Статья: Основные аспекты обучения в условиях дистанционного обучения

Основные аспекты обучения в условиях дистанционного обучения.

В век информатизации слово цифра приобрело ещё одно значение – «цифровая технология». 

Интернет прочно вошел в нашу повседневную жизнь. Большинство казахстанских школьников активно используют компьютер его в процессе обучения, как в стенах образовательного учреждения. Каждый учитель выбирает свои способы цифрового взаимодействия с учениками, учитывая свои возможности и возможности детей (в том числе и технические). Но для этого мы должны сами уметь работать на образовательных платформах, знать их плюсы и минусы.

При дистанционном обучении в школе важным аспектом является общение между учащимися, обязательные консультации и рекомендации учителя. При этом общение между учащимся и учителем происходит удаленно, посредством средств телекоммуникаций. В практике применения дистанционного обучения используются методики синхронного и асинхронного обучения.

Методика синхронного дистанционного обучения предусматривает общение учащегося и преподавателя в режиме реального времени – on-line общение.

Методика асинхронного дистанционного обучения применяется, когда невозможно общение между преподавателем и учащимся в реальном времени – так называемое off-line общение

В системе дистанционного обучения важны три важные аспекты - это связь, способ передачи информации и получение обратного ответа.

Связь нужна, чтобы собрать класс, классный коллектив, скоординировать их работу. Осуществлять ее можно через официальную платформе Онлайнмектеп, а также различные другие рекомендуемые приложения, социальные сети и популярные мессенджеры. Собрав учеников, мы можем сообщить им время трансляции урока, название платформы, на которой она будет происходить, отправить ссылку. Выбирать способ связи необходимо с учетом аудитории: если большинство учеников являются пользователями, например, zoom, то учитель вполне может создать беседу в этом приложении. Для кого-то будет удобнее Skype. Но, я считаю, всем учителям-предметникам, работающим в классе, надо прийти к общему решению, чтобы не распылять внимание детей на множество источников. Самый удобный формат это платформа onlinemektep.org. OnlineMektep – многофункциональная платформа, ориентированная на организацию учебного процесса как в учебных организациях среднего образования, так и самостоятельного обучения. 

Второе это - способ передачи информации. Оставшись один на один с учебником, даже способный ученик не всегда сможет качественно усвоить новую информацию. Найти ответ на свои вопросы он может в интернете, благо источников сейчас достаточно: образовательные платформы, видеоуроки, тематические группы в социальных сетях. Но здесь появляются отрицательные моменты. Ключевым недостатком дистанционного образования считается то, что оно не всегда предполагает непосредственного контакта между учителем и учеником. . А это порождает следующие проблемы: отсутствие непосредственного и целостного восприятия материала; снижение возможности общения и совместного размышления.

Согласитесь, дети привыкают к стилю подачи материала своего учителя, зачастую понимают нас с полуслова, поэтому прерывать связь не стоит. Тем более, каждый из нас вполне способен провести онлайн трансляцию и объяснить материал лично. Для этих целей разработано и платформа OnlineMektep позволяющий наладить конференц-связь.

В качестве альтернатив для синхронного урока можно использовать такие платформы как zoom, youtube.com, discord.

Обратная связь и оценивание – важный этап обучения, без которого невозможно обойтись во время «дистанционки», так как, во-первых, оценки должны выставляться вовремя, во-вторых, если дети не будут отправлять свои работы, то после двухнедельного отсутствия учеников на учителя ляжет огромная нагрузка по проверке тетрадей. Для дистанционной проверки знаний существует множество платформ с готовыми контрольными и тестами. И один из таких платформ onlinemektep, Google платформы.

Приступая к дистанционному обучению с использованием информационных технологии, так и цифровых ресурсов, учитель должен четко понимать, что он делает и каких целей собирается достичь. Сеть пестрит множеством предложений, приложений, порталов. Запутаться и заблудиться в них легко, выбрать свое, нужное, полезное – сложно. Поэтому изучать технологии надо не тогда, когда пришел приказ о карантине или дети не пришли в школу из-за морозов, а заранее, чтобы у каждого из нас была выработана стратегия работы со своими учениками. Кроме того, ученики и их родители должны понимать, знать, как связаться с учителем, с помощью какой программы подключиться к трансляции урока, как работать с сайтом, в котором надо выполнить домашнее задание. Идеальный вариант, если требования всех учителей предметников будут совпадать. Только тогда мы сможем добиться обратной связи от учеников и успешной реализации образовательного процесса.