"Сенім" психологиялық үйірмесінің жоспары

Түсінік хат.

Әрбір лицей оқушысының өзіндік шешімін таппаған мәселелері мен қиындықтары бар екендігі бәрімізге мәлім. Осы мақсатта жасөспірім балалар үшін психология үйірмесі өте маңызды деп ойлаймын. Үйірмебарысында балалардың жеке эмоционалдық аймағын коррекциялап, құрдастарымен және ересек адамдармен еркін қарым-қатынас жасауға үйретіледі.
Психологиялық тұрғыдан адам өзін танып білуі үшін ол адамның ішкі күйі, әртүрлі өмірлік жағдаяттармен әрекеті, өзінің психологиялық ерекшеліктері туралы ақпараттарды білуі керек. Оқушының өзін танып білуі, танымдық процестері (ес, зейін, қабылдау, ойлау және сөйлеу), психологиялық күйі эмоция мен түрткісі, психологиялық сипаты темперамент пен мінезді түсіне білуі, өзінің бейіні, қызығушылығы бойынша мамандықтарын таңдауға, өз ерекшеліктерін білуі және өзгені түсінуге көмектеседі. Адам өзінің жалпы қабілеттерін дамытуға тікелей байланысты.
Сабақ барысында оқушылар тек білім алып қана қоймай бір бірімен сұхбаттасуға, әртүрлі іс-әрекет жасауға, бір-бірімен жақын қарым-қатынас жасауға, өзгені танып-білуге, шығармашылық қабілеттерін дамытып үйренеді.
Сонымен қатар оқушы әр түрлі пікірталастарға, топтық жұмыстарға, рөлдік ойындарға, шығармашылық жұмыстарға, топтық тестілеуге ерекше көңіл бөле отырып, қалыптасады.Оқушылар бойындағы сенімсіздік пен үрей жойылып, төзімділік пен шыдамдылық дағдылары дамиды.

Мақсаты:

Оқушылардың әлеуметтік бейімделуде, оқушылар бойындағы сенімсіздік пен үрейді жоюда, кәсіптік бағдарлануда, қиын өмірлік жағдайларда аутогендік жаттығулар, психотехнология элементтерін, өзін-өзі ретке келтіруәдістерін, басқа да психолоиялық техникаларды пайдалану арқылы өзін жан-жақты танып білуге үйрету.

Міндеті:
— балаға өзін танудағы білім берумен қатар сол білімді алуға үйрету.
— белсенді түрде өзіндік сананың қалыптасу қабілеттігін және өзін-өзі ретке келтірудегі еріктік дағдыларға үйрету.
— Жекелік өсудегі (жеке адам) шығармашылығының қабілеттерін ашумен қатар адамгершілікке тәрбиелеу.
— Оқушылардың өзін-өзі танумен қатар, қиындықтарды жеңу, одан шығу жолдарын үйрету.
Әдістері:
1. Лекция әдісін қолдану;
2. Жеке адамды зерттеудегі психодиагностикалық әдістер;
3. Психологиялық тренинг әдістері: психологиялық әртүрлі мәселелерді талдау, талқылау, нақты жағдайға қатысты талдау әдістері, ойындық модельдеу әдісі, сурет және сөздік түрдегі проективтік әдістер, аутогендік жаттығулар, психотерапия элементтерін пайдалану.

Күтілетін нәтиже:

Үйірме соңында оқушылар:

Біледі:

• Жалпы және әлеуметтік психология, қарым-қатынас психологиясы, эмоциялар, қақтығыстану, танымдық үрдістер психологиясы, психологиялық терапиялар туралы негізгі ұғымдарды;

• Кикілжіңдер түрлері және оларды шешу жолдарын;

• Командада жұмыс істеудің тиімді әдістерін;

• Өз темпераментін, кәсіби бағдарын, толеранттылығын анықтау әдістерін;

• Психологиялық-диагностикалық материалдармен жұмыс жасау әдістемесін;

• Қазіргі қоғамдағы АҚТЖ және нашақорлық, жыныстық тиіспеушілік сияқты өзекті мәселелерді, өзін және қасыңдағыларды қорғау мүмкіндіктері;

• Жасөспірімдердің әлеуметтік белсенділігін және т.б.

Жасай алады:

• Топта жұмыс жасау икемділігі;

• Өмір жағдайында туындайтын түрлі мәселелерді шешудің жолдарын игереді;

• Бір-біріне сенімділіктері артып, өз мінез-құлқын реттеуді;

• Өзінің жобасын жасап, жүзеге асырады;

• Өзінің зейінін, қабылдауын, қиялын, ойлауын өзбетті дамытады;

Әдебиеттер тізімі:

1. Немов Р.С. Психология образования. 1995, 2-е изд., 496с.

2. Истратова, О.Н. Справочник психолога начальной школы / О.Н. Истратова, Т.В. Экзакусто. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

3. Игры, ребусы, загадки: пособие для родителей / сост. Т.И. Линго. - Ярославль: Академия развития, Академия К, 2014. .

4. Винокурова, Н. Лучшие тесты на развитие творческих способностей / Н. Винокурова. - М.: «ACT-Пресс», 1999.

5. Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения / А.Л. Сиротюк. - М.: Творческий центр, 2008.

6. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я/О..Хухлаева.-генезис, М.2012г.

7. Гин, С. Мир логики / С. Гин. - М.: Вита-пресс, 2013.

8. Гин, С. Мир фантазии / С. Гин. - М.: Вита-пресс, 2001.

9. «Қызықты психология» журналы // Алматы. – 2017. №4.

10. Аверина, И. С. Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей / И.С. Аверина, Е.И. Щебланова, Е.Н. Задорина // Вопросы психологии. - № 5. - 1991; № 4. - 1994.

Қаралды:

Хаттама №

Кафедра меңгерушісі

Г.Қ. Сағиева

______________

«____» _______ 2017ж.

Келісілген:

Оқу ісінің меңгерушісі

Н.А. Садыкова

______________

«____» _______ 2017ж.

Бекітемін:

Лицей директоры

Т. Туменбаев

______________

«____» _______ 2017ж.

«СЕНІМ» ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҮЙІРМЕСІНІҢ ЖОСПАРЫ

Сынып: 7

Үйірме жетекшісі: Қабдуашова Э.Т.

Сағат саны аптасына: 1

Жылдық сағат саны: 34

Өскемен, 2018 ж.