Пән: математика

Мектеп: «Еңбек ауылындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар № 22 орта мектеп» КММ

Күні: 20.04.2018ж

Мұғалімнің аты- жөні: Ысқақова А.М.

Сынып: 1^б-сынып

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сандарды салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.1.2 бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

Сабақ мақсаттары

Бір таңбалы сандарды салыстырады, жазады.

Барлық оқушылар: «=», « ≠» белгілерінің көмегімен салыстырудың нәтижесін өрнектей біледі;

Көптеген оқушылар: Жұп құрастыру арқылы сандарды салыстырады;

Кейбір оқушылар: екі топтағы заттардың санын теңестіре білуді үйренеді және дәлелдер келтіреді.

Бағалау критерийлері

Бір таңбалы сандарды жазады, салыстыра алады.

Заттардың санының тең және тең емес екендігін салыстыра алады;

Тілдік мақсаттар

Тең-равный- equal,
тең емес- не равный- not equal,
сонша-так много- so much

Ресурстар

0. әр оқушының уысы толғанша алуға болатындай үрмебұршақ салынған қапшық;

ламинатталған беттер;маркерлер.

АКТ

0. https://www.youtube.com/watch?v=Pfit1rywZgc Видео

Құндылықтарды дамыту

Шығармашылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу

Пән аралық байланыс

Сауат ашу, жаратылыстану

Алдыңғы білім

Сандар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресустар

Сабақтың басы

(Ұ) Психологиялық дайындық Оқушылармен шеңбер құру.

Оқушылардың бүгінгі сабақтарына сәттілік тілеу.

(Оқушылардың санай алу қабілетін байқау)

1-10-ға дейін санау

Шеңберде тұрып санамақ айту

Кел санайық санамақ, 
Саусақтарды даралап. 
Бас бармағым алғашқы -
Балаң үйрек жалғасы. 
Ортан терек - кезекші, 
Шылдыр шүмек - көмекші. 
Шынашағым - балапан,
Бәріне ортақ алақан. 
Шылдыр шүмек -мен,
Титтей бөбек - сен. 
Бір үйде біз нешеуміз? 
Бір үйде біз бесеуміз

Балаларды ауызбіршілікке, достыққа шақыру.

Шаттық шеңбер

Сабақтың ортасы

Білу. Түсіну.

Тыңдалым.
Видеожазба. Сандарды салыстыру

https://www.youtube.com/watch?v=Pfit1rywZgc

• Видеодан не көрдіңдер? (Балаларды)

• Олар нестеп жатыр? (Шаңғы теуіп жүр)

• Барлығы қанша бала? (11)

• Қыздар қаншау? (қыздар 5)

• Ұлдар қанша? (ұлдар 6)

• Ұлдар мен қыздар саны тең ба? (Жоқ)

• Ұлдар көп па, қыздар көп па? (ұлдар)

• Қаншаға көп? (1 –еуге)

• Қаншаға кем? (1-еуге)

• Біз ұлдар саны мен қыздар санын нестедік? (Салыстырдық)

Жарайсыңдар балалар! Өте жақсы жауап бердіңдер.

Ал енді біздің бүгінгі тақырыбымыз қандай деп ойлайсыңдар?

• Сандарды салыстыру

Айтылым.

(Т.Ж) «ТВ шоу» әдісі.

І топ: Заттарды ретімен санайды.

ІІ топ: Реттік санау қай жерде қолданылатындығын айтады.

ІІІ топ: 2, 5, 8 сандарының көршісін атайды.

(Тапсырманы аяқтаған топ қол шапалақтау арқылы білдіреді)

Жарайсыңдар, өте жақсы!

Қолдану.

(Ж.Ж) «Ойлан, тап»әдісі суреттегі заттарды санайды, салыстырады.

(1сурет)

- бірінші топтағы заттардың саны қанша?

- екінші топтағы заттардың саны қанша?

бірінші топтағы заттардың саны қанша болса, екінші топтағы заттардың саны сонша. Демек, екі топтағы заттар саны тең.

(2 сурет)

- суретте неше қызанақ бейнеленген?

- сәбіз ше?

- сәбіз бен қызанақтың саны қандай?

- қызанақ пен сәбіздің саны тең емес.

Жазылым. Талдау.

Дәптермен жұмыс. Фигуралардан жұп құрастыр.

Жұбы жоқ фигураларды боя. Сандарды салыстыр және = және ≠ белгілерін қой.

Қанша болса сонша.

Шаршының саны қанша болса, дөңгелектің де саны сонша болатындай етіп суретті толықтыр

Сергіту сәті:

1ден-10-ға дейінгісандарды үш тілде санау.

Жинақтау. Саралау.

(Ж.Ж) «Кім зерек» әдісі.
Суреттегі заттар қатарын салыстыр.

• Қайсысы артық? Қалам ба, әлде қарындаш па?

• Өшіргіш пе, әлде ұштағыш па?

Бағалау критерийі:

Суреттегі заттарды салыстыра алады.

Дискриптор:

• Қаламның санын анықтайды;

• Өшіргіштің санын анықтайды;

• Қалам мен өшіргішті салыстырады;

• Қарындаштың санын анықтайды;

• Ұштағыштың санын анықтайды;

• Қарындаш пен ұштағышты салыстырады

Бағалау.

Дескриптор

Бейнежазба, АКТ

Сабақтың соңы

Кері байланыс:

«Желкенді кеме.»

.

Желкенді кеме

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Салыстыру» әдісі арқылы теңсіздік белгілерін орналастырады

Күлегеш смайликтер арқылы

бағалаймын.

Сызғыш және қылқаламды бір-біріңе кеземе.

Қорытынды бағамдау:

Оқытудағы жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз:

1. Үлестірмелі материалды алдын ала әзірлеп әкелгенім

2. Оқушылар, топта, жұпта жақсы жұмыс істеуі

Оқытудағы жеткіліксіз тұстары:

1) Кейбір оқушылар тапсырмаларды ор ындау барысында салыстырудан қиналды

2)Бұталар мен ағаштарды ажыратуда қиындықтар туындады

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім?

Осы сабағымның кеткен кемшіліктерді келесі сабағымда ескеремін.