С.Мұратбеков "Жусан иісі" әңгімесінің сюжеттік желісі

Сабақ: қазақ әдебиеті

С. Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінің сюжеттік желісі

Бейнеу ауданы

Бейнеу селосы

«Күйкен орта мектебі» КММ

Күні:29.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Джолаева Жанар

Сынып : 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар :

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6ТЖ1.Әдеби шығарманың жанрын,фабуласын, сюжетін анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады : әдеби шығарманың жанрын анықтай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады : фабуласын, сюжетін анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады : барлық тапсырмаларды орындайды.

Тапсырмаларды орындау барысында ерекше ойлар айта алады.

Бағалау критерийлері

Шығарманың мазмұнын түсінеді.

Шығарманың құрылысына талдау жасай алады.

Алдыңғы оқу

С. Торайғыровтың «Шығамын тірі болсам, адам болып», «Шәкірт ойы» өлеңдеріндегі автор бейнесі.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Алдыңғы оқу бойынша сұрақ-жауап ұйымдастырамын.

Болжау.

Қайрат, төзім, қиял, арман, үміт, мұң, мейірім.

Тірек сөзер арқылы топқа бөлу.

1-топ:Сағыныш

2-топ:Қиял

3-топ:Арман

4-топ:Үміт

«Конверттегі сұрақтар» әдісі

«Тірек сөздер» стратегиясы

Ортасы

Қызығушылықты ояту.

1.Повестің авторы туралы кім не біледі?

2.Жусан туралы не білесіңдер?

3.Жусанды иіскеп көрдіңдер ме?

4.Жусан қайда өседі?

1-тапсырма.Мазмұнын айтады.

2-тапсырма. Топтық жұмыс.

1-топ:Сағыныш. Шығарманы құрылысына талдау.

2-топ:Қиял.Аянның портреті.

3-топ:Арман.Аянға мінездеме беру.

4-топ:Үміт. Салыстыру.

Сергіту сәті.

3-тапсырма.

Аянға хат жазу.

«Қысқа да, нұсқа» әдісі

«Балық қаңқасы» әдісі

Кластер құрастыру

«Қос жазба күнделігі» әдісі

Киіз үй

«Автор орындығы» әдісі

Соңы

Үй тапсырмасы. «Баяғыда бір жетім бала болыпты...» деп басталатын аянның ертегісін жалғастырып, ертегі құрастыру.

Кері байланыс жүреді.

«Сөйлемді аяқта» әдісі.

Қосымша мәлімет

Саралау –оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-

Денсаулық және қауіпсіздік ,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Топтағы жұмыс, жұппен

жұмыс және жеке берілген тапсырмалар арқылы қабілетті оқушының білімін ұштаймын.

Оқушының білімін берілген дескрипторлар арқылы бағалаймын

Денсаулық және қауіпсіздік

«Киіз үй»сергітуі жасалады.

Оқушылар тәртіп ережелерін,жұмысты жүргізу тәртібін,жеке гигиена ережелерін сақтады.

АКТ-мен байланыс.

АКТ-ны пайдалану арқылы білім

алушыларды бірлесе отырып, өз пікірлерін дәлелдеуге баулу мақсатында пайдаландым.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Оқу бағдарламасында көрсетілген құндылықтардан«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясының Адалдық, құрмет,ынтымақтастық, отансүйгіштік, достыққа баулимын.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма ?)

Уақытты қалай пайдаландым ?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

(оқу мен оқытуға қатысты)

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.