Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні: 06.09.2023

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие тақырыбы

«Жасөспірім ертеңгі көлік жүргізуші»

Құндылық

Мақсаттары

Жолда жүру ережесін дұрыс түсініп оны пайдалана білуге үйрету.
Оқушыларды жауапкершілікке, сергектікке, жол ережесін бұлжытпай сақтауға тәрбиелеу. Балаларға жол белгілерін қайталату арқылы, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Құрметті оқушылар бүгінгі тәрбие сағатымыздың негізгі мақсаты:
жолаушылардың жолда жүру ережелерін толық біліп өз қауіпсіздігін қамтамасыз етуіне дағдыландыру. Жоғары сынып оқушыларына Қазақстан Республикасының «Жол ережесі туралы заңдармен» таныстырып, білімін жетілдіру.Жүргізушінің міндетерімен таныстыру

Қазақстан Республикасының жол қозғалысы саласындағы нормативтiк құқықтық актiлерiн Жол қозғалысы туралы халықаралық конвенцияның талаптарына сәйкес келтiру, сондай - ақ Қазақстан Республикасы Конституциясы 4 - бөлiмнiң 92 - бабын және "Жол қозғалысының қауiпсiздiгi туралы" Қазақстан Республикасының 1996 жылғы 15 шiлдедегi Заңының 12 - бабын орындау мақсатында Қазақстан Республикасының Үкiметi қаулы етедi:
1. 1998 жылдың 1 қаңтарынан бастап мыналар бекiтiлсiн және қолданысқа енгiзiлсiн:
Қазақстан Республикасы жол қозғалысының ережелерi. Көлiк құралдарын пайдалануға жiберу жөнiндегi негiзгi ережелер мен жол қозғалысының қауiпсiздiгiн қамтамасыз ету бойынша лауазымды адамдар мен жол қозғалысына қатысушылардың мiндеттерi.
2. Қазақстан Республикасының Iшкi iстер министрлiгiне Қазақстан Республикасы Жол қозғалысының ережелерiн, Көлiк құралдарын пайдалануға жіберу жөнiндегi негiзгi ережелер мен жол қозғалысының қауiпсiздiгiн қамтамасыз ету бойынша лауазымды адамдар мен жол қозғалысына қатысушылардың мiндеттерiн басып шығару (қайта басып шығару) жөнiнде тапсырыс орналастыру құқығы берiлсiн.
3. Қазақстан Республикасының Iшкi iстер Министрлiгi 1997 жылғы 15 желтоқсанға дейiн мерзiмде аталған нормативтiк құжаттарды бұқаралық таралыммен басып шығаруды және баспасөзде, радио мен теледидарда олардың талаптарын көрсетудi қамтамасыз етсiн.

Жол ережесін бұзатын жаяу жүргіншілерге қандай тәртіптік шаралар қарастырылған?

Елімізде, оның ішінде өзіміздің өңірде орын алып жатқан жол көлік оқиғалары қай сипатта орын алуда?

Қазір жастарымыз көлік айдауға құмар. Оның ішінде әкесінің немесе туыстарының көліктерін рұқсатсыз, тіпті құжатсыз айдап кететін жасөспірімдер көп десек қателеспейміз. Осы жандар туралы не айтуға болады?

Осы бойынша ой - пікірімізді, көзқарасымызды білдірейік! Автокресло туралы заң қаншалықты елімізге керек?

Оқушылардың пікірі тыңдалады

Бейнероликке назар аударайық(Автокресло жайлы)

Сабақтың ортасы

«Қазір де қайнаған тіршілік күре жолдардың бойында. Жол – шын мәнінде өмірдің өзегі, бақуатты тірліктің қайнар көзі. Барлық аймақтар темір жолмен, тас жолмен, әуе жолымен өзара тығыз байланысуы керек. Астанада тоғысқан тоғыз жолдың торабы елорданың жасампаздық рухын тарататын өмір - тамырға айналуы тиіс. Аймақтардың өзара байланысын жақсарту елдің ішкі әлеуетін арттырады. Облыстардың бip - бipiмeн сауда - саттығын, экономикалық байланыстарын нығайтады.

