Жеңіл зерде бұзылысы бар оқушыға арналған Танымдық әрекетін түзету КТП 2-сынып

Бөлім

Бөлімше

Оқыту мақсаттары

Р/с

Қолданылатын

көрнекіліктер

Сағат саны

Мерзімі

1. Сенсорлы процестерді және кеңістікте бағдарлауды дамыту

1.1 Есту арқылы қабылдау қабілетін дамыту

2.1.1.1 3-5 шулы және музыкалық құралдың ішінен дыбыс шығаруы бойынша ажырату (шылдырмақ, дауылпаз, қоңырау, гармошка, қасықтар).

1

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.1.2 дыбыстар санын есту арқылы ажырату: біреу–көп; музыкалық ойыншықтарда ойнап шығару.

2

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.1.3 жазылған дауысты, құстар дауысын және жануарларды есту арқылы ажырату (2-3 таңдағанда).

3

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.1.4 дыбысты сөзден бөлу

4

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.1.5 нақты әріптер санынан сөздер құрастыру (кескінді әліппе)

5

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.1.6 берілген дыбысқа сөздер табу

6

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

1.2 Көру арқылы қабылдау қабілетін дамыту

2.1.2.1 бағдарлаудың іздестіру тәсілдерін қолдану: жоспарлы түрде бақылау;

2.1.2.2 алыста қозғалған затты көзқараспен бақылау.

7

Тақырыпқа байланысты суреттер, музыкалық материалдар.

2

2.1.2.3 заттардың жұбын тауып негізгі түстерін үлгі, нұсқау бойынша бөлу (4);

2.1.2.4 түстер қатарының ретін қайталау.

8

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.5 заттарды түсі, үлгі бойынша топтастыру

9

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.6 үлгі бойынша заттарды түрі бойынша топтастыру

10

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.7 заттарды көлемі бойынша салыстыру (ұзын-қысқа);

2.1.2.8 үлгі бойынша заттарды көлемі бойынша топтастыру.

11

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.9 заттарды жеке бөшектері арқылы тану

12

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.10 негізгі элементтерін және заттардың бөлшектерін бөлу

13

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.11 заттарды бейнесімен сәйкестендіру

14

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.12 суреттің жетіспейтін бөлшектерін бейнелеу

2.1.2.13 бояу, сызу

15

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.2.14 әріптер мен сандарды бөлшектерден құрастыру (таяқшалар)

16

Тақырыпқа байланысты суреттер, музыкалық материалдар.

2

1.3 Кеңістікте бағдарлауды дамыту

2.1.3.1 дене мүшелерін ажыртау (қас, тері, шаш, тырнақ)

17

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.3.2 заттарды және олардың бөлшектерін тік тұру бойынша қатысын ажырату (үстінде, астында, жоғары, төмен, алыс-жақын)

18

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.3.3 өз денесінен кеңістікте бағытты анықтау

19

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.1.3.4 берілген пішіндерді түрлі әдістермен көрсету (кесу, бейнелеу, құру)

20

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2. Қимыл-қозғалыс аймағын дамыту

2.1 Ұсақ моториканы дамыту

2.2.1.1 қалыпты бір жағдайдан басқаға еркін өту (алақан – жұдырық)

21

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.1.2 тұрмыста және сабақта нақты қимылдарды көрсету (байлау, ағыту);

2.2.1.3 үлгі бойынша тік, көлденең және қиғаш сызықтармен рамкада сызу.

22

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.1.4 трафареттерді бастыру;

2.2.1.5 шектелген кеңістікте бейнелерді кескіндеме, нүкте бойынша бастыру.

23

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.1.6 түрлі ұзындығы, түсі әртүрлі таяқшаларды бейнелеу

24

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

4.2.1.3 шектеулі кеңістікте түзу көлденең сызықтар жүргізу;

4.2.1.4 түрлі бағытта еркін сызықтар өткізу.

25

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2 Кинестетикалық қабылдауын дамыту

2.2.2.1 бағдарлаудың іздеу тәсілдерін қолдану: шымшылау, зерттеу;

2.2.2.2 фактурасы және сұйықтығы бойынша материалдарды дұрыс қабылдау.

26

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.2.5 табиғат құбылыстарын көрсету (жаңбыр, жел);

2.2.2.6 қозғалыстағы командаларды қабылдап және орындау.

27

Тақырыпқа байланысты суреттер, музыкалық материалдар.

2

2.3. Сезімдік-қозғалыстық қабылдауын дамыту

2.2.3.1 бағдарлаудың іздеу тәсілдерін қолдану: сипалау, тоқылдату, жинау.

28

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.3.2 түрлі сұйықтықтағы азық-түлікті қабылдау (сұйық, қатты, созылмалы, төкпелі);

2.2.3.3 үлгі бойынша көлемді затты сипалап табу.

29

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.3.4 үлгі бойынша заттың түрі мен көлемін ажырату;

2.2.3.5 заттардың түрлі температурасын ажырату.

30

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.2.3.6 заттардың қасиетерін ажырату (жұмсақ, қатты, майда, тегіс емес).

31

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

3. Ақыл-ой аймағын дамыту

3.1 Есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту

2.3.1.1 нысандар арасындағы себеп-салдарының байланысын анықтау (сюжетті суреттер, оқиғалар);

2.3.1.2 тұтас-бөлшек қатынасын орнату.

32

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.3.1.3 айқын көрініс алған белгілері бойынша заттар мен нысандарды салыстыру (2-4) (түсі, түрі, көлемі, бөлшектер саны, жеке бөлшектерінің орналасуы)

33

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

2.3.1.4 берілген суреттер қатарын қайталау.

34

Тақырыпқа байланысты суреттер, қажетті материалдар.

2

Барлығы:

68