойнау, көлікпен бір жерге барып келу, тамақ пісіру, сурет салу)-Ендеше 1 минут пен 1 сағат аралығында айырмашылық бар ма екен?( қорытындыны өздері жасауға жетелеу)Жақсы балалар, саяхатымызды одан әрі жалғастырайық. Қазір біз Ресей астанасы Мәскеуге келіп, ондағы сағатты көреміз. Онда да әлемге әйгілі сағат бар екен, мүмкін білетін боларсыңдар? Ол сағаттың қандай екенін көрмес бұрын тапсырма орындап алайық.2.Мәскеу(Т)Оқушылар 5 топқа бөлініп отырғызылады. Әр топқа уақытқа байланысты есептер беріледі. Оқушылар топта есепті оқып,талқылайды, , шешуін табады. Есептің шешуін сағаттан көрсетеді.Есепті шешуге 2 минут уақыт беріледі.1-топ: Мәскеу қаласынан сағат 6-да ұшқан ұшақ Лондон қаласына 4 сағаттан кейін жетеді . Сонда ұшақ сағат нешеде қонады?2-топ: Марат Астанадан Мәскеуге ұшақпен 3 сағат ұшты. Ол ұшаққа сағат кешкі 8- де отырған еді. Марат қай уақытта Мәскеуде болады?3-топ:Астанадан Көкшетауға шыққан пойыз жолда 5 сағат жүрді. Пойыз Көкшетауға кешкі сағат 10-да жетті.Ол сағат нешеде Астанадан шықты?4-топ: Жеңіл көлік Астанадан Бурабайға дейін екі сағат жол жүрді. Егер ол таңғы сағат 6-да шыққан болса, сағат нешеде жетеді? 5- топ:Астанаға Көкшетаудан пойыз сағат түскі 2-де жетті. Ал Алматыдан келетін пойыз 8 сағаттан соң келіп жетті. Алматы пойызы сағат нешеде келді? Топтық жұмысты орындап болған соң, әр топ өз жұмысын көрсетеді.Тақтада тапсырма дискрипторы жазылып тұрады, әр топтың жауабы +,- арқылы белгіленеді. Мәскеудегі сағаттың суреті көрсетіледі, мәлімет айтыладыСергіту сәті:-Балалар осы сағатқа қарап, аздап жаттығу орындап сергіп алайық.Қане орнымыздан тұрамыз.Сағаттың тіліндейИіліп оңға бірСағаттың тіліндейИіліп солға бірСағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ.Оң аяқ, сол аяқОң аяқ, сол аяқСағатқа қарап ақ Жаттығу оңай-ақ. 3. Астана-Балалар, біз енді өз елімізге ораламыз. Қазақстанның астанасы қай қала? -Астана. Ал Астана қаласында үлкен, әдемі сағаттар бар ма?Кім көрді? Көргендерің қолдарыңды көтеріңдер.-Астанада осындай бірнеше сағат түрі бар екен. Ал суретте қай сағат екенін білу үшін қазір жұпта тапсырма орындаймыз.Бұл аялдамада жұптық жұмыс орындалады. Әр топта екі жұптан болады. Екі жұпқа әртүрлі деңгейдегі суретті тапсырмалар беріледі. жұп: жұп: (ҚБ) Тапсырмалары бірдей әр топтағы оқушылар бір- бірімен тапсырмаларын ауыстыру арқылы тексереді. Тақтадан дұрыс жауабы көрсетіледі.Осы тапсырманы орындап болғаннан кейін Астана теміржол вокзалындағы сағат көрсетіледі	Таныстырылым Өрнектер жазылған парақшалар Бейнежазба сағаттар Таныстырылым, слайдтар Әлем сағаттарының суреттері Тапсырма жазылған парақшалар, сағаттар,таймер слайд Сағат жөнінде мәлімет Парақшаларға жазылған есептер Сағат суреті, мәлімет Суретті тапсырмалар Сағат суреті
Сабақтың соңы3 мин 3 мин	Рефлексия: Сабақ мақсатына қайта оралу, сұрақтар қою. Бағалау: Тақтада үш түрлі сағат суреті тұрады. Бірінші сағат толық боялған, екінші сағат жартылай боялған, ал үшіншісі боялмаған. Мақсатқа толық жеткен оқушылар бірінші сағатқа, жартылай жеттім дегендер екінші сағатқа, мақсатқа жетпегендер үшінші сағатқа стикерлер жабыстырады
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Жұптық жұмысқа арналған әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар	Ұжымдық, топтық, жұптық жұмыстар барысында оқушылар өзара бағалайды және өздерін өздері бағалайды	Сергіту сәті
Сабақбойыншарефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрысжүргізілдіме? Сабақтың уақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?
Жалпы бағаСабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?1:2:Сабақты жақсарту үшінқандайөзгерісенгізугеболады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?1: 2:Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылартуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!