ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Педагогтің аты-жөні |
Алтынбекова |
|||||
|
Күні:3.03.2021 |
Пәні: Математика |
|||||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.3 қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есеп құрастыру және шығару |
|||||
|
Сабақтың барысы. |
|
|||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. ҚАМАЛДЫ ҚОРҒА - ОЙЫНЫ Ойнаушылар үлкен шеңбердің қатарына тұрады. Шеңбердің ортасына «Қамал», яғни мосы немесе орындық қояды да, бір ойыншы қорғаушы болады. Шеңбер бойында тұрған ойыншылар доппен қамалды атқылай бастайды, ал қорғаушы болса допты қамалға тигізбеуге тырысады. Кімде кім допты қамалға (орындыққа) тигізсе, сол бала қорғаушымен орнын алмастырады. Ойын осылайша жалғаса береді. Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: Балмұздықтар арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Дескриптор:
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
|
|
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Зерттеудің алты қадамы 1.Тапсырманы анықтау: Мен нені анықтауым керек? Мен не істеймін? Мен қазір не білемін? Мен өз жұмысымды қалай таныстырамын? 2.Ақпараттың орналасқан орны: Мен ақпаратты қайдан таба аламын? Маған кім көмектесе алады? 3.Тиісті ресурстарды таңдау: Бұл ақпарат пайдалы ма? Мен нені сақтауым керек? 4.Ақпаратты ұйымдастыру: Мен жазбаларды өз сөзіммен жаза аламын ба? Мен оларды қалай ұйымдастырамын? Мен ақпараттың қайдан алынғанын белгіледім бе? Мен жеткілікті ақпарат алдым ба? 5.Идеяларды ұсыну: Менен өз жұмысымды қалай таныстыру талап етіледі? Мен оны қалай құрылымдауым керек? Мен өз жұмысымды кімдерге таныстыратын боламын? Мен тез тіл табыса аламын ба? 6.Дайын болған өнімді бағамдау: Мен бір нəрсені қалдырып кеттім бе? Мен өз жұмысымды оқыған адамның алдында мақтаныш сезіне аламын ба? Мен не үйрендім? |
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.. |
ҚБ: Жұлдыздар арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар. |
|
|
|
Кері байланыс |
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) О |
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. |
«Білім сандығы» |
Кері байланыс парағы. |
|
|
қушыларға
|
Педагогтің аты-жөні |
Алтынбекова |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні:3.03.2021 |
Пәні: Сауат ашу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Ұлттық ойындар туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады. Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) |
Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы. Дескриптор:
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. |
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.
|
|
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Педагогтің
аты-жөні Алтынбекова Күні:3.03.2021 Пәні:
Математика Сынып: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Белгісіз қосылғышы бар
теңдеуді шешу Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 5.1.3 қосынды және қалдықты
табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есеп құрастыру
және шығару Сабақтың
барысы.
Сабақтың
кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар
Басы
Психологиялық
ахуал қалыптастыру.
ҚАМАЛДЫ ҚОРҒА -
ОЙЫНЫ
Ойнаушылар үлкен
шеңбердің қатарына тұрады. Шеңбердің ортасына «Қамал», яғни мосы
немесе орындық қояды да, бір ойыншы қорғаушы болады. Шеңбер бойында
тұрған ойыншылар доппен қамалды атқылай бастайды, ал қорғаушы болса
допты қамалға тигізбеуге тырысады. Кімде кім допты қамалға
(орындыққа) тигізсе, сол бала қорғаушымен орнын алмастырады. Ойын
осылайша жалғаса береді.
Жұмыс ережесін
келісу
Сабақта
бір-бірімізді сыйлаймыз,
тыңдаймыз!
Уақытты
үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап
береміз!
Сабақта өзіміздің
шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды
көрсетеміз!
Сабаққа белсене
қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру
(ұжымда)
Психологиялық
ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және
жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды.
ҚБ: Балмұздықтар арқылы
бір-бірін
бағалау.
Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы
Ширату
тапсырмасы.
