СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ МОТИВАЦИЯСЫН ДИАГНОСТИКАЛАУ ӘДІСТЕМЕСІ (А. А. Реан және В. А. Якунин, Н. Ц. Бадмаеваның модификациясы)

4 курс студенті: Сағынғалиева Әсем

Оқытушы: Болтаева А.М.

Әл-Фараби ат. ҚазҰУ

Студенттердің оқу мотивациясын диагностикалау әдістемесі

(А. А. Реан және В. А. Якунин, Н. Ц. Бадмаеваның модификациясы)

Әдістеменің мақсаты: Студенттердің оқу мотивациясын диагностикалау.

Әдістеменің сипаттамасы: Әдістеме А. А. Реан мен В. А. Якуниннің сауалнамасы негізінде жасалған. Жоғарыда аталған сауалнаманың 16 тұжырымына В.Г.Леонтьев бөлген оқу мотивтерін сипаттайтын мәлімдемелер, сондай-ақ студенттер мен оқушылардың сауалнамасы нәтижесінде Н.Ц. Бадмаева алған оқу мотивтерін сипаттайтын мәлімдемелер қосылды. Мұнда коммуникативті, кәсіби, оқу-танымдық, әлеуметтік мотивтер, сонымен қатар шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыру, сәтсіздік пен беделден аулақ болу мотивтері шкалалары көрсетілген.

Нұсқаулық: 5 балдық жүйе бойынша оқу іс-әрекетінің келтірілген мотивтерін сіз үшін маңыздылығы бойынша бағалаңыз: 1 балл мотивтің ең төменгі мәніне, 5 балл максимумға сәйкес келеді.

Әдістеме тексті

1. Мен таңдаған мамандықты ұнататындықтан үйренемін.

2. Болашақ кәсіби қызметтің сәттілігін қамтамасыз ету.

3. Маман болғым келеді.

4. Болашақ кәсіби қызмет саласына қатысты өзекті сұрақтарға жауап беру.

5. Мен өзімнің таңдаған мамандығыма деген бейімділігімді, қабілеттерімді толық пайдаланғым келеді.

6. Достарыммен бірге болу үшін.

7. Адамдармен жұмыс істеу үшін терең және жан-жақты білім болуы керек.

8. Себебі мен үздік студенттердің қатарында болғым келеді.

9. Себебі біздің оқу тобымыз институтта үздік болғанын қалаймын.

10. Танысу үшін және қызықты адамдармен қарым-қатынас жасау.

11. Өйткені алған білімім маған қажет нәрсенің бәріне қол жеткізуге мүмкіндік береді.

12. Таныстардың мен туралы, қабілетті, перспективалы адам ретінде пікірі өзгермеуі үшін институтты бітірген жөн.

13. Нашар оқығаны үшін сөгістен және жазалаудан аулақ болу.

14. Оқу ұжымының құрметті адамы болғым келеді.

15. Мен курстастарымнан қалғым келмейді, артта қалғандардың қатарында болғым келмейді.

16. Себебі менің болашақта материалдық қамтамасыз ету деңгейім оқудағы жетістікке байланысты.

17. Табысты оқу, "4" және "5" емтихандарын тапсыру.

18. Тек оқуды ұнатамын.

19. Институтқа түскеннен кейін оны бітіру үшін оқуға мәжбүр болады.

20. Кезекті сабақтарға үнемі дайын болу.

21. Нақты оқу сұрақтарына жауап беру үшін келесі курстарда оқуды сәтті жалғастырыңыз.

22. Мықты және берік білім алу үшін.

23. Себебі болашақта мамандығы бойынша ғылыми қызметпен айналысамын деп ойлаймын.

24. Кез-келген білім болашақ мамандықта пайдалы болады.

25. Себебі мен қоғамға көбірек пайда әкелгім келеді.

26. Жоғары білікті маман болу.

27. Жаңа нәрселерді үйрену үшін шығармашылық қызметпен айналысу.

28. Қоғамның дамуы, адамдардың өмірі мәселелеріне жауап беру.

29. Мұғалімдердің көзіне жақсы көріну үшін.

30. Ата-аналар мен басқалардың мақұлдауына қол жеткізіңіз.

31. Мен ата-анамның, мектептің алдындағы борышын өтеу үшін оқимын.

32. Өйткені білім маған сенімділік береді.

33. Себебі менің болашақ лауазымым оқудағы жетістікке байланысты.

34. Мен басқалардан жоғары дәрежеге ие болу үшін және жақсы бағалары бар диплом алғым келеді.

Шкалалар: оқу мотивтері – коммуникативті, қашу, бедел, кәсіби, шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыру, оқу-танымдық, әлеуметтік мотивтер.

Әдістеме нәтижелерін интерпретациялау:

Шкала 1. Коммуникативті мотивтері: 7, 10, 14, 32.

Шкала 2. Қашу мотивтері: 6, 12, 13, 15, 19.

Шкала 3. Бедел мотивтері: 8, 9, 29, 30, 34.

Шкала 4. Кәсіби мотивтері: 1, 2, 3, 4, 5, 26.

Шкала 5. Шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыру мотивтері: 27, 28.

Шкала 6. Оқу-танымдық мотивтері: 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24.

Шкала 7. Әлеуметтік мотивтері: 11, 16, 25, 31, 33.

Тестілеу нәтижелерін өңдеу кезінде орташа көрсеткішті бар әрбір сауалнама шкаласы бойынша есептеу қажет.

ЖАУАП ПАРАҒЫ

Т.А.Ә ___________________________________________________

Жасы _____ Мамандығы_____________________________