Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение».

1 вариант

Цель обучения:

5.5.1.1– различать виды энергии.

5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра.

5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение.

5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии.

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе.

5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных.

Критерий оценивания:

Обучающийся достиг, если:

• Определяет виды энергии.

• Определяет температуру на термометре.

• Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

• Характеризует тепловое расширение.

• Определяет виды взаимопревращения энергии.

• Объясняет значение движения в живой и неживой природе.

• Характеризует особенности различных видов скелетов животных.

Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание

Время выполнения: 20 мин.

Задания:

1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии.

b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Определи цену деления данного термометра и его показания.

3. а) Дай определение термину.

Теплоизоляция – это _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4.Объясни принцип работы ртутного термометра.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии.

6. а) Определи тип скелета.

b) Укажи особенности внутреннего скелета.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение».

2 вариант

Цель обучения:

5.5.1.1– различать виды энергии.

5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра.

5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение.

5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии.

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе.

5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных.

Критерий оценивания:

Обучающийся достиг, если:

• Определяет виды энергии.

• Определяет температуру на термометре.

• Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях.

• Характеризует тепловое расширение.

• Определяет виды взаимопревращения энергии.

• Объясняет значение движения в живой и неживой природе.

• Характеризует особенности различных видов скелетов животных.

Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание

Время выполнения: 20 мин.

Задания:

1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии.

b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Определи цену деления данного термометра и его показания.

3. а) Дай определение термину.

Теплоизоляция – это _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4.Рассмотри рисунок. Объясни результаты данного опыта.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии.

6. а) Определи тип скелета.

b) Укажи особенности гидростатического скелета.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Критерий оценивания	Задание №	Дескриптор	Балл
		Обучающийся:
Определяет виды энергии.	1 (а)	Определяет виды энергии, изображенные на рисунке;	3 (по 1 за каждый)
	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Руденко Юлия Олеговна 05 Наурыз 2024 703 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру СОР 5.3 В «Энергия и движение». Тақырып бойынша 11 материал табылды СОР 5.3 В «Энергия и движение». Материал туралы қысқаша түсінік Суммативное оценивание за раздел СОР 5.3 В «Энергия и движение». Естествознание, 5 класс Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение». 1 вариант Цель обучения: 5.5.1.1– различать виды энергии. 5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра. 5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях. 5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение. 5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии. 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе. 5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных. Критерий оценивания: Обучающийся достиг, если: Определяет виды энергии. Определяет температуру на термометре. Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях. Характеризует тепловое расширение. Определяет виды взаимопревращения энергии. Объясняет значение движения в живой и неживой природе. Характеризует особенности различных видов скелетов животных. Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание Время выполнения: 20 мин. Задания: 1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии. b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Определи цену деления данного термометра и его показания. 3. а) Дай определение термину. Теплоизоляция – это _______________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4.Объясни принцип работы ртутного термометра. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии. Сначала Затем 6. а) Определи тип скелета. b) Укажи особенности внутреннего скелета. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Критерий оценивания Задание № Дескриптор Балл Обучающийся: Определяет виды энергии. 1 (а) Определяет виды энергии, изображенные на рисунке; 3 (по 1 за каждый) 1 (b) описывает возможность использование альтернативных источников энергии. 1 Определяет температуру на термометре. 2 Определяет цену деления термометра; 1 определяет показания термометра. 1 Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях. 3 (а) Дает определение понятия «Теплоизоляция»; 1 3 (b) объясняет обеспечение теплоизоляции в юрте. 1 Характеризует тепловое расширение. 4 Объясняет принцип работы ртутного термометра. 1 Определяет виды взаимопревращения энергии. 5 Определяет переход энергии из одно вида в другой. 3 (по 1 за каждый) Характеризует особенности различных видов скелетов животных. 6 (а) Определяет различные типы скелета; 2 (по 1 за каждый) 6 (b) определяет особенности внутреннего скелета. 1 Всего 15 Суммативное оценивание за раздел 5.3 В «Энергия и движение». 2 вариант Цель обучения: 5.5.1.1– различать виды энергии. 5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра. 5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях. 5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение. 5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии. 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе. 5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных. Критерий оценивания: Обучающийся достиг, если: Определяет виды энергии. Определяет температуру на термометре. Объясняет использование практических методов тепловой изоляции в зданиях. Характеризует тепловое расширение. Определяет виды взаимопревращения энергии. Объясняет значение движения в живой и неживой природе. Характеризует особенности различных видов скелетов животных. Уровень мыслительных навыков: применение, знание и понимание Время выполнения: 20 мин. Задания: 1. а) Рассмотри рисунок, определи вид энергии. b) Объясни, какие альтернативные источники энергии рационально использовать в нашей местности (ответ поясни). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Определи цену деления данного термометра и его показания. 3. а) Дай определение термину. Теплоизоляция – это _______________________________________________________ __________________________________________________________________________ b) Что обеспечивает теплоизоляцию в юрте. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4.Рассмотри рисунок. Объясни результаты данного опыта. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Энергия не возникает из ничего и не исчезает, ога превращается из одной формы в другую. Используя рисунки, определи превращение видов энергии. Сначала Затем 6. а) Определи тип скелета. b) Укажи особенности гидростатического скелета. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Критерий оценивания Задание № Дескриптор Балл Обучающийся: Определяет виды энергии. 1 (а) Определяет виды энергии, изображенные на рисунке; 3 (по 1 за каждый) Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаратылыстану Басқа 5 сынып 05.03.2024 703 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Руденко Юлия Олеговна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