Жылдамдықты асырып көлік айдайтын кейбір жүргізушілерге қандай тұсау қойылған?

Оқушылар өз ойларын айтады

Презентация көрсетіледі

Сабақтың соңы

Жол ережесін сақтап жүрейік, жас өрен!

Кері байланыс карточкадағы сұрақтарға жауап береді

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні: 13.09.2023

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие тақырыбы

«Еріктілер елінің ертеңін ойлар»

Құндылық

Мақсаттары

Адамдарға жақсылық ойлау, еріктілердің адами құндылықтарының алатын орны, олардың қоғам үшін маңызы жайлы, мемлекетімізді өркендетуде болашақ ұрпаққа білім мен тәрбие бере отыра, оқушылардың биік жетістерге жететіндеріне сенім білдіру

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ой қозғау:

Халқымызда

• Жұмыла көтерген жүк жеңіл деген мақал бар.

• Он адам жүрген жерде із қалады,

Жүз адам жүрген жер – соқпақ,

Мың адам жүрген жерде жол қалады.

• Бөліссек тоқ боламыз,

Бөлінсек жоқ боламыз.

• Біреу – біреуге сүйеу т.с.с керемет ұлылық сөздер бар. Мақалдың мағынасы қалай деп ойлайсыңдар:

Оқушылар мақалдарды талқылап, өз ойларын білдіреді.

Стикерлерге жазады

Сабақтың ортасы

«Еріктілер» видеоролик.

Ерікті деген бұл - әрбір жастың, әрбір азаматтың өзінің жеке жан қалауымен осы қоғамға кішкене болса да қосатын үлесі. Бұл – жастардың бойында азаматтық позицияны, потриоттық сезімді оятатын бағыттардың бірі. Ерікті болу арқылы біз жастарды осы қоғамға бейімдеп, келешекте өзінің отанына, қоғамдағы әлеуметтік жағдайларға бей-жай қарамай оған өзіндік үлесін қосуға шақыратын бірден-бір платформа деп айтсақ болады.

Ерікті болу – ерлікпен тең. Сөз соңында айтарымыз. еріктілердің ерен еңбегі ақталып, азаматтық қоғам дамуында белсенділік жаңа деңгейге көтерілетініне сенім мол. Әрбір қазақстандықтың бойында белсенді өмір сүруге дағды қалыптасса алынбайтын асу жоқ.

Әркім өз пікірлерін ортаға салады.

Экранда «Ерікті- болу еңбек пе, ермек пе?» видеоролигі көрсетіліп, оқушылар пікірлері ортаға салынды.

«Ерікті- болу еңбек пе, ермек пе?» видеоролик

Сабақтың соңы

Рефлексия.

Достық – адам бойындағы асыл қасиеттердің бірі. Мұны жырға қоспаған, тақырыбына арқау етпеген ақын-жазушы кемде-кем. Тіпті, жоқ десек те болады. Соның бірі – ұлы Абай.

Абай - ірі гуманист ақын. Сондықтан ол адам адамды сүйе білуі керек деген идеяны берік ұстады. Ол жалпы адам баласының достығын жыр етті. Абайдың көп өлеңдерінде адам баласы біріне-бірі жаулық емес, достық іздесін деген пікір өзек болып тартылып жатады. «Жігіттер, ойын - арзан, күлкі - қымбат» деген өлеңінде:

Кемді күн қызық дәурен тату өткіз,

Жетпесе біріңдікін бірің жеткіз.

Күншілдіксіз тату боп шын көңілмен,

Қиянатшыл болмақты естен кеткіз.

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні: .20.09.2023

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие тақырыбы

«Қожа Ахмет Яссауидің хәл хикмет ілімі»

Құндылық

Мақсаттары

1. Оқушылардың рухани дүниесін байыта отырып, эстетикалық, интеллектуалдық, адамгершілік, азаматтық тәрбие беру.

