Сынып бөлмесінде шағын жылыжай аймағы жасалады.

ЖОБА ТАҚЫРЫБЫ: «Сыныптағы жылыжай: Балалар бақша егіп, гүл өсіреді» Жобаның мақсаты: Балалардың табиғатқа деген қызығушылығын арттыру, өсімдіктердің өсу заңдылықтарын тәжірибе арқылы түсіндіру, қамқорлық пен жауапкершілік дағдыларын дамыту, зерттеушілік қабілеттерін қолдау. Міндеттері: Балаларды өсімдіктердің түрлері және олардың өсуіне қажетті жағдайлармен таныстыру; Тұқым егу, суару, қопсыту, өлшеу сияқты қарапайым агротехникалық дағдыларды қалыптастыру; Табиғатқа сүйіспеншілік, еңбекке деген қызығушылықты арттыру; Балалар арасында өзара көмек, бірлескен әрекет, топтық жауапкершілікті дамыту; Зерттеу жүргізу, бақылау, қорытынды шығару дағдыларын қалыптастыру; Технология элементтері арқылы (ЖИ, QR-код) танымдық үдерісті қызықты ету. Жобаның мазмұны (кеңейтілген): 1.«Сыныптағы жылыжай бұрышы» ұйымдастыру.Топ бөлмесінде шағын жылыжай аймағы жасалады: гүл құмыралары топырақ, тұқымдар, су құйғыш, жарық көзі бақша құралдары (ойыншық, қауіпсіз). Балалар мұнда қияр, қызанақ, аскөк,сондай-ақ қаланхоэ,бегония,раушан сияқты өсімдіктерді егіп,күтіп баптайды. 2.«Өсімдіктің паспорты» – жеке бақылау жұмысын жүргізу. Әр бала өз өсімдігіне паспорт жасайды: өсімдіктің атауы, егу күні, алғашқы өскін шыққан күн, биіктігін өлшеу,суару кестесі, сурет немесе штрих салу. Бұл жұмыс балалардың жауапкершілігін және жүйелілік дағдысын қалыптастырады. 3.Зертханалық тәжірибелер. Балалармен шағын ғылыми тәжірибелер өткізіледі: жарықта/қараңғыда өсіру,топырақта/мақтада өсіру, су көп берудің және аз берудің айырмашылығы,жылы жерде/салқын жерде даму айырмашылығы. Балалар өздері қорытынды жасап, «қай жағдайда өсімдік жақсы өседі?» деген сұраққа жауап табады. 4. ЖИ және QR-код элементтері. Жоба инновациялық болу үшін қосымша: әр өсімдікке QR-код жапсырылады.QR-ды сканерлегенде балаларға өсімдік туралы қызықты ақпарат шығады (мысалы: «Мен гүлдедім!», «Бүгін су ішкім келеді!»). Балалардың түсірген фотолары бойынша апталық өзгерісті анықтайтын шағын ЖИ-бот көмегімен өсу барысын талдауға болады (мәтінін жасап беремін).

5. «Табиғаттың достары» экобұрышы. Жылыжайға қосымша: құстарға жем салғыш, «құмырсқа әлемі» шағын бақылау алаңы,жәндіктер макеттері, табиғи материалдар коллекциясы. Балалар экожүйе байланысын түсінеді. 6. «Бақша күнделігі» – топтық үлкен альбом.Балалар жылыжайдағы өзгерістерді суретке түсіріп, өз ойларын жазып альбомға жабыстырады: «Бүгін біздің қияр өсті!», «Жапырақтары үлкейіп келеді». Бұл топтық рефлексия мен шығармашылықты дамытады. 7. STEM моделі: «Өсімдіктің бөліктерінің 3D моделі». Балалар өсімдіктің құрылысын түсіну үшін өз қолдарымен модель жасайды:тамыр,сабақ,жапырақ,гүл. Қолданылатын материалдар: ермексаз, қағаз, конструктор. 8. «Eco-Chef» – бақша өнімінен дайын тағам. Жобаның соңына қарай өсірілген өнімдерден:«Жасыл салат», «Витаминді смузи» сияқты қарапайым ас әзірленеді. Балалар еңбегінің нақты нәтижесін көреді. 9. «Өсімдіктерге ат қою» – эмоционалды байланыс. Балалар өз өсімдігіне ат қояды: «Күншуақ», «Жапырақжан», «Көгілдір гүл», «Қиярбек». Бұл балалардың қызығушылығын арттырады. 10. «Өсімдіктен келген хат» әдісі.Аптасына бір рет балаларша хат келеді: «Сәлем, мен сенің гүлдеріңмін! Бүгін жапырағым ашылды. Күтіміңе рақмет!» Бұл – жауапкершілікті дамытатын тамаша әдіс. 11. «Бақша радиосы» – күнделікті 1 минут ақпарат. Балалар кезекшілікпен «радио жүргізуші» болады: ауа райы, бүгінгі суару кестесі,жылыжайдағы жаңа өзгерістер. Бұл сөйлеу, таныстыру, коммуникация дағдысын дамытады. Күтілетін нәтиже: Балалар өсімдіктің өсу процесін тәжірибелік жолмен меңгереді; Жауапкершілік, еңбексүйгіштік қалыптасады; Бірлескен әрекет, топпен жұмыс дағдылары дамиды; Баланың зерттеушілік ойлау қабілеті артады; Жобаның соңында балалар өз еңбегінің нәтижесін көріп, қуанады. Жоба соңындағы іс-шаралар: «Гүлдер көрмесі», «Кішкентай бағбандар жәрмеңкесі».