Речевая карта

Школьное учреждение:
Ф.И.О. ученика:
Возраст:
Класс:
Ф.И.О. логопеда:

1. Общие сведения о ребенке

1.1 Дата рождения: 01.06
1.2 Возраст на момент обследования: 8 лет
1.3 Сведения о семье:
Родители: Мать и отец, полная семья.
Семейная ситуация: В семье благоприятная обстановка, родители уделяют внимание обучению и развитию ребенка.

1.4 Информация о здоровье ребенка:
Перенесенные заболевания: Частые ОРВИ, проблем с дыхательными путями не отмечалось.
Серьезных заболеваний не было.

1.5 Речевое развитие:
Текущие проблемы: Замедленное развитие речи, трудности с произношением звуков «р», «ж», «з», а также с фонематическим восприятием.

2. Психомоторное развитие ребенка

2.1 Мелкая моторика:
Описание: Мелкая моторика развита недостаточно, возникают трудности при письме и выполнении мелких движений.

2.2 Координация движений:
Описание: Координация движений развита на возрастном уровне, однако требуется дополнительная поддержка при выполнении заданий, требующих точности.

3. Понимание речи

3.1 Понимание инструкций и высказываний:
Описание: Понимает простые инструкции, для сложных требуется повторение или пояснение.

3.2 Оценка понимания вопросов:
Описание: Понимает вопросы, но в сложных ситуациях испытывает затруднения и требует дополнительного объяснения.

3.3 Понимание значений слов:
Описание: Понимает значения большинства слов, однако абстрактные понятия вызывают трудности.

4. Уровень активной речи

4.1 Самостоятельные высказывания:
Описание: Составляет простые высказывания, однако они могут быть не всегда связными.

4.2 Длина фраз:
Описание: Использует короткие предложения. В общении может формировать простые фразы, но фрагментарные.

4.3 Речевые клише:
Описание: Часто использует заученные фразы в сложных ситуациях.

5. Звукопроизношение

5.1 Общее состояние звукопроизношения:
Описание: Нарушено произношение звуков «р», «ж», «з». Трудности в артикуляции и фонематическом восприятии.

5.2 Нарушенные звуки:
Описание: Проблемы с произношением звуков «р», «ж», «з».

5.3 Характер ошибок:
Описание: Ошибки в виде замены, искажения и пропуска звуков.

5.4 Анализ артикуляции:
Описание: Артикуляционный аппарат развит нормально, но требуется коррекция координации движений органов речи.

6. Фонематическое восприятие

6.1 Фонематическое восприятие звуков:
Описание: Затруднено различение сходных по звучанию звуков.

6.2 Ошибки в слуховом восприятии:
Описание: Присутствуют ошибки в восприятии звуков, особенно близких по артикуляции.

6.3 Звуковой анализ и синтез:
Описание: Возникают трудности при разборе слов на звуки и их синтезе.

7. Слоговая структура речи

7.1 Правильность произношения слов разной слоговой структуры:
Описание: Ошибки при произношении сложных по структуре слов, трудности с делением на слоги.

7.2 Ошибки в слоговой структуре:
Описание: Возможны пропуски или перестановки слогов в сложных словах.

8. Лексико-грамматическая сторона речи

8.1 Словарный запас:
Описание: Соответствует возрасту, но возникают трудности с употреблением сложных слов.

8.2 Использование грамматических конструкций:
Описание: В целом правильное использование грамматических конструкций, но возможны ошибки в склонении и словообразовании.

8.3 Ошибки в грамматике:
Описание: Ошибки в склонении существительных и изменении глаголов.

9. Связная речь

9.1 Умение составлять рассказ:
Описание: Способен составлять простые рассказы, но они часто неполные и фрагментарные.

9.2 Логика повествования:
Описание: Логика присутствует, но повествование краткое и недостаточно связное.

9.3 Использование связующих слов:
Описание: Связующие слова использует редко, что делает речь менее последовательной.

10. Письменная речь

10.1 Умение писать под диктовку и списывать:
Описание: Письмо под диктовку затруднено, много ошибок при списывании, особенно при замене или пропуске букв.

10.2 Ошибки в письменной речи:
Описание: Ошибки связаны с нарушением звуко-буквенного анализа и правописания.

11. Чтение

11.1 Темп и выразительность чтения:
Описание: Темп чтения замедленный, выразительность отсутствует, трудности при чтении слов с трудными звуками.

11.2 Ошибки при чтении:
Описание: Пропуск и замена звуков, что затрудняет понимание текста.

Заключение логопеда:

Ученик испытывает значительные трудности в области речевого развития, особенно в произношении звуков и фонематическом восприятии. Необходима комплексная коррекционная работа, направленная на улучшение произношения, чтения и письма.

Рекомендации:

• Индивидуальные занятия с логопедом для коррекции произношения и развития фонематического восприятия.

• Упражнения для улучшения письма и чтения.

• Домашние задания с играми для улучшения артикуляции и звуко-буквенного анализа.

Подпись логопеда: