сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

Дата:21.11.17 Класс: 5

Турлубекова Ш.С.

Тема урока

5.1.2.18

Цели обучения (ссылка на программу)

Выполняет сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Уровни навыков мышления

Понимание, применение

Цели урока

Применяет правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями при решении примеров и задач

Тип урока

Урок применения знаний и умений

Критерии оценивания

1. Понимает правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями;

2.Выполняет сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями;

3. Применяет сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями при решении уравнений;

4. Применяет сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями при решении задач.

Языковые цели

Бөлшек – дробь

Қосынды - сумма

Айырма - разность

Түрлі – разный

Бөлгіш – знаменатель

академический язык

Приобщение к ценностям

Независимость Казахстана и Астана

Межпредметная связь

казахский язык, география

Предыдущие знания по теме

5.1.2.16 приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю

5.1.2.17 выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Запланированные этапы урока

Запланированные упражнения урока

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Приветствие учащихся.

-Здравствуйте ребята

- повернитесь лицом друг к другу;

- «пятачок» (показать на нос);

- «улыбочка» (разводим руки в сторону);

- «колпачок» (соединяем руки над головой);

- «прививочка» (потрогать друга за левое плечо).

Пожелайте друг другу успеха глазами.

- Проверка домашнего задания

-Откройте тетради с домашней работой и проверьте ответы, если у вас получился другой ответ - зачеркните его простым карандашом.

-Поднимите руку у кого возникли затруднения при выполнении домашней работы (Поднимают руку, выясняют причину затруднения)

-Поднимите руку, у кого все номера выполнены, верно

-Поднимите руку, кто допустил одну ошибку.

Создаем коллаборативную среду, разделим класс на группы. (атомы и молекулы)

Интерактивная доска

Середина урока

30 мин

Задание уровня А.

«Нет ничего более полезного для практики, чем хорошая теория»

№ 1. Задания группам:

1 группа

План работы в группе:

1. Написать алгоритм сложения дробей с разными знаменателями

2. Придумать свой пример на сложение дробей с разными знаменателями

3. Подготовить свой вопрос для другой группы

2 группа

План работы в группе:

1. Написать алгоритм вычитания дробей с разными знаменателями

2. Придумать свой пример на вычитание дробей с разными знаменателями

3. Подготовить свой вопрос для другой группы

Защита групп.

Задание уровня А.

№ 2. Карточки с рисунками заданиями. Решите примеры. Соедините последовательно точки, получите средство передвижения. Последнюю точку соедини с первой точкой.

1 ) +

2) - =

3 ) +

4) -

5 ) +

6) -

7 ) +

На рисунке получится средство передвижения. (В данном случае Кораблик)

Показывают свои рисунки.

Учитель: - Средство передвижения у нас уже есть. Сейчас давайте узнаем, куда мы с вами отправимся в путешествие.

Задания уровня В

Боровое считается самым известным курортом Казахстана, славящимся своей природой, десятками здравниц, чистым воздухом. Летом - это прекрасный отдых у озера, а зимой – спортивные развлечения.  Главной достопримечательностью местности называют скалу Жумбактас – скала-загадка, которая своими очертаниями с одной стороны напоминает египетского сфинкса, с другой – старуху, а с третьей – девушку-красавицу.
- Деление на пары (можно атомы, молекулы или по карточкам собрать в пары тех, у кого в сумме получается 1.) Например:

и т.д.)

№ 3. Решите задачу, составив уравнение: За два дня туристы прошли пути, в первый день туристы прошли на пути больше, чем во второй. Какую часть пути прошли туристы за второй день?

Задание уровня с учебника

№438 (нечетные)

Раздаточный материал

Раздаточный материал

Раздаточный материал, интерактивная доска

Карточки

Раздаточный материал

Интерактивная доска

Раздаточный материал

Интерактивная доска

Конец урока

4 мин

Рефлексия.

"Ёлочка настроения"

По окончании урока дети рисуют рот у шара-смайлика и прикрепляют его на ёлочку и записывают номера заданий, которые у них вызвали затруднение.

• Я доволен своей работой на уроке.

• На уроке я работал неплохо.

• На уроке мне было трудно.

Оценивание

(раздаются наклейки с «Отлично», «Хорошо», «Можешь лучше», «Старайся»)

Плакат

Интерактивная доска

Домашнее задание

(1 минута)

составить 4 примера на сложение и вычитание дробей и оформить на листах. №438 (четные)

Составить задачу по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»