| Пән: Қазақ тілі Т2Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жанды табиғатКүні: 25.09.18 жСынып: 3 | Мектеп: Приречный ОММұғалімнің аты-жөні: Мақсұт Ә.А.Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны: |
| Сабақ тақырыбы | Табиғатты қорғау.Нәтиже сабақ №12 сабақ |
| Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары | 1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 3.1.2.1 баяужәнеанықайтылғанжиіқолданылатынсөздержәнесөзтіркестеріненқұралғаншағынмәтіндердегісөйлемдердіңмазмұнынтүсіну4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру2.1 Сөздік қорды толықтыру3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану |
| Сабақ мақсаттары | Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінуТақырып бойынша сөздерді қолдануТірек сөздерді қолданып мәтін құрастыруОқушылардың барлығы:оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырып бойынша сөздердің мағынасын түсінеді, тақырып бойынша сөйлемдер құрайдыОқушылардың көпшілігі:оқығанмәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздердің көмегімен мәтін құрастырады,тақырып бойынша сөздерді қолданадыОқушылардың кейбірі:оқыған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға толық жауап береді, құрылымын сақтай отырып, мәтін құрастырады, тақырып бойынша сөздерді еркін қолданады |
| Бағалаукритерийлері | Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді.Тірек сөздерді қолданып, мәтін құрастырады.Тақырып бойынша сөздерді қолданады. |
| Лексикалық минимум | Табиғат, қорғау, қамқорлық |
| Грамматикалық минимум | Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі, мәтін құрылымы |
Құндылықтарды дарыту
| Табиғатқа қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді. Өзінің де табиғатты қорғаудағы үлес қоса алатынын түсінеді. |
| Пәнаралық байланыстар | дүниетану |
| АКТ қолдану дағдылары | таныстырылым |
Бастапқы білім
| Қызғалдақ |
| Сабақтың барысы |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар |
| Сабақтың басы 5 минут | Қызығушылықты ояту(Ж) «Сөздермен теннис ойнау» ойыныЖануарлар туралы айтылған сөзді толықтырып отырады, соңында құрылған сөйлемді дәптерге жазады. Үлгі:ТүлкіҚу түлкіҚызылсары қу түлкіҚызылсары қу түлкі келдіҚызылсары қу түлкі өзенге келді.Сабақтың мақсатымен таныстыруОқыған мәтіннің мазмұнын түсінемін.Тірек сөздерді қолданып, мәтін құрастырамын.Тақырып бойынша сөздерді қолданамын. |
|
| Сабақтың ортасы 30 минут | Сөздік жұмысыАнықтама беру арқылы түсіндіруҚорғау- табиғатқа көмектесу, зиян жасамауҚамқорлық -ағаштар отырғызу, су құю, құстарға ұя жасау, жануарларға жем, шөп беру, аңдарды атпау(Т) «Ортақ пікірге келу» әдісіОқушылар 4-5 оқушыдан топта жұмыс істейді. Әрбір топқа ортасына шеңбер салынған үлкен парақ беріледі. Оқушыларға сұрақтар төмендегі сұрақтар беріледі:Табиғатқа не жатады?Табиғатты қорғау үшін не істеу керек? Әрбір оқушы өз идеясын ешкімге көрсетпей, қағаздың бұрышына жазады. Барлығы жазып болғаннан кейін, топ жазған барлық идеялардың ішінен бес ең маңызды идеяны таңдайды. Бұл бүкіл топпен келісіп шешіліп, шеңбердің ортасына жазады.Оқушылар жауап беруде қиналып жатқан жағдайда суреттер ұсыну.(Ж) Оқылым. Дескриптор:Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.Сұраққа толық жауап жазады.«Табиғат – ана» Табиғат - ананың Жер, Су, Ағаш, Ауа деген ұлдары болыпты. Олар өте ақылды, мейірімді екен. Табиғат – ана бір күні ұлдарын шақырып алып: - Адамдарға көп жақсылық жасаған ұлыма үлкен сыйлығым бар,-дейді. Содан бастап ұлдары адамдарға жақсылық жасайды. Бір күні ұлдары еліне оралады. Аналары өте әдемі болып кетіпті. Ұлдары қуанып: - Апатай, Сіз қандай әдемісіз! Неліктен?- деп сұрайды.Сонда Табиғат-ана:-Балаларым, сендер адамдарға көп жақсылық жасадыңдар, сондықтан әдемімін,-дейді Содан бері Жер, Су, Ауа, Ағаш аналары әдемі болу үшін адамдарға жақсылық жасайды екен. А. МырзағұловаСұрақтарға жауап бер:Табиғат-ана неліктен әдемі болды?----------------------------------------------------------Табиғат бізге не береді?----------------------------------------------------------Сендер Табиғат-ана әдемі болу үшін не істейсіңдер?---------------------------------------------------------
Жұптардың жауаптары тыңдалады және дескриптор бойынша бағаланады. (Ө) Жазылым. Сурет бойынша әңгіме жазады.Дескриптор:Сурет бойынша әңгіме құрайды.Тірек сөздерді орынды қолданады.Сөйлем құрылымын сақтайды. Тірек сөздер:Балалар, құстың балапаны, ұя, құлап қалу, ұяға салу, жақсылық жасау, риза болуСабақты бекіту Адам барлық керегін табиғаттан алады. Адам-табиғаттың бір бөлшегі. Сондықтан табиғатқа қамқорлық жасау - біздің міндетіміз.
|
|
| Сабақтың соңы5 минут | Үй тапсырмасы:«Жануарлар әлемі» тақырыбына қатысты кітаптардан, ғаламтордан ақпарат жинап, жоба дайындайды. Жобада:-жануарлардың суреттері;жануарлардың тіршілік ортасы;жануарлардың қорегі;Дескриптор: Тақырып бойынша жоба дайындайды.Жобаның мазмұны қызықты.Сөйлемдердің интонациясын дұрыс айтады. Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Бір-бірін бағалайды. Сабақты меңгерсе «Алма» ағашына алма-стикеріне, жақсы әсер алса «Бәйтерек» ағашына жапырақ-стикеріне, ал жағымсыз эмоцияда болса «Тікенек» ағашына төртбұрыш-стикеріне жазып, кері байланыс қалдырады. |
|
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? | Бағалау – оқушыныңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушыныңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуы мүмкін. Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады. | Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз. | Денсаулықсақтаутехнологиялары.Сергітусәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары.
|
| Сабақбойынша рефлексияСабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
|
| Жалпы бағаСабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1:2:Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?1: 2:Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
28 Қырқүйек 2018
13602
25 рет жүктелген
