СОР 5.3 В «Энергия и движение».

Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение».

1 вариант

Цель обучения:

5.5.1.1– различать виды энергии.

5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра.

5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение.

5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии.

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе.

5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных.

Критерий оценивания:

Обучающийся достиг, если:

• Определяет виды энергии.

• Определяет температуру на термометре.

• Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

• Характеризует тепловое расширение.

• Определяет виды взаимопревращения энергии.

• Объясняет значение движения в живой и неживой природе.

• Характеризует особенности различных видов скелетов животных.

Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание

Время выполнения: 20 мин.

Задания:

1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии.

b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Определи цену деления данного термометра и его показания.

3. а) Дай определение термину.

Теплоизоляция – это _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4.Объясни принцип работы ртутного термометра.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии.

6. а) Определи тип скелета.

b) Укажи особенности внутреннего скелета.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение».

2 вариант

Цель обучения:

5.5.1.1– различать виды энергии.

5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра.

5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение.

5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии.

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе.

5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных.

Критерий оценивания:

Обучающийся достиг, если:

• Определяет виды энергии.

• Определяет температуру на термометре.

• Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

• Характеризует тепловое расширение.

• Определяет виды взаимопревращения энергии.

• Объясняет значение движения в живой и неживой природе.

• Характеризует особенности различных видов скелетов животных.

Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание

Время выполнения: 20 мин.

Задания:

1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии.

b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Определи цену деления данного термометра и его показания.

3. а) Дай определение термину.

Теплоизоляция – это _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4.Рассмотри рисунок. Объясни результаты данного опыта.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии.

6. а) Определи тип скелета.

b) Укажи особенности гидростатического скелета.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Критерий оценивания	Задание №	Дескриптор	Балл
		Обучающийся:
Определяет виды энергии.	1 (а)	Определяет виды энергии, изображенные на рисунке;	3 (по 1 за каждый)
	Толық нұсқасын жүктеу Материалды Word форматында жүктеп аласыз Жүктеп алу Тарифке кіреді 11 ұстаз жүктеп алған 05.03.2024 704 Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз "Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады Ұстаздарға арналған олимпиадалар Оқушыларға арналған олимпиадалар Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Осы тақырыпта көрнекілік керек па? 10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық. Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз! Көрнекіліктерді көру Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген