Сабақ: Математика

Мектеп: №26 Жамбыл Жабаев атындағы орта мактеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Айымбетова Роза Жубаткановна

СЫНЫП: 1 «Ә»

Қатысқандар:22

Қатыспағандар: 0

Сабақтақырыбы

1А бөлімі. Сандар және цифрлар.

6 саны мен цифры.

Оқу мақсаттары

1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі әдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түрінде және т.б

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

6-ға дейінгі бір таңбалы цифр мен санды бір-бірінен ажыратып, сандарды тура, кері санайды; алдыңғы және кейінгісін анықтайды; сандардың орнын сандық сəулесінде көрсетеді, салыстырады; сандық сәуледе цифрларды тура, кері орналастырады .

Көптеген оқушылар:

Бір таңбалы сандарды əртүрлі тəсілдермен сан сəулесінде көрнекі кескіндей-ді, сан сəулесінде есептеулер (+,-) орындайды, сандардың құрамын біледі.

Кейбір оқушылар: екі (үш) таңбалы сандармен сандық сəуле құрастырады, есептеулер (+,-) орындай біледі.

Бағалау критерийлері

1. Бір таңбалы сандарды əр түрлі тəсілдермен сан сəулесінде көрнекі кескіндейді.

2. Бір таңбалы сандардың құрамын біледі.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Бір таңбалы сан, бір таңбалы цифр, сандық сәуле, алдыңғы сан, кейінгі сан, санның құрамы, артық, кем, тең

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Бір таңбалы сандарды тура санай білесің бе?

-Бір таңбалы сандарды кері санай білесің бе?

-Бір таңбалы цифрларды сандық сәуледе тура орналастырабілесің бе?

-Бір таңбалы цифрларды сандық сәуледе кері орналастырабілесің бе?

-Сандық сәуледе түсіп қалған бір таңбалы цифрларды орналастыра білесің бе?

-Бір таңбалы сандармен сан сəулесінде есептеулер (+,-) орындай білесің бе?

-Бір таңбалы сандардың құрамын білесіңбе?

Құндылықтардыдарыту

Адамгершілікке құндылықтарға тәрбиеленеді. ЖЖЕ сақтауды үйренеді.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Слайд , интерактивті тақта

Алдыңғы оқу

Нүкте координаттары мен қозғалыстың бағыты

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (35 минут)

Ресурстар

Басы

1.Психологиялық дайындық

Саусақтарды салалап,
Кел санайық санамақ.
Бір – білім ал,

Екі – ерлік көрсет,

Үш – үлгі тұт,

Төрт – тәртіп керек,

Бес – бестікбаға ал,

Алты – алғыс ал,

Жеті – жеңісбіздікі,

Сегіз – сенімкерек.

Тоғыз – тоқукерек,

Он – оқукерек.

2.Қызығыушылықты ояту:

- Осы ойтылғандарды өзімізге ереже тұтып, табиғатқа автобуспен (саяхат) шығамыз.

Топқа бөлу:–Кане , балалар, билет аламыз. Сары билет алған оқушылар сары автобусқа, жасыл билет алған оқушылар жасыл автобусқа, қызыл билет алған оқушылар қызыл автобусқа жайғасады.

Цифрлар, ойыншық автобустар, қыстырғыштар, жіпшелер, түрлі-түсті домалақ магниттер, түймелер,

1

3

6

3 5 1

4 2 6

? 5 ?

Ортасы

1.( Ұ). «Өз орныңды тап» ойыны (Билеттегі цифрға сәйкес орындарына отырады)

-Қай сан таныс емес? (6)

Дескрипторлар:

1. Бір таңбалы цифрларды біледі.

2. Бір таңбалы сандарды біледі.

2. (Ұ) «Адаспай жет» ойыны (ретсіз орналасқан цифрларды берілген көлікпен (автобуспенен) тура, кері адаспай жүріп өт)

Дескрипторлар:

3. Бір таңбалы сандарды тура санай біледі.

4. Бір таңбалы сандарды кері санай біледі.

3. (Ұ) «Көршіңді түгенде» ойыны (өз саныңның алдыңғы санын, кейінгі санын атайды)

4.(Ұ)«Қызық оқиға» ойыны немесе «Шалқан» ертегісіне саяхат (сахналау)

Дескриптор:

5. Бір таңбалы сандардың алдыңғы және кейінгісін анықтайды.

5. (Т) «Жол бойындағы бекеттерді анықта» ойыны

1-топ: Сандық сәуледе нүктелер арқылы цифрларды тура орналастырып көрсет.

2-топ: Сандық сәуледе таяқшалар арқылы цифрларды кері орналастырып көрсет.

3-топ: Сандық сәуледе түсіп қалған цифрларды тура, кері орналастыр.

4-топ: Сандық сәуледе түсіп қалған цифрларды тура, кері заттармен көрсет.

Д ескриптор:

1.Сандық сәуледе цифрларды тура орналастырып көрсете біледі.

2.Сандық сәуледе цифрларды кері орналастырып көрсете біледі.

3. Сандық сәуледе түсіп қалған цифрларды орналастыра біледі.

Сергіту сәті (ырғақпен жан-жануарлардың іс-қимылын орындау)

Дескрипторлар І.

4. Бір таңбалы сандармен сандық сəулесінде есептеулер (+,-) орындайды.

6. (Ж)«Не көрдің, салыстыр» ойыны

Дескриптор:

Бір таңбалы сандарды салыстырады.

7.(Т) «Гүл теру» ойыны немесе «Сәйкестендір» тәсілі (3+1, 2+4, 2+3, 4+2, 3+3, 3+2, 5-3,4+2, 6-2)

«Гүл шоғыңды сыйла» (6)

8 . «Көбелек қуу» ойыны немесе «Сәйкестендір»

(Әр қатардағы көбелектерге сәйкес қосу амалына мысал құрастыр:3+3, 2+4, 1+5)

9.«Балық аулау»(Ж) (жұбымен аула: 6 санының құрамы)

Дескриптор:

Б

1*6 2*6 3*6

4*6 5*6 6*6

ір таңбалы сандардың құрамын біледі.

Д әптермен жұмыс (берілген тапсырмаларды талдай отырып орында) (Д)

Соңы

Рефлексия, кері байланыс: Ағашқа жапырақшалар ілу (жасыл-түсіндім, сары-жартылай түсіндім, қызыл-түсінбедім)

Қосымша мәліметтер

Сандық жүйе шексіз болуы мүмкін.

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушы-ға тапсырманы қалай түрлендіре-сіз?

«Өз бағытыңды таңда» тапсырмасы.

Жіптен, қыстырғыштардан т.б. сандық жүйе құрастыр.

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Тапсырмаларды орындау, ұғыну барысында қинал-ған оқушыларға жеке назар аударып, жетелеу.

Қалыптастырушы бағалау критерийлеріне сәйкес

жүргізіледі (топтық бағалау, жеке бағалау: жинақтарына сәйкес-ауызша мадақтау, гүл беру)

Пәнаралық байланыс, денсаулық және қауіпсіздік, АҚТ-мен байланыс, тәрбие құн-дылықтары

*дүниетану

*слайд

*ЖЖЕ

*адамгершілік құндылықтар

Рефлексия

Жауап жазылады

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар не үйренді?

Цифр мен санды бір- бірінен ажыратуды, бір таңбалы сандарды əртүрлі тəсілдермен сан сəулесінде кескіндеуді, 6 санының құрамын үйренді.

Сабақ қалай өтті? Қандай деңгейде өтті?

Ойын түрінде Ұ,Ж,Т,Д тапсырмалар орындады.

–Белсенді.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Жоспарланған тапсырмалар орындалды. Тапсырмалар мүмкіндіктеріне сай болды.

Уақытты қалай пайдаландым?

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?

Ынталандырушы, белсенді әдіс-тәсілдерді тиімді, орынды қолданып отыру.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: АҚТ-қолдану.

2: Ойын «баламалары» тиімді пайдалау.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Топтық жұмыс

2: Жұптық жұмыс

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Деңгейлік тапсырмаларды қолдану.

2: Тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану.