Мәктәп

Билал Назим о м

Пән

Тәбиәтшунаслиқ

бөлүм

Жанлиқ тәбиәт. «Һайванлар»қошумчә бөлүми

Педагогниң исим нәсиби

Ниязова М Н

Күн

20..10.2022

Синип

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Дәрис мавзуси

Тәбиәттә һайванларниң өз ара қандақ мунасивәтлири можут.

Оқуш мәхсити

3.2.2.2 - һайванларни яшаш муһитиға қарап пәриқләш;

3.2.2.3 - һайванларниң тәбиәттики өзара мунасивәтлириниң типлириға баһа бериш;

Дәрис мәхсити

һайванларни яшаш муһитиға қарап пәриқләш

һайванларниң тәбиәттики өз ара мунасивәтлириниң типлириға баһа бериш.

Дәрисниң бериши

Дәрис этапи Вақти

Педагогниң иш-һәрикити

Оқуғучиниң иш һәрикити

баһалаш

Ресурслар

Беши

Оттури

Ахири

Психологиялиқ тәйярлиқ

Балиларни дәрискә тәйярлаш

Күн нурини алиқанға алимән,

Жүригимгә қаттиқ бесип қалимән

Йеңи билим елишқа,

Бар күчимни салимән.

Тепишмақ:

Путиға қарап күлиду,

Қуйруғиға қарап жиғлайду .               (түлкә)

Адәмгә садиқлиғи чиң,

Күзәттә икки қулуғи диң.                      (ишт)

Тәкрарлаш үчүн соалларға җавап бериңлар:

1.Немишкә һайванларни түрлүк типларға бөлиду?

2.Қандақ һайванлар молюскиларға ятиду?

3.Өзәңлар һайванларниң қандақ типи тоғрилиқ билдиңлар?

Бүгүн дәристә силәр һайванларниң тәбиәттики өз ара мунасивәтлириниң типлириға баһа берәләйсиләр.

ЕБҚ

Тәтқиқ қилиңлар

Мәхсәт:Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлаш.

Гипотезини тәрипләңлар

Һайванлар оттурисида түрлүк өз ара мунасивәт можут.Гипотезини «Әгәр һайванлар оттурисида мунасивәт болмиса,...»дегән сөзләр билән башлаңлар. Өз гипотезаңларни тәкшүрүңлар.

1.Һайванлар әкс етилгән сүрәтләргә қараңлар:

• Улар қәйәрни маканлиған?

• Немә билән озуқлиниду?

• Қәйәрдә учришиши мүмкин?

• Учришиш қандақ аяқлишиши мүмкин?

2.Нәтижиләр гипотезаңларни тәстиқлидиму?

Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ өзәңларниң мисаллирини кәлтүрүңлар.

Хуласиләрни йезиңлар.

Билиш үчүн оқуңлар

«Инсерт» усулини пайдилиниш. ДО

Тәбиәттә һайванлар оттурисида өз ара мунасивәтләр можут:мәсилән, һәр икки һайван үчүн пайдилиқ мунасивәт бар.Мундақ өз ара алақә түри симбиоз дәп атилиду.

Шундақла бир һайван үчүн пайдилиқ , йәнә бири үчүн зийини йоқ мунасивәтләрму бар.

Мундақ өз ара алақә типи текинхорлуқ дәп атилиду.

Бир һайван түри иккини бир һайван түри билән өзуқлинидиған мунасивәтләр бар.Бу тип жиртқучлуқ дәп атилиду.

Һайванларниң һеч қайсисиға тәсир қилмайдиған алақиләрму бар. Бу алақә типи бетәрәплик дәп атилиду.

ЕБҚСехирлиқ конверт усули

Конвертларда өз ара мунасивәтләрниң намлири йезилған һайванларниң сүрәтлири әск етилгән карточкилири бар . Уларни тоғра тизиш керәк.

Мунасивәтләрниң қандақ типи бетәрәплик дәп атилиду?Һайванларниң өз ара мунасивәтлириниң шундақ типиға мисал кәлтүрүңлар.

Силәр өзәңлар һайванларниң өз ара мунасивәтлириниң қандақ типлири тоғрилиқ билдиңлар?

Қошумчә мәнбәләрдин һайванларниң тәбиәттики башқа өз ара алақә типлири тоғрилиқ әхбаратларни тепиңлар.

• Сүрәттә қандақ жаниварлар тәсвирләнгән?

• Улар кәйәрдә маканлайду?

• Уларниң арисида риқабәт болуши мүмкинму?

• Улар немә үчүн риқабәтлишиду?

• Риқабәтниң ахири немигә елип келиду?

Шеирни ипадилик ейтиду

Тепишмақларниң жававини тапиду. Уларниң типини ениқлайду.

Тәкрарлаш үчүн берилгән тапшурмиларни орунлайду

Мунасивәтләрниң можут екәнлигини ениқлайду

Явайи һайваларни ениқлайду.

Жәдвалға чаплайду

Өй һайванлирини ениқлайдуЖәдвалға чаплайду

Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлайду.

Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ мисалар кәлтүриду

Дәрисликни оқуп керәклик әхбаратларни Инсерт жәдвилигә бәлгүләйду

Тәбиәттә һайванлар оттурисида

Өз ара мунасивәтләргә мисаллар кәлтүриду.

Өз ара мунасивәтлири бар һайванларни ениқлайду.

Бетәрәплик типиға мисал кәлтүриду

Соалларға жавап бериду.

Һайванларниң оттурисидики риқабәт тоғрисида өз ойини ейтиду

Стикерларға :

Дәристә алған билими тоғрисида әкси бағлиниш язиду:

Толуқ чүшәндим.

Чүшәндим бирақ толуқ әмәс.

Чүшәнмидим.

Дескриптор:

Соалларға жавап бериду 1б

Мисал кәлтүриду1б

Дескриптор:

Явайи һайваларни ениқлайду.1б

Өй һайванлирини ениқлайду1б

Жәдвалға чаплайду1б

Дескриптор:

Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлайду.1б

Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ мисалар кәлтүриду 1б

Дескриптор:

Тәбиәттә һайванлар оттурисида

Өз ара мунасивәтләргә мисаллар кәлтүриду. 1б

Дескриптор:

Өз ара мунасивәтлири бар һайванларни ениқлайду.1б

Бетәрәплик типиға мисал кәлтүриду.1б

Тәбиәтшунаслиқ дәрислиги

Һайванлар тәсвирләнгән карточкилар

Инсерт жәдвили

Конвертлар

Һайванлар тәсвирләнгән карточкилар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

бастауыш сынып мұғалімі; Ниязова Мухаббат Нуровна

19 Қазан 2022

500

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тәбиәттә һайванларниң өз ара қандақ мунасивәтлири можут.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тәбиәттә һайванларниң өз ара қандақ мунасивәтлири можут.

Материал туралы қысқаша түсінік

һайванларни яшаш муһитиға қарап пәриқләш һайванларниң тәбиәттики өз ара мунасивәтлириниң типлириға баһа бериш

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мәктәп		Билал Назим о м
Пән		Тәбиәтшунаслиқ
бөлүм		Жанлиқ тәбиәт. «Һайванлар»қошумчә бөлүми
Педагогниң исим нәсиби		Ниязова М Н
Күн		20..10.2022
Синип		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Дәрис мавзуси		Тәбиәттә һайванларниң өз ара қандақ мунасивәтлири можут.
Оқуш мәхсити		3.2.2.2 - һайванларни яшаш муһитиға қарап пәриқләш; 3.2.2.3 - һайванларниң тәбиәттики өзара мунасивәтлириниң типлириға баһа бериш;
Дәрис мәхсити		һайванларни яшаш муһитиға қарап пәриқләш һайванларниң тәбиәттики өз ара мунасивәтлириниң типлириға баһа бериш.
Дәрисниң бериши
Дәрис этапи Вақти	Педагогниң иш-һәрикити		Оқуғучиниң иш һәрикити		баһалаш	Ресурслар
Беши Оттури Ахири	Психологиялиқ тәйярлиқ Балиларни дәрискә тәйярлаш Күн нурини алиқанға алимән, Жүригимгә қаттиқ бесип қалимән Йеңи билим елишқа, Бар күчимни салимән. Тепишмақ: Путиға қарап күлиду, Қуйруғиға қарап жиғлайду .               (түлкә) Адәмгә садиқлиғи чиң, Күзәттә икки қулуғи диң.                      (ишт) Тәкрарлаш үчүн соалларға җавап бериңлар: 1.Немишкә һайванларни түрлүк типларға бөлиду? 2.Қандақ һайванлар молюскиларға ятиду? 3.Өзәңлар һайванларниң қандақ типи тоғрилиқ билдиңлар? Бүгүн дәристә силәр һайванларниң тәбиәттики өз ара мунасивәтлириниң типлириға баһа берәләйсиләр. ЕБҚ Тәтқиқ қилиңлар Мәхсәт:Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлаш. Гипотезини тәрипләңлар Һайванлар оттурисида түрлүк өз ара мунасивәт можут.Гипотезини «Әгәр һайванлар оттурисида мунасивәт болмиса,...»дегән сөзләр билән башлаңлар. Өз гипотезаңларни тәкшүрүңлар. 1.Һайванлар әкс етилгән сүрәтләргә қараңлар: Улар қәйәрни маканлиған? Немә билән озуқлиниду? Қәйәрдә учришиши мүмкин? Учришиш қандақ аяқлишиши мүмкин? 2.Нәтижиләр гипотезаңларни тәстиқлидиму? Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ өзәңларниң мисаллирини кәлтүрүңлар. Хуласиләрни йезиңлар. Билиш үчүн оқуңлар «Инсерт» усулини пайдилиниш. ДО Тәбиәттә һайванлар оттурисида өз ара мунасивәтләр можут:мәсилән, һәр икки һайван үчүн пайдилиқ мунасивәт бар.Мундақ өз ара алақә түри симбиоз дәп атилиду. Шундақла бир һайван үчүн пайдилиқ , йәнә бири үчүн зийини йоқ мунасивәтләрму бар. Мундақ өз ара алақә типи текинхорлуқ дәп атилиду. Бир һайван түри иккини бир һайван түри билән өзуқлинидиған мунасивәтләр бар.Бу тип жиртқучлуқ дәп атилиду. Һайванларниң һеч қайсисиға тәсир қилмайдиған алақиләрму бар. Бу алақә типи бетәрәплик дәп атилиду. ЕБҚСехирлиқ конверт усули Конвертларда өз ара мунасивәтләрниң намлири йезилған һайванларниң сүрәтлири әск етилгән карточкилири бар . Уларни тоғра тизиш керәк. Мунасивәтләрниң қандақ типи бетәрәплик дәп атилиду?Һайванларниң өз ара мунасивәтлириниң шундақ типиға мисал кәлтүрүңлар. Силәр өзәңлар һайванларниң өз ара мунасивәтлириниң қандақ типлири тоғрилиқ билдиңлар? Қошумчә мәнбәләрдин һайванларниң тәбиәттики башқа өз ара алақә типлири тоғрилиқ әхбаратларни тепиңлар. Сүрәттә қандақ жаниварлар тәсвирләнгән? Улар кәйәрдә маканлайду? Уларниң арисида риқабәт болуши мүмкинму? Улар немә үчүн риқабәтлишиду? Риқабәтниң ахири немигә елип келиду?		Шеирни ипадилик ейтиду Тепишмақларниң жававини тапиду. Уларниң типини ениқлайду. Тәкрарлаш үчүн берилгән тапшурмиларни орунлайду Мунасивәтләрниң можут екәнлигини ениқлайду Явайи һайваларни ениқлайду. Жәдвалға чаплайду Өй һайванлирини ениқлайдуЖәдвалға чаплайду Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлайду. Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ мисалар кәлтүриду Дәрисликни оқуп керәклик әхбаратларни Инсерт жәдвилигә бәлгүләйду Тәбиәттә һайванлар оттурисида Өз ара мунасивәтләргә мисаллар кәлтүриду. Өз ара мунасивәтлири бар һайванларни ениқлайду. Бетәрәплик типиға мисал кәлтүриду Соалларға жавап бериду. Һайванларниң оттурисидики риқабәт тоғрисида өз ойини ейтиду Стикерларға : Дәристә алған билими тоғрисида әкси бағлиниш язиду: Толуқ чүшәндим. Чүшәндим бирақ толуқ әмәс. Чүшәнмидим.		Дескриптор: Соалларға жавап бериду 1б Мисал кәлтүриду1б Дескриптор: Явайи һайваларни ениқлайду.1б Өй һайванлирини ениқлайду1б Жәдвалға чаплайду1б Дескриптор: Тәбиәттә һайванларниң қандақ өз ара алақисиниң можут екәнлигини ениқлайду.1б Һайванларниң тәбиәттики өз ара алақиси тоғрилиқ мисалар кәлтүриду 1б Дескриптор: Тәбиәттә һайванлар оттурисида Өз ара мунасивәтләргә мисаллар кәлтүриду. 1б Дескриптор: Өз ара мунасивәтлири бар һайванларни ениқлайду.1б Бетәрәплик типиға мисал кәлтүриду.1б	Тәбиәтшунаслиқ дәрислиги Һайванлар тәсвирләнгән карточкилар Инсерт жәдвили Конвертлар Һайванлар тәсвирләнгән карточкилар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Жаратылыстану Презентация 3 сынып 19.10.2022 500 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: бастауыш сынып мұғалімі; Ниязова Мухаббат Нуровна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