2. Оқушының оқу еңбегіндегі ой дербестігін арттыру, сөйлеу және жазба тіл мәдениеті қалыптасқан жеке тұлға ретінде дамыту.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сынып төрт топқа бөлінеді. Мұнда бірінші оқушы – «сарапшы», екіншісі – «сыншы», үшіншісі – «қорғаушы», төртіншісі – тапсырмаға жауап беретін «оқушы» рөлін ойнайды. Әр топтың тапсырмалары әр түрлі, бірақ бір күрделілік дәрежесінде. «Оқушы» жауап бергеннен кейін кезегімен «қорғаушы» (мақтап), «сыншы» (жауаптың жекелеген жақтарына күмән келтіре), «сарапшы» (қорыта) шығып сөйлейді. Жүргізуші бағалау парағына әр ойыншының рөлді ойнағанына баға қояды.

Топтық тапсырмалар:

І,ІІІ топ - Ахмет Йасауидің өмірі мен ғылым жолына түсуі.

Ахмет Йасауи - сопылық ілімді насихаттаушы

ІІ, ІҮ топ - «Диуани хикмет» еңбегі

«Диуани хикмет» - әдебиетіміздегі сыншылдық дәстүрдің басы.

3-кезең. «Брейн - ринг» ойыны.

Ойынның құрал-жабдықтары: Алты бөлікке бөлінген жаймалар, реттік сан жазылған шеңберлер, жүргізушілер және әр топқа бір-бір сектордан таратып береді.

1-топ 2-топ

1	2	3
4	5	6

3-топ

Сынып алты оқушыдан топтарға бөлінеді, жүргізуші жайманы жаяды, қай нөмір түссе, сол нөмірдегі оқушы жауап береді.

Әр секторға 12 сұрақ (әр оқушыға екі сұрақтан) беріледі. Секторлардағы сұрақтар бірдей болады.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Қожа Ахмет Йасауи кім? Оның өмірін таратып айтып бер.

2. Сопылық ілімнің негізгі мақсаты қандай?

3. Ахмет Йасауи жоғарғы діни лауазымға қай жасында ие болды?

4. Арыстанбабқа сипаттама бер. Арыстанбаб кесенесі қай жерде орналасқан?

5. Йасауи өзінің сопылық ілімін қай тілде жүргізді және оның себебін айт.

6. «Диуани хикмет» («Даналық кітабы») қай тілде жазылды?

7. Әдебиетіміздегі сыншылдық дәстүр дегеніміз не? Қожа Ахмет сыншылдық дәстүрді әдебиетімізге әкелді деп не себептен айтады?

8. «Диуани хикмет» кітабын Ахмет Йасауи қай жасында жазды және ол неше хикметтен тұрады?

9. Қожа Ахмет махаббат деп қандай сезімді айтады?

10. «Даналық кітабындағы» жырлардың екі топқа бөлінуі олардың қандай сипаттары бойынша топталады?

11. Ахмет Йасауи жинақта қандай сұрақтарға жауап іздейді?

12. Йасауи нені жырлады? Нені насихаттады?

13. «Қылует» дегеніміз не? Ахмет Йасауидің жер астына түсуінің себебі неде?

14. Қожа Ахмет атына Йасауи сөзінің тіркесу себебі неде? Ақын мен

Түркістан қаласындағы Йасауи кесенесі арасында қандай байланыс

бар?

Сабақтың ортасы

Оқушылар әр сұраққа толық жауап берулері керек. Егер жауап толық болса, ойыншыға фишка беріледі.

Көк түсті фишка – «5» деген баға

Жасыл түсті - «4»

Сары түсті - «3»

Егер жауап толық болмаса, онда ке

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Теміржанова Алтынай Асанқызы

24 Қараша 2023

379

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тәрбие сағаты қмжсы

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Тәрбие сағаты қмжсы

Материал туралы қысқаша түсінік

34 сағатқа арналған тәрбие сағаты қмжсы

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітемін.