Белсенді оқу
тапсырмалары(топта,
ұжымда)
Ширату
тапсырмасы.
Белсенді оқу
тапсырмалары(топта,
ұжымда)
Дескриптор:
есептерді шығару
әдісін түсіндіреді.
септеудің жазбаша
тәсілдерін пайдаланады.
оқулықта берілген
тапсырмаларды өз бетінше
орындайды.
ҚБ: Бас бармақ
арқылы бір-бірін
бағалау. Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын
орындау
Жұмыс дәптеріндегі
жазылым тапсырмаларын
орындау Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын
орындау
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін
бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы
бір-бірін бағалау.
Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы
Жаңа білім мен тәжірибені
қолдану Зерттеудің алты
қадамы 1.Тапсырманы
анықтау: Мен нені анықтауым
керек? Мен
не істеймін? Мен қазір не білемін? Мен өз жұмысымды қалай
таныстырамын? 2.Ақпараттың орналасқан
орны: Мен ақпаратты қайдан таба аламын? Маған
кім көмектесе алады? 3.Тиісті ресурстарды
таңдау: Бұл ақпарат пайдалы
ма? Мен
нені сақтауым керек? 4.Ақпаратты
ұйымдастыру: Мен жазбаларды өз сөзіммен жаза аламын ба?
Мен оларды қалай ұйымдастырамын? Мен ақпараттың қайдан алынғанын
белгіледім бе? Мен жеткілікті ақпарат алдым
ба? 5.Идеяларды ұсыну: Менен өз жұмысымды қалай таныстыру талап
етіледі? Мен оны қалай құрылымдауым керек? Мен өз жұмысымды
кімдерге таныстыратын боламын? Мен тез тіл табыса аламын
ба? 6.Дайын болған өнімді
бағамдау: Мен бір нəрсені қалдырып кеттім
бе? Мен
өз жұмысымды оқыған адамның алдында
мақтаныш сезіне аламын ба? Мен не
үйрендім? Сабақты пысықтау тапсырмаларын
орындау..
ҚБ: Жұлдыздар арқылы
бір-бірін
бағалау. Топтық
тапсырмалар. Кері
байланыс
Рефлексия (жеке,жұпта,топта,
ұжымда) О Оқушыларға «Білім сандығы»
кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері
белгілейді. «Білім
сандығы» Кері байланыс
парағы.
Педагогтің
аты-жөні Алтынбекова Күні:3.03.2021 Пәні: Сауат
ашу Сынып: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Ұлттық ойындар туралы не
білемін? В дыбысы мен әрпі. Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен
мәтінде кім (не) туралы айтылғанын
анықтау Сабақтың
барысы.
Сабақтың
кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы
Психологиялық ахуал
қалыптастыру.
«Әсерлерімізбен
бөлісейік» жылулық
шеңбері Педагог балаларға 1-2 минут
көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында
жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың
сыбдырын естіген кездерін елестетуді
ұсынады.
Жұмыс ережесін
келісу
Сабақта
бір-бірімізді сыйлаймыз,
тыңдаймыз!
Уақытты
үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап
береміз!
Сабақта өзіміздің
шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды
көрсетеміз!
Сабаққа белсене
қатысып, жақсы бағааламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру
(ұжымда)
Психологиялық
ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа
сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін
бағалау.
Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы
Ширату
тапсырмасы.
Дескриптор:
тақырыпты анықтай
алады, негізгі ойды табады.
шығармашылыққа
негізделген сұрақтар қояды.
берілген тақырып
бойынша ой қорыту жасай
алады. Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын
орындау
Берілген сұраққа
жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай
орындайды.
Белсенді оқу
тапсырмалары(топта, ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын орындау
Форматив
ті
бағалау. ҚБ: Бас бармақ арқылы
бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы
Жаңа білім мен тәжірибені
қолдану
«Ойлан, Жұптас,
Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын
сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға
бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан
кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт
ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен
жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа
өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына
болады.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
