Unit of a long term plan

Shymkent agrarian –technical collage

Date:

Teacher name: Abdullaeva Sh

Grade: 10

Number present:

absent:

Lesson title

Natural Disasters

Learning objectives

-use speaking and listening skills to solve problems creatively and cooperatively in groups

- understand speaker viewpoints and extent of explicit agreement between speakers on a range of general and curricular topics

-interact with peers to make hypotheses about a wide range of general and curricular topics

Lesson objectives

All learners will be able to: identify the meaning of the text " Hurricane Katrina " from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters with lots of support

Most learners will be able to: identify the meaning of the text "Hurricane Katrina" from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters with some support

Some learners will be able to: identify the meaning of the text " Hurricane Katrina " from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters without support

Assessment criteria

Apply imagination express thoughts, ideas, experiences and feeling: Identify meaning from context in extended texts on familiar topics; Communicate with peers to make hypotheses about familiar topics;

Stages / Time

Teachers actions

Students actions

Assessment

Resources

Start of the lesson 5-min

1.Teacher welcomes and complete the student

Differentiation by support:

Teacher checks homework.

Who found the ways of changing genes?
A)Scientists
B) Geneticists
C) Explores

Students answer the question. Who found the ways of changing genes?
B)Genetics

Descriptor:

A learner:

-have to do homework

-translations

-vocabulares

- they knew what to do during a theme

Action for Kazakhstan. Grade 10

Start of the lesson 10min

Watching detail

10min

Teacher will introduced the topic and read for specific information, ask questions. That elicit what Students know about natural disasters, give them vocabulary.

1) USCRAMBLE THE WORDS

R G U H O T D (drought)

A E K U Q R E H A T (earthquake)

H A V A C E L N (avalanche)

C R H R I U E N A (hurricane)

O O D F L (flood)

N T I S A M U (tsunami)

A T D O R O N (tornado)

The teacher shows video about disasters and asks question based on the video.

What disaster happened in the Japan in 2011?

Why did earthquake occur?

Why did people have to leave their homes?

Students are introduced to a new topic and new words and answer the questions.

1. Hurricane

2. Earthquake

3. Tsunami

4. Flood

5. Lava

6. Disaster

7. Erupt

8. Evacuate

9. Drought

Students listen the text by video and watch

Students answer the questions.

Formative assessment: Teacher assess them with emoticons

Students will watch video

Formative assessment: Teacher assess them with emoticons

Pg.21 Action Grade10

https://www.youtube.com/watch?v=EJTiTWwLLOQ Pg30

Speaking for detail

5min

Mind map activity (Group work)

7min

5.

Feedback

5min

Reflection by students

-Were the topic interesting

3-min

Differentiation by content: Teacher gives an assignment.

Differentiation by content: Teacher gives an assignment

Teacher prepares security prevention diagram based on the question “What would you do in case of a natural disasters?

Teacher complates the lesson by asking a set of questions what they have learned during the lesson and telling them to learn by heart new words about Natural diisasters

1 What natural disasters do you know?

2 What problems do they bring to people?

3 What natural disasters can we have in our region?

What do you feel about our lesson today?

Choose the smile.

.

.

Homework; Write essay about “Natural disasters”

Students do the task based on the picture, some write down what kind of natural disasters occurred I countries, some just write the type of natural disasters based on the picture.

Students answer

the questions by dividing natural disasters into three types and fill in diagrams.

Students answer the questions about “Natural disasters

Choose the smile.

RED – I have problems, I need help

Yellow –I had some problems but I am ready to go on

Green – everything was clear and interesting

THANK YOU FOR THE LESSON, FOR YOUR WORK

Descriptor:

-find type of every picture about Natural disasters.

Formative assessment: Groups of students assess-100marks

Descriptor:

1.Students can work as a team, learned and charted safety precautions and disaster prevention.

Formative assessment: Teacher assess and gives to everyone smiles for their works

Descriptor:

Students known about natural disasters,learned and charted safety precautions and disaster prevention.

