Создание и организация спортивного дня

Раздел 2 - Лидерские качества через эмпирическое обучение

Школа:Бірінші мамыр

Дата:

ФИО учителя: Дондаев З

Класс: 11

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Создание и организация спортивного дня

Цели обучения

11.1.2.2. Создавать и применять креативные комбинации и последовательности движений в различных видах физических упражнений

Цели урока

Понимание двигательных навыков в спортивных играх

Овладение различными навыками в волейбольной игре

Освоение методов для улучшения физических упражнений через групповую работу .

.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Деятельность учителя на уроке

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(5 минут)

Учитель приветствует учащихся.

«Действия в рамках темы»

Цель: Дать информацию о предстоящей теме.

Описание: Совместное взаимодействие учителя и учащихся по теме урока. Через вопрос-ответы дать информацию учащимся оигровыхдвигательных навыках.

Деятельность учителя: объясняет задачи урока, напоминает о технике безопасности, объясняет критерии оценивания и цель урока, отвечает на вопросы.

Вопрос классу:

- Что такое двигательные навыки?

- Как можно развивать двигательные навыки в спортивных играх?

Организовывает разминку

Вопросы учащимся:

Можете ли вы перечислить необходимые двигательные навыки при выполнении упражнений в игровой ситуации?

После выполнения разминки учитель предлагает учащимся провести оценивание эмоционального настроения

- Приветствуют учителя.

- Формируют тему урока, определяют цели урока.

Учащиеся слушают учителя, задают вопросы.

Смотрят видеоматериал

Выполняют задание под руководством учителя.

- соблюдает технику безопасности;

- выполняют комплекс упражнений

- выполняют разминочный бег, прыжки

- выполняют ОРУ на месте

- измеряют пульс

- отвечают на вопросы

- проводят эмоциональное оценивание своего настроения

Оценивание эмоционального состояния учащихся

ФО «Солнышко и тучка»

Ссылка на интернет-ресурс, комплексы упражнений в парах:

http://obg-fizkultura.ru/kompleks-uprazhneniy-v-parah-dlya-starsheklassnikov.html

Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток для учителя

Середина урока

(30 минут)

Учитель выдает каждой группе карточки с заданиями.

Обсуждение изученного материала.

Далее одна группа уходит на одну сторону площадки, другая на противоположную: выполнение правильной техники верхней прямой подачи;

- выполнение подачи по определенным зонам.

Далее одна группа подает подачу, другая становится на площадку по зонам и выполняет прием в зоне №3. Игрок зоны №3 выполняет передачу в зону №2 или №4. Они же в свое время выполняют передачу на противоположную сторону.Вопрос для диалога:

Дайте комментарий относительно того, как деятельность помогла вам развить навыки работы в команде и в повышении эффективности общих инструкций и контроля в игре.

После выполнения задание учитель предлагает учащимся провести оценивание

- делятся на пары

- соблюдают технику безопасности;

- отвечают на вопросы

- критически оценивают себя и других

- делятся на группы

- развивает физические свойства;

- отвечают на вопрос

- дают комментарии

ФО «Звёздочки»

Большое, свободное пространство

Ссылка на интернет-ресурс, подвижные игры:

https://infourok.ru/igri-svyazannie-s-prizhkami-v-visotu-i-dlinu-472658.html

Свисток для учителя

Конец урока

(10 минут)

Подведение итогов

Отмечает учеников выполнявшие упражнение наиболее успешно.

Указывает на часто допускаемые ошибки.

Учитель задает домашнее задание:

- выполнить отжимание, пресс, подтягивание

- измеряют пульс.

- оценивают свою работу на уроке.

- выполняют дом. задание.

Оценивание:

- Провожу общее оценивание учащихся методом геометрических фигур:

пятиугольник – получит сильный ученик, который отлично применял знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии,

квадрат – получит средний ученик, который хорошо применял знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии,

треугольник – получит слабый ученик, который удовлетворительно применял знаний и навыков для обогащения опыта физических упражнений других людей при командном взаимодействии.

Геометрические фигуры трех типов: