СОЧ по истории Казахстана в 9 классе за 2 четверть

Суммативное оценивание за 2 четверть по истории Казахстана

ФИО уч-ся ________________________________________________________

Задание 1. Какие 2 явления или процессы НЕ относятся к периоду руководства Н. Хрущева? 2 балла

1) диссидентство и помещение инакомыслящих в психиатрические лечебницы

2) целина

3)освоение космоса

4)урбанизация (рост городов и городского населения)

5)формирование единого советского народа и , как следствие, сокращение школ , садиков, факультетов вузов на казахском языке

6)репрессии, наличие лагерей системы ГУЛАГ

7)запрет на испытание ядерных бомб на воде, под водой, на земле и в воздухе на Семипалатинском полигоне и в США

8) рост числа оборонных предприятий и полигонов в Казахстане, милитаризация экономики

9) попытка создать на территории Казахской ССР Целинного края

10) переименование Акмолинска в Целиноград

11) ускоренные темпы развития промышленности

12) введение хозрасчета в промышленности и сельском хозяйстве- косыгинская реформа

13) снятие с поста Казахской ССР Шаяхметова и Конаева

14) протест Ташенова

Задание2. Опираясь на предложенную таблицу, шаблон и собственные знания, создайте постер
на тему «Общественно-политическое развитие Казахстана в период «хрущевской
оттепели»- 8 баллов

Задание 3.Объясните как и почему эти личности и события, названия, даты относятся к целине? 7 баллов

Хрущев________________________________________________________________________________ 1 балл

Шаяхметов____________________________________________________________________________ 1 балл

Пономаренко_________________________________________________________________________ 1 балл

Брежнев______________________________________________________________________________ 1 балл

1954-1959 годы_________________________________________________________________________ 1 балл

1956-рекорд- __________________________________________________________________________ 1 балл

Эрозия ______________________________________________________________________________________ 1 балл

Задание 4. 4 балла

Годы застоя в экономике СССР- ____________________________________________ 1 балл

Руководители СССР в годы застоя

1) _______________________________________________ 1 балл

2) ____________________________________________ 1 балл

3)

Первый секретарь КП КССР с 1960-1962 и 1964-1986 гг.- ___________________________ 1 балл

_____________________________________________________ 1 балл

Задание 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы- 3 балла
За 1965-1985 гг. Республика превратилась в один из крупнейших, промышленных
регионов СССР. К началу девятой пятилетки промышленность занимала ведущее место
в экономике республики. В структуре валового общественного продукта в 1970 г. ее
удельный вес составлял 48 %. На ее долю приходилось 39,8 % основных
производственных фондов народного хозяйства, на обслуживании которых было занято
1052 тыс. человек, или 22,4% всех рабочих республики.
В 1970—.1985 гг. шло определенное нарастание индустриального потенциала
республики. Было введено в строй около 1000 новых промышленных предприятий и
цехов. По объему промышленного производства Казахстан занимал третье место в
СССР (после РСФСР и Украины). Сформировались территориально- производственные
комплексы—Мангышлакский, Каратау-Джамбулский и Павлодар-Экибастузский. Если
рассматривать промышленность Казахстана в структурном разрезе, то нетрудно
заметить ее явно обозначившуюся сырьевую направленность. Преимущественное
развитие получили топливно-энергетический комплекс, цветная и черная металлургия,
химическая и нефтехимическая отрасли. В результате сложился относительно высокий
удельный вес добывающего сектора промышленности. Выкачивая из республики
сырьевые ресурсы и 'получая громадную прибыль, союзные ведомства, в ведении
которых находилось около половины промышленности республики, почти не
вкладывали средства в республиканский бюджет, в развитие социальной
инфраструктуры, в подготовку национальных рабочих кадров, в охрану окружающей
среды. Люди работали без инициативы, потому что была уравнительная одинаковая оплата труда. Зарплаты были фиксированными. Стараться не было смысла, так как энтузиазм не поощрялся и люди не были заинтересованы в результатах своего труда.
1. Каково было состояние промышленности Казахстана в годы «застоя»?
______________________________________________________________________ 1 балл
2. Почему экономика медленно скатывалась в стагнацию -застой?
______________________________________________________________________ 1 балл
3. Почему Восьмая пятилетка (1966–1970) — восьмой пятилетний план развития народного хозяйства СССР считалась золотой 5-леткой?

________________________________________________________________________________________ 1 балл

Задание 6. Назовите личность - _________________ 1 балл

Это был советский экономист, который оставил след в истории Казахстана следующим образом:

В начале 1960-х ОН получил в управление многоотраслевой совхоз «Илийский» Алма-Атинской области. Здесь он поставил эксперимент по внедрению «безнарядно-звеньевой системы организации и оплаты труда». 

ОН перевёл совхоз на полный хозрасчёт, подкрепленный прямым материальным стимулированием работников.  Оплачивались достигнутые результаты, а не затраченные усилия. 1

Результаты эксперимента были впечатляющими: за первый же сезон производство зерна в совхозе выросло в 2,9 раза, прибыль на одного работающего — в семь раз, а себестоимость центнера зерна упала с 5–7 рублей до 63 копеек. Производительность работника в механизированных звеньях за год увеличилась почти в 20 раз!

Однако власти республики закрыли эксперимент. В 1970 году совхоз закрыли, а на ЭТОГО ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВХОЗА открыли уголовное дело о попытке хищения госсобственности. В ноябре 1974 года он умер в одной из тюремных больниц Казахской ССР. 

В конце 80-х годов ОН был посмертно реабилитирован решением коллегии Верховного суда Казахстана.

Задание 7. Назовите личность- патриотов Казахстана: 2 балла

1) Он внес большой вклад в деле защиты национальных интересов. Он не позволил Н.С. Хрущеву отделить от Казахстана 5 областей Северного Казахстана для создания Целинного края в 1960 году. За это он был снят с должности Председателя Совета Министров Казахской ССР, но сохранил территориальную целостность Казахстана. Если он промолчал, то Север Казахстана сегодня не принадлежал бы нам ______________________

2) Руководитель Казахстана, которого сняли с должности первого секретаря ЦК КП Казахской ССР за несогласие с масштабом предлагаемой программы массового освоения целины в 1954 году. Он заявил, что целину надо осваивать постепенно, создавая для этого необходимые условия и возможности, иначе республика рисковала потерять свои плодородные земли.  Вместо этого он предложил сделать упор на животноводство________________________

Задание 8. Проведите анализ развития системы образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы.
Сильная сторона системы образования и науки Казахстана в 1946- 1985 годы.

________________________________________________________________________________________ 1 балл

Слабая сторона системы образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы:

________________________________________________________________________________________ 1 балл

Угроза реформ в системе образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы.

________________________________________________________________________________________ 1 балл

Ответы

Задание 1. Какие 2 явления или движения НЕ относятся к периоду руководства Н. Хрущева? 2 балла

1) диссидентство и помещение инакомыслящих в психиатрические лечебницы

2) целина

3)освоение космоса

4)урбанизация (рост городов и городского населения)

5)формирование единого советского народа и , как следствие, сокращение школ , садиков, факультетов вузов на казахском языке

6)репрессии, наличие лагерей системы ГУЛАГ

7)запрет на испытание ядерных бомб на воде, под водой, на земле и в воздухе на Семипалатинском полигоне и в США

8) рост числа оборонных предприятий и полигонов в Казахстане, милитаризация экономики

9) попытка создать на территории Казахской ССР Целинного края

10) переименование Акмолинска в Целиноград

11) ускоренные темпы развития промышленности

12) введение хозрасчета в промышленности и сельском хозяйстве- косыгинская реформа

13) снятие с поста Казахской ССР Шаяхметова и Конаева

14) протест Ташенова

2 задание. Возможные ответы уч-ся

Задание 3.Объясните как и почему эти личности и события, названия, даты относятся к целине? 7 баллов

Хрущев- для решения продовольственной проблемы в СССР в послевоенное время было предпринято широкомасштабное освоение целинных и залежных земель, начатое весной 1954 года. Правительство страны приняло решение резко расширить посевы зерновых культур в северных районах Казахстана, Сибири, на Урале и Северном Кавказе. 1 балл

Шаяхметов- Руководитель Казахстана, которого сняли с должности первого секретаря ЦК КП Казахской ССР за несогласие с масштабом предлагаемой программы массового освоения целины в 1954 году. Он заявил, что целину надо осваивать постепенно, создавая для этого необходимые условия и возможности, иначе республика рисковала потерять свои плодородные земли.  Вместо этого он предложил сделать упор на животноводство

1 балл

Пономаренко- руководитель КССР после снятия Шаяхметова с 1954-1955 гг. 1 балл

Брежнев- руководитель КССР в 1955-1956 гг. 1 балл

1954-1959 годы - годы проведения целины- 1 балл

1956-рекорд- был собран рекордный урожай зерна. 1 балл

Эрозия – в годы целины сильно выветривался плодородный слой почвы (гумус). 1 балл

Задание 4. 4 балла

Годы застоя в экономике СССР- ____________________________________________ 1 балл

Руководители СССР в годы застоя

1) _______________________________________________ 1 балл

2) ____________________________________________ 1 балл

3)

Первый секретарь КП КССР с 1960-1962 и 1964-1986 гг.- ___________________________ 1 балл

