Бөлім:

2 – бөлім Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті

Педагогтің аты-жөні:

Мамытбекова Ж.Б

Күні: 27.10.2023 ж

Сыныбы: 8 а

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жалпыадамзаттық құндылықтар. Интонацияның құрамдас бөліктері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.4.1 - мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

8.4.2.1 - сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтай алады. Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдана алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

7мин

Ойтүрткі

Төмендегі сұрақтарға жауап бер.

 Құндылық дегенді қалай түсінесің?

 Сен үшін не құнды?

1. Интонация дегеніміз не?

2. Адамзаттық құндылықтарға нелер жатады?

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Ой қозғау мақсатында қойылған сұрақтарға жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

№1-тапсырма

Төмендегі сұрақтарға жауап бер.

-Құндылықтарды қалай бөлуге болады?

-Мәдениетті неліктен «құндылық» дейді?

-Рухани құндылықтар туралы не білесің?

-Материалдық құндылықтар деп нені айтамыз?

-Құндылықтар мәселесі басқа қай пәнде қарастырылады?

1-тапсырма. «Сен үшін өмірдегі құнды нәрселер» тіркесіне ассоциация құрады.

• Мәтінді тыңдайды ( 4–аудио)

• Уақытқа бағынбайтын, ешқандай ортамен, қоғаммен шектеллмейтін, бүкіл адамзат үшін маңызы зор құндылықтарды жалпыадамзаттық мәңгілік құндылықтар дейміз деген сөйлемдегі ойды тарқатып жазады. Ойларын дәлелдейді, жүйелі жеткізеді.

• Мәтіндегі көтерген мәселені талдай отырып, негізгі ойды анықтайды.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

- Мәтінмен жұмыс жасайды.

- Тапсырмалапрды орындап шығады.

-Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

№2-тапсырма

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-тапсырма. Өлеңді интонацясын дұрыс қойып, мәнерлеп оқиды.

• Шәкәрім адам бойындағы қандай қасиеттерді мынға алады. Талқылап, ондағы астарлы ойды анықтайды.

• Өлең ұйқасын табады.

• Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерге морфологиялық талдау жасайды.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

- Оқулықтағы өлеңді мәңерлеп оқып, берілген тапсырмаларын орындап шығады

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

3-тапсырма

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3-тапсырма. «Интонация айтылған сөзді байытып, әсерлендіреді» деген ережені ПОПС формуласы бойынша дәлелдейді.

• Тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құрады.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

- Тезистік жоспар құрады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Зымыран сұрақтар» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

.

Мұғалім оқушыларды «ҚҚҚ» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.