Тәрбие ісінің меңгерушісі:

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні: 06.09.2023
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Тәрбие тақырыбы	«Жасөспірім ертеңгі көлік жүргізуші»
Құндылық
Мақсаттары	Жолда жүру ережесін дұрыс түсініп оны пайдалана білуге үйрету. Оқушыларды жауапкершілікке, сергектікке, жол ережесін бұлжытпай сақтауға тәрбиелеу. Балаларға жол белгілерін қайталату арқылы, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Ресурстар
Сабақтың басы	Құрметті оқушылар бүгінгі тәрбие сағатымыздың негізгі мақсаты: жолаушылардың жолда жүру ережелерін толық біліп өз қауіпсіздігін қамтамасыз етуіне дағдыландыру. Жоғары сынып оқушыларына Қазақстан Республикасының «Жол ережесі туралы заңдармен» таныстырып, білімін жетілдіру.Жүргізушінің міндетерімен таныстыру Қазақстан Республикасының жол қозғалысы саласындағы нормативтiк құқықтық актiлерiн Жол қозғалысы туралы халықаралық конвенцияның талаптарына сәйкес келтiру, сондай - ақ Қазақстан Республикасы Конституциясы 4 - бөлiмнiң 92 - бабын және "Жол қозғалысының қауiпсiздiгi туралы" Қазақстан Республикасының 1996 жылғы 15 шiлдедегi Заңының 12 - бабын орындау мақсатында Қазақстан Республикасының Үкiметi қаулы етедi: 1. 1998 жылдың 1 қаңтарынан бастап мыналар бекiтiлсiн және қолданысқа енгiзiлсiн: Қазақстан Республикасы жол қозғалысының ережелерi. Көлiк құралдарын пайдалануға жiберу жөнiндегi негiзгi ережелер мен жол қозғалысының қауiпсiздiгiн қамтамасыз ету бойынша лауазымды адамдар мен жол қозғалысына қатысушылардың мiндеттерi. 2. Қазақстан Республикасының Iшкi iстер министрлiгiне Қазақстан Республикасы Жол қозғалысының ережелерiн, Көлiк құралдарын пайдалануға жіберу жөнiндегi негiзгi ережелер мен жол қозғалысының қауiпсiздiгiн қамтамасыз ету бойынша лауазымды адамдар мен жол қозғалысына қатысушылардың мiндеттерiн басып шығару (қайта басып шығару) жөнiнде тапсырыс орналастыру құқығы берiлсiн. 3. Қазақстан Республикасының Iшкi iстер Министрлiгi 1997 жылғы 15 желтоқсанға дейiн мерзiмде аталған нормативтiк құжаттарды бұқаралық таралыммен басып шығаруды және баспасөзде, радио мен теледидарда олардың талаптарын көрсетудi қамтамасыз етсiн. Жол ережесін бұзатын жаяу жүргіншілерге қандай тәртіптік шаралар қарастырылған? Елімізде, оның ішінде өзіміздің өңірде орын алып жатқан жол көлік оқиғалары қай сипатта орын алуда? Қазір жастарымыз көлік айдауға құмар. Оның ішінде әкесінің немесе туыстарының көліктерін рұқсатсыз, тіпті құжатсыз айдап кететін жасөспірімдер көп десек қателеспейміз. Осы жандар туралы не айтуға болады?	Осы бойынша ой - пікірімізді, көзқарасымызды білдірейік! Автокресло туралы заң қаншалықты елімізге керек? Оқушылардың пікірі тыңдалады	Бейнероликке назар аударайық(Автокресло жайлы)
Сабақтың ортасы	«Қазір де қайнаған тіршілік күре жолдардың бойында. Жол – шын мәнінде өмірдің өзегі, бақуатты тірліктің қайнар көзі. Барлық аймақтар темір жолмен, тас жолмен, әуе жолымен өзара тығыз байланысуы керек. Астанада тоғысқан тоғыз жолдың торабы елорданың жасампаздық рухын тарататын өмір - тамырға айналуы тиіс. Аймақтардың өзара байланысын жақсарту елдің ішкі әлеуетін арттырады. Облыстардың бip - бipiмeн сауда - саттығын, экономикалық байланыстарын нығайтады.	Жылдамдықты асырып көлік айдайтын кейбір жүргізушілерге қандай тұсау қойылған? Оқушылар өз ойларын айтады	Презентация көрсетіледі
Сабақтың соңы	Жол ережесін сақтап жүрейік, жас өрен!	Кері байланыс карточкадағы сұрақтарға жауап береді

Бекітемін.