_____________________________________________________ 1 балл

Задание 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы- 3 балла
1. Каково было состояние промышленности Казахстана в годы «застоя»? В результате сложился относительно высокий
удельный вес добывающего сектора промышленности. Выкачивая из республики
сырьевые ресурсы и 'получая громадную прибыль, союзные ведомства, в ведении
которых находилось около половины промышленности республики, почти не
вкладывали средства в республиканский бюджет, в развитие социальной
инфраструктуры, в подготовку национальных рабочих кадров, в охрану окружающей
среды. Люди работали без инициативы, потому что была уравнительная одинаковая оплата труда. Зарплаты были фиксированными. Стараться не было смысла, так как энтузиазм не поощрялся и люди не были заинтересованы в результатах своего труда- 1 балл
2. Почему экономика медленно скатывалась в стагнацию -застой? Падение темпов роста экономики и зависимость от энергоносителей

• Технологический застой и выпуск морально устаревшей продукции

• Рост импорта продовольствия и очереди на товары

• Исчерпание экстенсивных факторов роста

• Развитие теневой экономики и коррупции- 1 балл
  3. Почему Восьмая пятилетка (1966–1970) — восьмой пятилетний план развития народного хозяйства СССР считалась золотой 5-леткой?

Благодаря хозрасчету ( по -другому- косыгинской реформе) восьмая пятилетка (1966–1970) считалась «золотой» из-за достигнутых впечатляющих экономических показателей: 

• Национальный доход вырос на 42%. 1

• Объём валовой продукции промышленности — на 51%. 

• Сельское хозяйство увеличило выпуск продукции на 21%. 

Экономический успех был достигнут за счёт расширения хозяйственной самостоятельности предприятий и заинтересованности рабочих и работников совхозов в результатах своего труда- 1 балл

Задание 6. Назовите личность – Худенко 1 балл

Это был советский экономист, который оставил след в истории Казахстана следующим образом:

В начале 1960-х ОН получил в управление многоотраслевой совхоз «Илийский» Алма-Атинской области. Здесь он поставил эксперимент по внедрению «безнарядно-звеньевой системы организации и оплаты труда». 

ОН перевёл совхоз на полный хозрасчёт, подкрепленный прямым материальным стимулированием работников.  Оплачивались достигнутые результаты, а не затраченные усилия. 1

Результаты эксперимента были впечатляющими: за первый же сезон производство зерна в совхозе выросло в 2,9 раза, прибыль на одного работающего — в семь раз, а себестоимость центнера зерна упала с 5–7 рублей до 63 копеек. Производительность работника в механизированных звеньях за год увеличилась почти в 20 раз!

Однако власти республики закрыли эксперимент. В 1970 году совхоз закрыли, а на ЭТОГО ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВХОЗА открыли уголовное дело о попытке хищения госсобственности. В ноябре 1974 года он умер в одной из тюремных больниц Казахской ССР. 

В конце 80-х годов ОН был посмертно реабилитирован решением коллегии Верховного суда Казахстана.

Задание 7. Назовите личность- патриотов Казахстана: 2 балла

1) Он внес большой вклад в деле защиты национальных интересов. Он не позволил Н.С. Хрущеву отделить от Казахстана 5 областей Северного Казахстана для создания Целинного края в 1960 году. За это он был снят с должности Председателя Совета Министров Казахской ССР, но сохранил территориальную целостность Казахстана. Если он промолчал, то Север Казахстана сегодня не принадлежал бы нам -Ташенов

2) Руководитель Казахстана, которого сняли с должности первого секретаря ЦК КП Казахской ССР за несогласие с масштабом предлагаемой программы массового освоения целины в 1954 году. Он заявил, что целину надо осваивать постепенно, создавая для этого необходимые условия и возможности, иначе республика рисковала потерять свои плодородные земли.  Вместо этого он предложил сделать упор на животноводство- Шаяхметов

Задание 8. Проведите анализ развития системы образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы.
Сильная сторона системы образования и науки Казахстана в 1946- 1985 годы.

1959 год — принятие Верховным Советом Казахской ССР закона «Об укреплении связи школы с жизнью и дальнейшем развитии системы народного образования в Казахской ССР».  В соответствии с ним, школы с 1962–1963 годов стали переходить на 8-летний период обучения. 

В 70-е годы — переход к общему среднему образованию.  В начале 80-х годов общее среднее образование приобрело обязательный характер.  1984 год — начало очередной школьной реформы, предполагавшей расширение материально-технической базы школ, введение новых предметов, обучение с шести лет, повышение авторитета учителя. ВУЗы начали свою работу не только в столице, но и в других городах КССР- 1 балл

Слабая сторона системы образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы:

Оторванность от жизни и производства. Это было связано с условиями экономического застоя в Советском Союзе, который отрицательно сказался на развитии образования. ; сокращение числа школ, детсадов на казахском языке обучения; финансирование по остаточному принципу- 1 балл

Угроза реформ в системе образования и науки Казахстана в 1946-1985 годы.

- коренное население предпочитало общение на русском языке% потеря национальной идентичности- 1 балл