Областная специальная школа – интернат для детей с нарушением слуха

г.Уральск

Истомина Л.И

Воспитатель

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Цели:  
Коррекционно - образовательные:

- обогащать знания детей о труде парикмахера; отображать в игре более широкий круг явлений окружающей жизни.

- расширять словарный запас по теме «Парикмахерская»;

- закреплять названия атрибутов для оказания услуг парикмахером.

Коррекционно - развивающие:

- вырабатывать самоконтроль за произношением;

- активизировать и пополнять словарь, слухозрительно воспринимать речевой материал;

- развивать память, речь, творческие способности.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать уважение к труду парикмахера;

- воспитывать вежливое обращение друг к другу, дружеские взаимоотношения, умение играть рядом, навыки культурного поведения.

Словарь:
мастер, ножницы, расческа, причёска, фен, стрижка, стрижёт, накручивать на бигуди, платить деньги в кассу, администратор.

Предварительная работа:
1. Рассказ воспитателя о профессии парикмахера, о труде в парикмахерской.
2. Экскурсия в парикмахерскую.
3. Наблюдение за работой мастера.

Оборудование для игры:

ножницы, расческа, фен, бигуди.

Ход игры.
1. Игровой момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, что вы видите?
Дети: Ножницы, расческу, зеркало, фен.
Воспитатель: Где мы всё это видели?
Дети: Мы видели в парикмахерской.
Воспитатель: Правильно, вам понравилось в парикмахерской?
Дети: Да, нам понравилось в парикмахерской.
Воспитатель: Скажите, кто работает в парикмахерской?
Дети: Мастер, кассир, уборщица.
Воспитатель: Что делает мастер?
Дети: Стрижёт, красит волосы, причёсывает, делает укладку.
Воспитатель: Что делает кассир?
Дети: Принимает плату за услугу.
Воспитатель: Что делает администратор?
Дети: Записывает в журнал об оказанной услуге; предлагает клиентам чай или кофе, отвечает на вопросы клиентов, следит за порядком.
Воспитатель: Что делает уборщица?
Дети: Убирает зал, меняет полотенца.
Воспитатель: Вам понравилось в парикмахерской?
Дети: Да!
Воспитатель: Вы хотите поиграть в парикмахерскую?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, будем играть.
На доске закрыты картинки с надписью. Дети подходят по очереди, открывают листочек и читают, какая роль ему выпала.
Воспитатель: Саша, прочитай, кем ты будешь?
Саша: Я буду клиентом.
Воспитатель: Айкоркем, кем ты будешь?
Айкоркем: Я буду администратором.
Воспитатель: Казбек, кем ты будешь?
Казбек: Я буду кассиром.
Воспитатель: Айдана, кем будешь ты?
Айдана: Я буду уборщицей.
Воспитатель: Я буду мастером.
После распределения ролей дети надевают соответствующий атрибут.
Воспитатель сам берёт на себя роль парикмахера и даёт детям образец действий и общения:

- Проходите, пожалуйста, присаживайтесь.
- Какую прическу вы бы хотели?

- Заплести косичку или завязать хвостик?

- Вы хотите две косички? Очень хорошо.

- Вам понравилось? Я тоже рада, что вам понравилось. Приходите к нам ещё, я сделаю новую прическу. Пожалуйста, следующий.

Воспитатель: Ребята, я тоже хочу сделать прическу, давайте поменяемся ролями.
Ребёнок принимает роль парикмахера. Воспитатель занимает очередь: «Кто последний? Я буду за вами».
По окончании игры педагог объявляет, что рабочий день парикмахера заканчивается.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша парикмахерская?
- Что вам понравилось больше всего?
- Мне понравилось делать причёску.
- Мне понравилось красить волосы.
- Мне понравилось подстригать.
Воспитатель: Какое настроение у вас?
-  У меня хорошее настроение.
Воспитатель: Можно поинтересоваться, что вам делали в нашей парикмахерской?
- Мне покрасили волосы.
Воспитатель: Вам понравился цвет волос?

- Да, мне очень нравится этот цвет.

Дети выходят из парикмахерской. Ширма закрывается. Воспитатель предлагает всем занять свои места.