Тема урока: Г.Х. Андерсен.«Снежная королева»

Школа: Кишишиган Класс: 6 «А»

Дата:

ФИО учителя: Ордабаева Мадина Курванжановна

Цели обучения

Г6. 6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/план, с точки зрения полноты, логичности содержания;

Ч7. 6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

Цель урока

- находят диалоги составленное с ключевыми словами

- извлекают нужную информацию из разных источников

Критерий успеха

составит диалог-расспрос между главными героями;

использует разные источники характеризует главных персонажей

Языковая цель

Ключевые слова и фразы:

• Снежинка-қар ұшқыны

• Лед-мұз

• Осколок льда-мұз қабығы

• Жестокий-қатал

• Холодная -сұық

Используемый язык для диалога/письма на уроке:русский.

Привитие ценности

Мәңгілік Ел – это общность Истории, Культуры и Языка.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

- Здравствуйте , ребята. Давайте поиграем в игру «Доброе утро».

- Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас. Доброе утро, ребята!

- Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке.

Критерии	Дескриптор

ВЗИМООЦЕНИВАНИЕ (КАЖДОМУ УЧЕНИКУ)

II. Актуализация знаний.

-Давайте ребять ,посмотрим , какая сказка у нас сегодня в гостях. Чтобы узнать , с каким произведением мы сегодня будем работать, разгадайте группой ребус и тему нашего урока

Сегодня мы в гостях у сказки.

А может быть сказка у нас.

Ведь где читают дружно,

Пересказывают умело,

Т ам сказке можно появиться смело.

- Так какая сказка у нас появилась ?

- Кто автор этого произведения?

МОЛОДЦЫ!

- Сегодня мы отправимся во владения Снежной королевы, историю о которой нам поведал Г-Х.Андерсен. Биография автора

1. Вступительное слово учителя.

Переходим к сказке.

- Я вижу, что у всех на партах лежат книги , но сегодня нашими помощниками

в работе станут рабочие материалы , которые я для вас приготовила.

2.Работа с текстом.

Сначала послушаем Диану, она нам прочитает монолог про сказку.

Мы с вами прослушали начало сказки ,теперь давайте поработаем сами

И Каждый из вас прочитает текст ищет незнакомые слова и своё ключевое слово или слова.

- Какие незнакомые слова мы нашли ?

(Учащиеся записываются на доске, затем по этим словам каждый ученик придумывает свой фантастический рассказ, после этого, ребята узнают настоящее содержание текста) Мы нашли незнакомые слова

Словарная работа (незнакомые слова)

• Снежинка-қар ұшқыны

• Лед-мұз

• Осколок льда-мұз қабығы

• Жестокий-қатал

• Холодная -сұық

«ФО» Отлично –роза,хорошо-снежинка,старайся-лёд

Работа в парах.

Сейчас поработаем в парах. У пар каждого ряда свое задание. Я предлагаю Вам выполнить задание на жёлтых карточках. Даю 2 минуты

ФО «Комплимент»

Учащиеся оценивают друг-друга комплиментами

Ребята, обратите внимание на экран. Посмотрите на наших героев сказки. Давайте, поработаем группой, какая группа соберет сказку и найдет начало, середину и конец. Свою позицию выскажет лидеры команды Оценит вас в группе Ваш лидер команды. Активных учеников и этому ученику дайте «розу», хорошо «снежинку», «лед»

Хорошо ребята давайте теперь заполним «ТАБЛИЦУ-СИНТЕЗ»

«ТАБЛИЦА -СИНТЕЗ»

ФО «Аплодисменты»

Стратегия «Ромашка»

Формативное оценивание:  «Словесное оценивание»

Собрать у лидеров команды «ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ» на следующем уроке поработаем над ошибками

Рефлексия «Что у меня на сердце?»

Домашнее задание

Прочитать2-3 часть дома . Посмотреть мультфильм «Снежная королева»

Компьютер.

Интерактивная

доска.

( слайд 4)

( слайд 7-8 )

(слайд9)