Сабақ:

Мектеп:Шамалған бекеті Қазақ орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Есова Райса Сагидуллаевна

Сынып:5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Алғашқы адамдардың өмірі

Зерттеу сұрағы:Алғашқы адамдар қалай өмір сүрді?

Сабақ негізделген оқу мақсаты

5.1.1.1.алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау

5.1.2.1.алғашқы адамдардың тұрмыс тіршілігін шағармашылық түрде көрсету

Барлық оқушылар істей алады:

-Алғашқы адамдардың даму сатыларын біледі

-Алғашқы адамдардың тұрпатын сипаттайды

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

-Ежелгі адамдардың антропологиялық сипаттамаларына сүйене отырып,әр сатыдағы өзгерістерін анықтайды

Кейбір оқушылар істей алады:

-Алғашқы адамдардың қалай өмір сүргенін өздігінше тұжырымдайды

Білу,түсіну

Бағалау критерийлері

Алғашқы адамдардың даму эволюциясын сипаттайды

Пәнаралық байланыс

Дүниетану 4 сынып

Дүние жүзі тарихы 5 сынып

Құндылықтармен байланыс

Еңбек және шығармашылық,ынтмақтастық

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Алғашқы адамдардың қайсысы қазіргі адамдарға ұқсайды?

Негізгі сөздер мен тіркестер

Антропология,Питекантроп,Неандертальдық,Кромоньондық,

Диалогқа арналған сұрақтар:

-Адамның пайда болуы туралы қандай теориялар бар?

-Отты игеру адам өмірін қалай өзгертті?

Оқылым,жазылым,тыңдалым,айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:

-Оқулықта берілген мәтінді оқиды.

-Неліктен адамның пайда болуы үш түрлі көзқараста болды?

-Тобыр,Ру,ұқсастықтары мен айырмашлығын Венн диограммасын толтырады

Алдыңғы оқу

Адам пайда болуы туралы «Дүниетану» пәнінен қалыптасады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі:

«Сиқырлы конверт»әдісі арқылы бейнеленген суреттер арқылы 3 топқа бөлу.

Миға шабуыл

1.Алғашқы адамдар мен қазіргі адамдардың айырмашылығы бар ма?

2.отты пайдалану адам өміріне қандай өзгеріс алып келді?

3Алғашқы адам қалай пайда болды?

1-топ«Епті адам»

2-топ«Питекантроп»

3-топ«Неандерталь»

Суреттер

Ортасы

топтық жұмыс

1тапсырма

Мәтін мен жұмыс Елші әдісі

1топ«Епті адам»:Берілген мәтінді оқып адамның шығу тегі туралы теорияларды анықтайды түсіндіреді.

(дін,ғарыштық,эволюциялық)

2топ«Питекантроп»Берілген мәтінді оқып ежелгі адамдардың кәсібін анықтайды түсіндіреді.(аңшылық,терімшілік)

3 топ «Неандерталь»:Берілген мәтінді оқып ежелгі адамдар тобыр,ру тайпаға бірігуі бір тарихи қоғамнан басқа қоғамға аусуын түсіндіреді

Әр топтың Елшісі өз бақылау нәтижесімен таныстырады

Кері байланыс

Топтық жұмыс сізге ұнадыма?

Несімен ұнады?

Сізге өзге топтың бақылау нәтижесімен келісесізбе?

Неліктен

** > «екі жұлдыз бір тілек»

Жұптық жұмыс:

2-тапсырма:

Суретті пайдалана отырып,адмның эволюциялық даму теориясын толтырады.

Дескриптор

Адамның эволюциялық даму сатысын ретімен атайды:

Ежелгі адамдардың антропологиялық ерекшеліктерін сипаттайды

Бағалау критериі

Алғашқы адамдардың даму эволюциясын сипаттайды

Жеке жұмыс

3-тапсырма

«Логикалық тізбекті құрастырыңыз»

Суреттер арқылы «рулық қауым,алғашқы адамдар тобыры,тайпаны ретімен кояды және неліктен екендігін түсіндіреді.

3.1 Венн диаграмасы бойынша «Тобыр»мен «Ру» айырмашлығын мен ұқсастығын тауып толтырады

Айырмашылығы

айырмашылығы

ұқсастығы

3.2 суреттер бойынша адамдардың сыртқы түр-әлпеті бойынша салыстырады айырмашлығын түсіндіреді

Дескрипторлар

-тобыр мен қауымның ұқсастықтарын анықтайды:

-тобыр мен қауымның айырмашылықтарын салыстырады

-ру мен тайпаның ұқсастықтарын анықтайды

-ру мен тайпаның айырмашылықтарын салыстырады.

Суреттер постерлер

Оқулық

Сызба

Дәптер

Оқулық

Соңы

Кері байланыс: (Рефлексия)

Қосымша ақпарат

Саралау – қосымша көмек көрсетуді,қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіріп беруді жоспарлаймын.

Топтық,жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау көмек көрсету жүзеге асырылады.

Оқушылар ежелгі адам қалай пайда болғаны туралы түсіне алады .Адамның эволюциялық даму теориясы берілсе,оқушылардың көпшілігі

Ежелгі адамдардың «тобыр»«,ру»«тайпа»сипаттау ұсынылса,қабілеті жоғары оқушыларға Адамдардың алғашқы бірлестік формаларын ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіре алады.

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеру құралы

Ашық сұрақтар арқылы

Мадақтаау

Екі жұлдыз,бір тілек

Кері байланыс

Критерий арқылы,дискриптор арқылы бағалау

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері,денсаулық,АКТ-мен байланыс

Презентация

Суреттер арқылы жұмыс

Кесте арқылы жұмыс

Постермен жұмыс

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?