| Жұмыс түрлері | Тапсырмалар, қосымшалар | Мұғалімніңәс-әрекетті | Оқушының іс-әрекеті(нәтижесі) |
| І кезең |
| Ұйымдастыру кезеңі 5мин | Жағымды психологиялық ахуал тудыру үшін оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.Сынып оқушыларын топтастыру. | Сынып оқушыларының зейінін сабаққа аудару. Психологиялық ахуал қалыптастыру. Топтастыру.
| Бір-біріне сәттілік айтады. Сыныптың оқушылары «Скретч» «Лего» болып топтарға бөлінеді.
|
| ІІ кезең |
| Жаңа сабақ 5 мин | Тақырып бойынша сұрақтар қою. Программалау дегеніміз не?Программаның жазылу түрлері?Scratch (Скретч) ортасы.
| «Кір жаятын жіп» әдісі арқы -лы тақырып бойынша сұрақтар қою.
| Мұғалім берген сұрақтар- ға жауап беру арқылы алдыңғы білімдерін еске түсіру.Жауаптарды жіпке іледі.
|
|
Теория бойынша «Білу», «Түсіну», «Талдау», тапсырмалары (топтық жұмыс, презентация, мұғаліммен бірге таладу)
9 мин | Жеке жұмыс «Кір жаятын жіп» әдісі бойынша оқушылары сұрақтарға жауап береді.«Білу» тапсырмасында сұрақтар қойылады.
Топтық жұмыс«Талдау» тапсырмасында «Венн диаграммасы» арқылы Лего конструкторы мен Скретч программа блоктарын салыстырады.
| Жаңа сабақты меңгеру мақсатында жаңа ұғымдармен, материалдармен таныстыру, слайдтар көрсету арқылы мәліметтер беру.
Әр қадам тапсырмаларына нұсқау беру, тексеру.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.Тапсырма дұрыс: Тапсырмадан 1-2 қате табылса: Тапсырма дұрыс орындалмаған: | Оқулықпен жұмыс жасау.Қадам тапсырмаларын дескриптор бойынша қатесіз орындау, тексеру.Дескриптор:Карточкаларды алуСұрақтарға жауап беру.Кір жайғышқа қыстыру. Оқушылар дескриптор бойынша жұмыс жасайды.Дескриптор:1.Стреч, лого туралы мәлімет табу.2. Салыстырып жазу.3. Постер қорғау. |
| Түсіндіру3 мин | Интербелсенді тақта арқылы анимация құруды түсіндіру.
| Оқушыларға түсіндіру. | Интербелсенді тақтаға көңіл бөліп тындайды. |
| Сергіту сәті1 мин | «Мимика». | Ертегідегі кейіпкерлердің іс-қимылдарын орындайды. | Мұғаліммен ілесе іс-қимылдарды қайталайды. |
| ІІІ кезең |
«Қолдану» және «Бағалау» тапсырмалары
10 мин | Жеке жұмысScratch (Скретч) программасы арқылы қарапайым анимация құру.
| Компьютерде орындалатын практикалық тапсырмаларды тексеру, білмеген жағдайда бірлесе отырып орындау.
| Тақырып бойынша алған білімдерін практикада қолдану.Берілген тапсырмаларды компьютерде орындайды. Ертегі кейіпкерлерімен қимылдар жасайды. Дескриптор:Кейіпкер таңдау.Фон қою.Кейіпкерді жүргізу.Дыбыс қою.Теориялық білімін бекіту арқылы біліктілігі қалыптасады. |
| Бағалау, кері байланыс ( баға парағы бойынша)2 мин | «2 жұлдыз, 1 тілек» әдісі бойынша оқушылар бір-бірін бағалайды.
| Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеріп, кері байланыс береді. | Оқушылар берілген тапсырманы дескриптор бойынша орындайды. Кері байланыс береді.
|
| Үй тапсырмасы: §21-ді оқу. | Оқушыларға бағдар беру, түсіндіру, үй тапсырмасының қалай орындалу керектігіне шолу жасау. | Оқушылар үй тапсырмасын орындайды. |
| Сабаққа рефлексия.«Жетістік баспалдағы» әдісі 5 мин | Мұғалім сабақ мақсатына оралады. Оқушылармен бірлесе сабаққа талдау жасайды. | Сабақ мақсатына талдау жасайды.«Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы өзінің бүгінгі сабақты қай деңгейде меңгергенін бағалайды.
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
19 Сәуір 2018
1961
6 рет жүктелген