Тәрбие ісінің меңгерушісі:

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні: 13.09.2023
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Тәрбие тақырыбы	«Еріктілер елінің ертеңін ойлар»
Құндылық
Мақсаттары	Адамдарға жақсылық ойлау, еріктілердің адами құндылықтарының алатын орны, олардың қоғам үшін маңызы жайлы, мемлекетімізді өркендетуде болашақ ұрпаққа білім мен тәрбие бере отыра, оқушылардың биік жетістерге жететіндеріне сенім білдіру

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Ресурстар
Сабақтың басы	Ой қозғау: Халқымызда Жұмыла көтерген жүк жеңіл деген мақал бар. Он адам жүрген жерде із қалады, Жүз адам жүрген жер – соқпақ, Мың адам жүрген жерде жол қалады. Бөліссек тоқ боламыз, Бөлінсек жоқ боламыз. Біреу – біреуге сүйеу т.с.с керемет ұлылық сөздер бар. Мақалдың мағынасы қалай деп ойлайсыңдар:	Оқушылар мақалдарды талқылап, өз ойларын білдіреді.	Стикерлерге жазады
Сабақтың ортасы	«Еріктілер» видеоролик. Ерікті деген бұл - әрбір жастың, әрбір азаматтың өзінің жеке жан қалауымен осы қоғамға кішкене болса да қосатын үлесі. Бұл – жастардың бойында азаматтық позицияны, потриоттық сезімді оятатын бағыттардың бірі. Ерікті болу арқылы біз жастарды осы қоғамға бейімдеп, келешекте өзінің отанына, қоғамдағы әлеуметтік жағдайларға бей-жай қарамай оған өзіндік үлесін қосуға шақыратын бірден-бір платформа деп айтсақ болады. Ерікті болу – ерлікпен тең. Сөз соңында айтарымыз. еріктілердің ерен еңбегі ақталып, азаматтық қоғам дамуында белсенділік жаңа деңгейге көтерілетініне сенім мол. Әрбір қазақстандықтың бойында белсенді өмір сүруге дағды қалыптасса алынбайтын асу жоқ.	Әркім өз пікірлерін ортаға салады. Экранда «Ерікті- болу еңбек пе, ермек пе?» видеоролигі көрсетіліп, оқушылар пікірлері ортаға салынды.	«Ерікті- болу еңбек пе, ермек пе?» видеоролик
Сабақтың соңы	Рефлексия. Достық – адам бойындағы асыл қасиеттердің бірі. Мұны жырға қоспаған, тақырыбына арқау етпеген ақын-жазушы кемде-кем. Тіпті, жоқ десек те болады. Соның бірі – ұлы Абай. Абай - ірі гуманист ақын. Сондықтан ол адам адамды сүйе білуі керек деген идеяны берік ұстады. Ол жалпы адам баласының достығын жыр етті. Абайдың көп өлеңдерінде адам баласы біріне-бірі жаулық емес, достық іздесін деген пікір өзек болып тартылып жатады. «Жігіттер, ойын - арзан, күлкі - қымбат» деген өлеңінде: Кемді күн қызық дәурен тату өткіз, Жетпесе біріңдікін бірің жеткіз. Күншілдіксіз тату боп шын көңілмен, Қиянатшыл болмақты естен кеткіз.

Бекітемін.