Pg.21 Action Grade10

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Абдуллаева Шоира Юлдашовна

12 Ақпан 2024

319

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Short term plan. Natural Disasters

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Short term plan. Natural Disasters

Материал туралы қысқаша түсінік

All learners will be able to: identify the meaning of the text " Hurricane Katrina " from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters with lots of support

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Short term plan

Unit of a long term plan		Shymkent agrarian –technical collage
Date:		Teacher name: Abdullaeva Sh
Grade: 10		Number present:	absent:
Lesson title	Natural Disasters
Learning objectives	-use speaking and listening skills to solve problems creatively and cooperatively in groups - understand speaker viewpoints and extent of explicit agreement between speakers on a range of general and curricular topics -interact with peers to make hypotheses about a wide range of general and curricular topics
Lesson objectives	All learners will be able to: identify the meaning of the text " Hurricane Katrina " from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters with lots of support Most learners will be able to: identify the meaning of the text "Hurricane Katrina" from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters with some support Some learners will be able to: identify the meaning of the text " Hurricane Katrina " from the context and communicate with each while performing tasks in groups and pairs concerning natural disasters without support
Assessment criteria	Apply imagination express thoughts, ideas, experiences and feeling: Identify meaning from context in extended texts on familiar topics; Communicate with peers to make hypotheses about familiar topics;

Stages / Time	Teachers actions	Students actions	Assessment	Resources
Start of the lesson 5-min	1.Teacher welcomes and complete the student Differentiation by support: Teacher checks homework. Who found the ways of changing genes? A)Scientists B) Geneticists C) Explores	Students answer the question. Who found the ways of changing genes? B)Genetics	Descriptor: A learner: -have to do homework -translations -vocabulares - they knew what to do during a theme	Action for Kazakhstan. Grade 10
Start of the lesson 10min Watching detail 10min	Teacher will introduced the topic and read for specific information, ask questions. That elicit what Students know about natural disasters, give them vocabulary. 1) USCRAMBLE THE WORDS R G U H O T D (drought) A E K U Q R E H A T (earthquake) H A V A C E L N (avalanche) C R H R I U E N A (hurricane) O O D F L (flood) N T I S A M U (tsunami) A T D O R O N (tornado) The teacher shows video about disasters and asks question based on the video. What disaster happened in the Japan in 2011? Why did earthquake occur? Why did people have to leave their homes?	Students are introduced to a new topic and new words and answer the questions. 1. Hurricane 2. Earthquake 3. Tsunami 4. Flood 5. Lava 6. Disaster 7. Erupt 8. Evacuate 9. Drought Students listen the text by video and watch Students answer the questions.	Formative assessment: Teacher assess them with emoticons Students will watch video Formative assessment: Teacher assess them with emoticons	Pg.21 Action Grade10 https://www.youtube.com/watch?v=EJTiTWwLLOQ Pg30
Speaking for detail 5min Mind map activity (Group work) 7min 5. Feedback 5min Reflection by students -Were the topic interesting 3-min	Differentiation by content: Teacher gives an assignment. Differentiation by content: Teacher gives an assignment Teacher prepares security prevention diagram based on the question “What would you do in case of a natural disasters? Teacher complates the lesson by asking a set of questions what they have learned during the lesson and telling them to learn by heart new words about Natural diisasters 1 What natural disasters do you know? 2 What problems do they bring to people? 3 What natural disasters can we have in our region? What do you feel about our lesson today? Choose the smile. . . Homework; Write essay about “Natural disasters”	Students do the task based on the picture, some write down what kind of natural disasters occurred I countries, some just write the type of natural disasters based on the picture. Students answer the questions by dividing natural disasters into three types and fill in diagrams. Students answer the questions about “Natural disasters Choose the smile. RED – I have problems, I need help Yellow –I had some problems but I am ready to go on Green – everything was clear and interesting THANK YOU FOR THE LESSON, FOR YOUR WORK	Descriptor: -find type of every picture about Natural disasters. Formative assessment: Groups of students assess-100marks Descriptor: 1.Students can work as a team, learned and charted safety precautions and disaster prevention. Formative assessment: Teacher assess and gives to everyone smiles for their works Descriptor: Students known about natural disasters,learned and charted safety precautions and disaster prevention.	Pg.21 Action Grade10 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Ашық сабақ 10 сынып 12.02.2024 319 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абдуллаева Шоира Юлдашовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