Жеке кабинетке кіру
Ең үздік ашық сабақ байқауы басталды
Алтын күз байқауы басталды
Сұрақтарды 8(771)-234-55-99 (Ватсап) осы номерге жазуға болады
Алтын күз байқауы басталды
Сұрақтарды 8(771)-234-55-99 (Ватсап) осы номерге жазуға болады
Саудаға қатысты есептер
Автор:Дәуірбек Гүлмира
Бағыты: Бастауыш сынып
Бөлімі: Сабақ жоспары
Сыныбы: 2 сынып
Жарияланған уақыты: 2019-11-08
Материал туралы қысқаша түсінік
Студенттерге
| Пәні: Қызықты математика | ||
| Қатыспағандар: | ||
| Осы сабақты меңгеруге көмектесетін оқу мақсаттары | 1.5.1.4 Санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару; кері есептер құрастыру және шығару. | |
| Сабақ мақсаты: | Оқушылардың барлығы орындай алады: | |
| Санды бірнеше бірлікке арттырады, кемітеді, айырмалықсалыстыруға берілген есептерді талдайды | ||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: | ||
| Санды бірнеше бірлікке арттырады, кемітеді, айырмалықсалыстыруға берілген есептерді талдайды | ||
| Кейбір оқушылар орындай алады: | ||
| Алған білімді өмірде қолдана алады. | ||
| Тілдік мақсат | ||
| Бағалау критерийлері | Білім алушы Айырмалық салыстыруға берілген есептерді шығарады. Кері есеп құрастырады және шығарады | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. | |
| Пәнаралық байланыстар | Ана тілі, жаратылыстану | |
| АКТ қолдану дағдылары | Ноутбук , таныстырылым. | |
| Бастапқы білім | Ақша.Теңге .Баға | |
| Сабақ барысы | ||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
| Сабақтың басы2 мин Жаңа сабақты түсіндіру 1-тапсырма20 минсабақтың негізгі бөлімі Оқу дағдысының деңгейі Критерий Дискриптор ҚБ Қысқаша рефлекция 2-тапсырма Оқу дағдысының деңгейі Критерий Дискриптор ҚБ Қысқаша рефлекция Сергіту сәті 3-тапсырма Оқу дағдысының деңгейі Критерий Дискриптор ҚБ Қысқаша рефлекция Қорытынды тапсырма4-тапсырма Оқу дағдысының деңгейі Критерий Дискриптор ҚБ Қысқаша рефлекция Кері байланыс | Ұйымдастыру кезеңі-Бүгінгі сабаққа дайындығымыз қалай?-Барлығымыз белсенді қатысыамыз Психологиялық ахуал «Мимика»бойыншаБалалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.Кел, балалар, күлейік!Күлкіменен түлейік!Күлкі- көңіл ажары !Күліп өмір сүрейік! -Балалар барлығымыз тақтаға қарайық, қандай сурет көріп тұрмыз?(Дүкеннің)-Иә дүкенде тағы не болу керек?(Сатушы )- Тек сатушы ғана болама? және дүкенде қандай адам болады?(Сатып алушы)-Дүкеннен зат сатып алу үшін бізде не болу керек? Әмиан және ақша Енді мен суреттерді ілу үшін сендер мынадай сұраққа жауап бересіңдер.-Тура төлем жасау дегеніміз не?-Балалар дұрыс айтып шықтыңдар дүкенде сатып алушы сатушы, және ақша болғанда ол жерде не жасалады?( Сауда)-Иә дұрыс, біздің бүгінгі оқу мақсатымыз не екенін бәріміз бірге қайталайық хормен Есепте не туралы айтылған ?(Қанаттың демалысы туралы)Не белгілі ? (мақта сатып алуға 40 тг, ал әткешек тебуге 50тг жұмсағаны)Не белгісіз ?(Қанат демалыс күні барлығы қанша тг жұмсады ?) Қандай амалмен орындаймыз ? (қосу амалы)Бұл амалды орындау арқылы нені табамыз ? (Қанаттың қанша тг жұмсағаның) Бір оқушы есепті тқтаға шығарады 4-кезеңӘткеншек-50 тг Білу Есепті талдай отырып, шығару Дискриптор:-есепті талдайды-шешуін іздестіреді-қысқаша шартын моделдейді-шешеді, жауабын жазады -тапсырманы өмірде қолдана аламыз ба?-Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келеме?-оқу міндетіміз қандай? 2-тапсырмаНұргүл мен Нұрлан ақша жинап жүр. Нұргүл тиын жинағышқа 10 тг ал Нұрлан 8 тг салды. Олардың жинағышында қанша ақша бар ? Есепте не туралы айтылған ?(Нұргүл мен нұрланның ақша жинауы)Не белгілі ? (Нұргүлдің 10 тг, Нұрланның 8 тг салғаны)Не белгісіз ?(тиын жинағышта барлығы қанша тг бар ?) Қандай амалмен орындаймыз ? (қосу амалы)Бұл амалды орындау арқылы нені табамыз ? (тиын жинағышта қанша тг бар екенің) Бір оқушы есепті тақтаға шығарады 4-кезеңНұрлан-8 тгШешуі: 10+8=18 (тг) Түсіну Есепті талдай отырып, шығару Дискриптор:-есепті талдайды-шешуін іздестіреді-қысқаша шартын моделдейді-шешеді, жауабын жазады -тапсырманы өмірде қолдана аламыз ба?-Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келеме?-оқу міндетіміз қандай? Акт-ны пайдалана отырып, бейнеролик арқылы орындау 3-тапсырма. Есеп құрастыр. Есептің шартың құрастыруДүкенде кілей 40 тг , ал өшіргіш 20 тг тұрады. Барлығы қанша тг тұрады ?Өшіргіш-20 тгШешуі: 20+40=60 (тг)Жауабы: барлығы 60 тг -Сызбаны пайдаланып шығарып көрейікКлей-40тг өшіргіш-20 -қай жағына 20тг екінші жағына 40тг қоямыз?-неліктен?-не себепті қосу амалы? Қолдану Есепті талдай отырып, шығару Дискриптор:-есепті талдайды-шешуін іздестіреді-қысқаша шартын моделдейді-шешеді, жауабын жазады -тапсырманы өмірде қолдана аламыз ба?-Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келеме?-неше амал қолдандық? Қандай? 4-тапсырмаӘлия әмияннан алдымен 7 тг, кейін 8 тг алды. Ол әмяннан қанша тг алды ? Есепте не туралы айтылған ?(әияндағы ақшалар туралы) Қандай амалмен орындаймыз ? (қосу амалы) Бір оқушы есепті тақтаға шығарады 4-кезең Қолдану Есепті талдай отырып, шығару Дискриптор:-есепті талдайды-шешуін іздестіреді-қысқаша шартын моделдейді-шешеді, жауабын жазады -тапсырманы өмірде қолдана аламыз ба?-Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келеме? | |
| Сабақ бойынша рефлексия | РефлексияБүгінгі алған білімдерінді өмірде қолдана аласындар ма ?-Бүгінгі сабақтан нені түсіндіңдер ? |
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Тақырыбы: «Саудаға қатысты есептер»
Орындаған:4-шк-2тобының білім алушысы:Дәуірбек Гүлмира
Әдіскердің қолы_____ Мұғалімнің қолы____
Өскемен 2019 жыл
Сертификатты жеке кабинеттегі жетістіктерім бөлімінен жүктеп алуға болады
Материалды сайттан тегін жүктеу
Материал ұнаса парақшаңызға сақтап қойыңыз!
Өз пікіріңізді қалдыру үшін тіркелу қажет.