Тақырып: Сәндік-қолданбалы өнер

Күні:15/11/1

Оқумақсаттары

3.1.2.1 * санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну

Күтілетін нәтиже

Барлықоқушыларүшін:

санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну

Бірқатароқушыларүшін:

санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде есептеу

Кейбір оқушылар үшін:

Санның квадраты мен кубының құрамын табу үшін, санды өрнектің мәнін бірнеше амал арқылы табу

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пәндік лексика және терминология:санның квадраты, санның кубы

Сабақта диалог/жазуүшінпайдаланылатынтіл.

Талқылау:

• Бірдей екі, үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде санның квадраты мен кубын ұсына аласыз ба?

• Бірдей екі, үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде санның квадраты мен кубын есептеңіздер?

• Қалай ойлайсың санның квадраты мен кубын жазу үшін не үшін жоғарғы индексті ойлап тапты?

Жазу

Санның квадратын, кубын жазу.

Тірекбілім, білік, дағдылар

Бірдей көбейткіштердің көбейтінділері, санның квадраты, көбейту компоненттері

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланғаніс-әрекет

Қоры

0-3

Ынталандыру.

Қысқаша ролик суреттерін көрсету.

Анықтама үшін:

Сәндік-қолданбалы көркемөнер (латынша deco — сәндеймін) — бейнелеу өнерінің бір түрі, шығармашылық қызметтің әртүрлі салаларын қамтиды, көркемдік қызметтер мен пайдалы және көркем қызметтерімен көркемөнерлік бұйымдар жасауға бағытталған. Жинақталған термин, өнердің кеңейтілген екі туындысын біріктіреді: сәндік және қолданбалы.

Қазақстанның сәндік-қолданбалы көркемөнері туралы бейне жазба

4-6

Өзектендіру.

Тренажер

К 22 бет №1 тапсырма. Мына заттардың қандай материалдан жасалғанын білу үшін есептерді шығар. Тапсырма санның квадрат мен кубы туралы түсінікті өзектендіруге көмектеседі.

7-11

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Сабақтың мақсатын қою максатында барлық біртаңбалы сандардың квадраттары мен кубтарын жылдам есептету

12-29

Өзіндік жұмыс

Оқулық бойынша №2 тапсырманы орындау керек.

Қиындықтарды түзету

– Кімде қиындық туындады?

– Қай жерден қате жібердіңіз?

– Жіберілген қатенің себебін анықтайықшы?

– егер өзіндік жұмыста ешқандай киындык болмаса, мақсатты нақтылау.

ҚБ (қосымша тапсырма орындау).

(Қателерді түзеу үшін).

23 бет №4түсінік бере отырып орындау

Бағалау критерийлері бар тапсырманы орындау . Мысалы:

дискриптор

• Санның квадратын бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісі ретінде көрсетемін;

• Санның кубын бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде есептей аламын.

Карточка тарату

30-40

Бұрынғы өткен материалмен жұмыс.

Баланың даму қабілетіне қарай әр оқушыға жеке тапсырма береді..

№5,6,7 топпен талдап, жеке дара орындау.

Өзіндік жұмыс.

Сабақ тақырыбы бойынша сұрақ құрастыр.

Әр жаңа сабақта немесе бекіту сабағында оқушылар сұрақтар құрастыру. түймедақ немесе Блум текшесі.

Дәптер, оқулық.

41-45

Рефлексия.

– Сабақтың басында біз алдымызға қандай мақсаттар қойдық?

– Осы мақсатымызға жете алдық па?

– Қиындық туындады ма? жеңе алдық па?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік жолымен бағалауды ұсынады.

Дәптерде жетістік жолы қолданады.

Блум текшесінің сұрақтары бойынша сұрақтар құрастыру: ата, неге, түсіндір.

Жетістік жолы.Блум текшесі

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық жұмыстарда қабілеті жоғары оқушылар белсенділік көрсетеді,

Қуанышты, көңілді, көңілсіз, смйликтер арқылы,екі жұлдыз бір тілек,сәтті орындаса жасыл түспен,қиындық кездескен болса сары,мұғалімнің көмегі қажет болса қызыл түсті стикерлермен бағалау

Сергіту сәті