Бөлім:

Көбейту және бөлу

Мұғалімнің аты-жөні

Дуйсенбаева Динара Жанболатовна

Күні:

04.10.21ж

Сынып: 3Ә

Қатысушылар саны:16

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Есепті модельдеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдей алады.

Көптеген оқушылар: есептің амалдар бойынша және өрнек түрінде шығарылу жолын түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай тапсырмалар құрастырып шығара алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.

Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді:

-Өткен сабақта қандай тапсырмалар орындадық?

-Ендеше бүгінгі сабағымызда есептерді өрнектер құру арқылы шешудегі білімімізді кеңейту мақсатында тапсырмалар орындайтын боламыз.

Ширату жаттығуларын жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты ашады.

«Бас бармақ» әдісі

Сабақтың ортасы

15 мин

1 мин

13 мин

13 мин

(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

1) а)Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқы.

69,99,699,906,966,999

Сіз, біз деген жылы сөз ағайынға жарасар.

Ә) Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқы.

999000,990000,909000,900000,

90000,9000,900,99

Ананың ізін қыз басар,

Әкенің орнын ұл басар.

2) Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастыр.

Б үлдірген- 5кг-нан 4жәшік

Қарақат -4кг-нан 6 жәшік ?кг

Ш: 5*4+4*6=44кг

Ж: барлығы 44кг жидек.

Дескриптор:

-Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқиды.

- Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқиды.

- Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастырады.

Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді.

(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

4) Есепті шығар.

А)Әрқайсына -3кг

9 алушыға-? Кг

Ш: 9*3= 27

Ж: барлығы 27 кг мандарин

Ә) 40 шар-5 қорап

Әр қорапта-? Шар

Ш: 40:5=8

Ж: Әр қорапта 8 шардан

5) Өрнек құрып, мәнін тап.

219+(589-130)=678  900-(859-214)=255

(678+98)-517=259 (800-218)+(326+92)=1000

Дескриптор:

- Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады.

- Өрнектер құрып, мәнін табады.

(Д) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады.

6) Әр фигура қанша торкөзден тұрады?

Ж: 16,18,24,16 торкөз

7) Егер оқушы өрнектердің мәнін амалдар бойынша есептеген болса, онда ол қандай өрнектің мәнін тапқанын анықта.

(157-130):3=9 5*7-3*8=11

9*5+12:2=51

Дескриптор:

- Әр фигура қанша торкөзден тұратынын есептейді.

- Өрнектер мәнінің амалдар бойынша есептелуіне қарап негізгі берілген өрнекті табады.

Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады

Кейбір оқушыға:

-Торкөзді дәптерге өзің фигура сал. Торкөздерді қалай тиімді есептеуге болатынын жаз.

-Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқиды.

- Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқиды.

- Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастырады.

Билеп сергиді.

- Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады.

- Өрнектер құрып, мәнін табады.

- Әр фигура қанша торкөзден тұратынын есептейді.

- Өрнектер мәнінің амалдар бойынша есептелуіне қарап негізгі берілген өрнекті табады.

ҚБ:

3 балл

3 балл

4 балл

Оқулық, дәптер

Оқулық, дәптер

Сабақтың соңы

1 мин

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Оқу тапсырмасы: 2-тапсырма 50-бет.

Рефлексия жасайды.

Тапсырманы жазып алады.

ҚБ қойыла-ды.

Бөлім:

Көбейту және бөлу

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Аудан. Ауданның өлшем бірліктері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: ауданы болатын нысандарды атайды және ауданды палеткамен өлшейді, см2, дм2, м2 шамамаларымен амалдар орындай алады.

Көптеген оқушылар: ауданды өлшеу үшін оған қанша квадрат бірлік сыятындығын санай алады.

Кейбір оқушылар: дәптерге фигура салып, торкөздерді қалай тиімді есептеуге болатынын жаза алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.

Оқу материалын жариялау «Ыстық картоп» әдісі арқылы жүреді:

-Пәтердің планына қара.

-Қонақ бөлменің периметрін тап.

-Дәліздің периметрін тап.

-Дәліздің ұзындығы енінен қаншаға артық?

-Қонақ бөлме есігінің ені 1 м болса, онда құрылысшыларға қанша метр еденкемер қажет болады?

-Ендеше бүгінгі сабағымызда фигуралардың ауданын табу мақсатында тапсырмалар орындайтын боламыз.

Ширату жаттығуларын жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты ашады.

