сабақ жоспары Шойын және болат өндірісі

Бөлім:

11.10 Металдар өндірісі

Педагогтің аты-жөні:

Күн:

Сыныбы : 11 ЖМБ

Қатысушылар саны: 6 Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Шойын, болат өндіру.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.2.3.3 шойын және болатты алу әдістерін және қасиеттерін сипаттау

Сабақтың мақсаты:

• Шойын және болатты алу әдістерін және қасиеттерін сипаттайды.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы: Қоғам игілігі үшін қызмет ету, қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту. Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Салауатты өмір салтын ұстану, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін оқушылар бір- біріне химиялық элементтермен байланыстыру арқылы психологиялық ахуал туғызады.

Оқушылар ұстазымен амандасады, көңіл-күйлерін сұрау арқылы психологиялық ахуал жасайды;

7мин

Өткен тақырыпты қайталау

Жездегі мыстың массалық үлесі 68, ал мырыш 32. Осындай құйманың 900г -ын алуға әр металдың қандай массасы жұмсалады? Жауабы 612г мыс, 288г мырыш

Құймадағы мыс пен мырыштың массасын есептейді.

Дескриптор:

Есептің берілгенін жазады -1балл

Құймадағы мыс пен мырыштың массасын есептейді.- 1балл

Жауабын жазады-1балл

Жалпы балл 3

Ой қозғау.

Жаңа тақырыпты ашу үшін «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша 1. Тайқазанның; 2. Қару-жарақ; 3. Ұшақ; 4. Бағалы әшекей заттардың суреттері ілінеді. Осы суреттердің барлығына ортақ нені байқауға болады, қандай металдардан тұрады, физикалық және химиялық қасиеттері қандай, табиғатта кездесуі, т.с.с. сұрақтары қойылады.

О й қозғау

Кері байланыс:

Мадақтау арқылы бағаланады.

Экран

Үлестірме

қағазы

Сабақ ортасы

30 мин

ІІІ. Жаңа сабақ.

Мұғалім жаңа сабаққа түсіндірме жасайды.Топтық жұмыс ұйымдастырылады. Тақырып бойынша тапсырма беріп, бағыт бағдар береді.

1-топ: Шойын өндіру

2-топ: Болат өндіру

Ғылымда, техникада және тұрмыста қолданылатын шойын, болат құрамын атап, салыстыру мақсатында сәйкестендіру тапсырмасы ұйымдастырылады.

Тапсырма №1

Кестеде берілген тұжырымдардың «шын» немесе «жалған» екенін көрсетіңіз. Егер тұжырым дұрыс болса, () егер бұрыс болған жағдайда () белгісін қойыңыз.

(b)Шойынды балқытудан бұрын неге шихтаға флюс (әктас немесе доломит) қосатынын түсіндіріңіз

Тапсырма №2

Берілген реакцияларды электрондық баланс әдісімен теңестіріңдер:

Тапсырма №3.

Wordwall платформасында сұрақтардың дұрыс жауабын тап

https://wordwall.net/resource/78782990/

Ортақ тұжырым» әдісі бойынша топқа берілген тақырыпты талқылап, постер жасап, топтық бағалау жүргізеді. Мұғалімнің бағыт бағдар беруімен берілген тапсырманы орындайды.

шойын және болат өндірісі бойынша шын ұғымды көрсетеді;

шойын және болат өндірісі бойынша жалған ұғымды көрсетеді

шойын мен болат өндіру әдістерін салыстырып бағалайды;

Берілген реакцияларды электрондық баланс әдісімен теңестіреді.

Wordwall платформасында сұрақтардың дұрыс жауабын табады.

Кері байланыс:

Мадақтау арқылы бағаланады. Бағалауды бағалау парақшасы арқылы жүзеге асырады

Дескриптор:

шойын және болат өндірісі бойынша шын ұғымды көрсетеді-1балл

шойын және болат өндірісі бойынша жалған ұғымды көрсетеді-1балл

шойын мен болат өндіру әдістерін салыстырып бағалайды-1балл

Жалпы 3 балл

Дескриптор:

Берілген реакцияларды электрондық баланс әдісімен теңестіреді. – 2балл

Дескриптор:

Wordwall платформасында сұрақтардың дұрыс жауабын табады. -2балл

Окулык

Химия

11-сынып

Қима қағаздары

Үлестірме қағаздары

5 мин

Кері байланыс

«Үш мәліметті айт....» тәсілі арқылы кері байланыс жасауды ұсынады

Үй тапсырмасы:

§60-61

4-жаттығу 86бет

Қатысушылар « Үш мәліметті айт....» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды

Бүгін сабақта білдік

Жақсы нәтижеге қол жеткіздік

Тағы да білгім келеді

Ұпай сандары жинақталады

Кесте