Тәрбие ісінің меңгерушісі:

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні: .20.09.2023
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Тәрбие тақырыбы	«Қожа Ахмет Яссауидің хәл хикмет ілімі»
Құндылық
Мақсаттары	Оқушылардың рухани дүниесін байыта отырып, эстетикалық, интеллектуалдық, адамгершілік, азаматтық тәрбие беру. Оқушының оқу еңбегіндегі ой дербестігін арттыру, сөйлеу және жазба тіл мәдениеті қалыптасқан жеке тұлға ретінде дамыту.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт	Педагогтың әрекеті	Оқушының әрекеті	Ресурстар
Сабақтың басы	Сынып төрт топқа бөлінеді. Мұнда бірінші оқушы – «сарапшы», екіншісі – «сыншы», үшіншісі – «қорғаушы», төртіншісі – тапсырмаға жауап беретін «оқушы» рөлін ойнайды. Әр топтың тапсырмалары әр түрлі, бірақ бір күрделілік дәрежесінде. «Оқушы» жауап бергеннен кейін кезегімен «қорғаушы» (мақтап), «сыншы» (жауаптың жекелеген жақтарына күмән келтіре), «сарапшы» (қорыта) шығып сөйлейді. Жүргізуші бағалау парағына әр ойыншының рөлді ойнағанына баға қояды. Топтық тапсырмалар: І,ІІІ топ - Ахмет Йасауидің өмірі мен ғылым жолына түсуі. Ахмет Йасауи - сопылық ілімді насихаттаушы ІІ, ІҮ топ - «Диуани хикмет» еңбегі «Диуани хикмет» - әдебиетіміздегі сыншылдық дәстүрдің басы. 3-кезең. «Брейн - ринг» ойыны. Ойынның құрал-жабдықтары: Алты бөлікке бөлінген жаймалар, реттік сан жазылған шеңберлер, жүргізушілер және әр топқа бір-бір сектордан таратып береді. 1-топ 2-топ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 3-топ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6	Сынып алты оқушыдан топтарға бөлінеді, жүргізуші жайманы жаяды, қай нөмір түссе, сол нөмірдегі оқушы жауап береді. Әр секторға 12 сұрақ (әр оқушыға екі сұрақтан) беріледі. Секторлардағы сұрақтар бірдей болады. Сұрақтар мен тапсырмалар: Қожа Ахмет Йасауи кім? Оның өмірін таратып айтып бер. Сопылық ілімнің негізгі мақсаты қандай? Ахмет Йасауи жоғарғы діни лауазымға қай жасында ие болды? Арыстанбабқа сипаттама бер. Арыстанбаб кесенесі қай жерде орналасқан? Йасауи өзінің сопылық ілімін қай тілде жүргізді және оның себебін айт. «Диуани хикмет» («Даналық кітабы») қай тілде жазылды? Әдебиетіміздегі сыншылдық дәстүр дегеніміз не? Қожа Ахмет сыншылдық дәстүрді әдебиетімізге әкелді деп не себептен айтады? «Диуани хикмет» кітабын Ахмет Йасауи қай жасында жазды және ол неше хикметтен тұрады? Қожа Ахмет махаббат деп қандай сезімді айтады? «Даналық кітабындағы» жырлардың екі топқа бөлінуі олардың қандай сипаттары бойынша топталады? Ахмет Йасауи жинақта қандай сұрақтарға жауап іздейді? Йасауи нені жырлады? Нені насихаттады? «Қылует» дегеніміз не? Ахмет Йасауидің жер астына түсуінің себебі неде? Қожа Ахмет атына Йасауи сөзінің тіркесу себебі неде? Ақын мен Түркістан қаласындағы Йасауи кесенесі арасында қандай байланыс бар?
Сабақтың ортасы	Оқушылар әр сұраққа толық жауап берулері керек. Егер жауап толық болса, ойыншыға фишка беріледі. Көк түсті фишка – «5» деген баға Жасыл түсті - «4» Сары түсті - «3» Егер жауап толық болмаса, онда ке Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар 24.11.2023 379 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Теміржанова Алтынай Асанқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