«Ауызша бағалау» әдісі

Сабақтың ортасы

13 мин

1 мин

15 мин

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Дуйсенбаева Динара Жанболатовна

29 Қырқүйек 2021

3405

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырыбы: Есепті модельдеу 3 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тақырыбы: Есепті модельдеу 3 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Матиматика пәніне арналған Есепті модельдеу тақырыбында ҚМЖ 3 сынып оқушыларына 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдей алады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ғали Орманов атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Математика 22-сабақ

Бөлім:	Көбейту және бөлу
Мұғалімнің аты-жөні	Дуйсенбаева Динара Жанболатовна
Күні:	04.10.21ж
Сынып: 3Ә	Қатысушылар саны:16	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Есепті модельдеу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.5.1.1 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдей алады. Көптеген оқушылар: есептің амалдар бойынша және өрнек түрінде шығарылу жолын түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай тапсырмалар құрастырып шығара алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді: -Өткен сабақта қандай тапсырмалар орындадық? -Ендеше бүгінгі сабағымызда есептерді өрнектер құру арқылы шешудегі білімімізді кеңейту мақсатында тапсырмалар орындайтын боламыз.	Ширату жаттығуларын жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты ашады.	«Бас бармақ» әдісі
Сабақтың ортасы 15 мин 1 мин 13 мин 13 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. 1) а)Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқы. 69,99,699,906,966,999 Сіз, біз деген жылы сөз ағайынға жарасар. Ә) Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқы. 999000,990000,909000,900000, 90000,9000,900,99 Ананың ізін қыз басар, Әкенің орнын ұл басар. 2) Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастыр. Б үлдірген- 5кг-нан 4жәшік Қарақат -4кг-нан 6 жәшік ?кг Ш: 5*4+4*6=44кг Ж: барлығы 44кг жидек. Дескриптор: -Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқиды. - Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқиды. - Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастырады. Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. 4) Есепті шығар. А)Әрқайсына -3кг 9 алушыға-? Кг Ш: 9*3= 27 Ж: барлығы 27 кг мандарин Ә) 40 шар-5 қорап Әр қорапта-? Шар Ш: 40:5=8 Ж: Әр қорапта 8 шардан 5) Өрнек құрып, мәнін тап. 219+(589-130)=678  900-(859-214)=255 (678+98)-517=259 (800-218)+(326+92)=1000 Дескриптор: - Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады. - Өрнектер құрып, мәнін табады. (Д) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады. 6) Әр фигура қанша торкөзден тұрады? Ж: 16,18,24,16 торкөз 7) Егер оқушы өрнектердің мәнін амалдар бойынша есептеген болса, онда ол қандай өрнектің мәнін тапқанын анықта. (157-130):3=9 5*7-3*8=11 9*5+12:2=51 Дескриптор: - Әр фигура қанша торкөзден тұратынын есептейді. - Өрнектер мәнінің амалдар бойынша есептелуіне қарап негізгі берілген өрнекті табады. Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыға: -Торкөзді дәптерге өзің фигура сал. Торкөздерді қалай тиімді есептеуге болатынын жаз.	-Сандарды өсу ретімен жазып, мақалды оқиды. - Сандарды кему ретімен жазып, мақалды оқиды. - Қысқаша жазылуын толықтырып, есептер құрастырады. Билеп сергиді. - Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады. - Өрнектер құрып, мәнін табады. - Әр фигура қанша торкөзден тұратынын есептейді. - Өрнектер мәнінің амалдар бойынша есептелуіне қарап негізгі берілген өрнекті табады.	ҚБ: 3 балл 3 балл 4 балл	Оқулық, дәптер Оқулық, дәптер
Сабақтың соңы 1 мин	Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді. Оқу тапсырмасы: 2-тапсырма 50-бет.	Рефлексия жасайды. Тапсырманы жазып алады.	ҚБ қойыла-ды.

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Математика 23-сабақ

Бөлім:	Көбейту және бөлу
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Аудан. Ауданның өлшем бірліктері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу 3.1.3.3 см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: ауданы болатын нысандарды атайды және ауданды палеткамен өлшейді, см2, дм2, м2 шамамаларымен амалдар орындай алады. Көптеген оқушылар: ауданды өлшеу үшін оған қанша квадрат бірлік сыятындығын санай алады. Кейбір оқушылар: дәптерге фигура салып, торкөздерді қалай тиімді есептеуге болатынын жаза алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Ыстық картоп» әдісі арқылы жүреді: -Пәтердің планына қара. -Қонақ бөлменің периметрін тап. -Дәліздің периметрін тап. -Дәліздің ұзындығы енінен қаншаға артық? -Қонақ бөлме есігінің ені 1 м болса, онда құрылысшыларға қанша метр еденкемер қажет болады? -Ендеше бүгінгі сабағымызда фигуралардың ауданын табу мақсатында тапсырмалар орындайтын боламыз.	Ширату жаттығуларын жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты ашады.	«Ауызша бағалау» әдісі
Сабақтың ортасы 13 мин 1 мин 15 мин < Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Математика Сабақ жоспары 3 сынып 29.00.2021 3405 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Дуйсенбаева Динара Жанболатовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