БAЯНДAМA

• Тaқырыбы: Тарих сабағында ойын элементтері мен жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушының қызығушылығы мен таным белсенділігін арттыру.

• Дaйындaғaн:Тайтөлеуова Ж.Б

2024 ж

Кіріспе

«Адам бойындағы ең тамаша нәрсе - білім мен ақыл» деп Ж.Баласағұн айтқандай білімді де ақылды ұрпақ тәрбиелеу біздіңбасты міндетіміз болып табылады. Еліміздің болашағы да осы білімді де ақылды ұрпақтың қолында болмақ. Замана көшінен кеш қалмай, уақытпен бірге қарыштап алға жылжу үшін де бала бойына көптеген игі қасиеттерді дамытуымыз керек. Әрбір ұстаздың мақсаты сабағының сапасын көтеру. Сондықтан сабақты түрлендіріп оқушының білімге деген қызығушылығын арттыруға міндетті. Бүгінгі таңда оқыту мазмұны жаңартылғандықтан жаңа технологияларды кеңінен қолданану керекпіз. Балаларды оқытуда және тәрбиелеуде ойынның ролі педагогикада қарастырылған. Ойын маңызды және нағыз керекті іс әрекет болып табылады .Сабақта ойын элементтерін енгізу оқушыны алда кездескен қиындықтарды жеңуге және шапшаңдық пен ұйымдастыру қабілетінің пайда болуына жол ашады. Ал оқуда қандай да бір іс әрекетке үйренген баланың бойында алған білімі ұзағырақ сақталады. Сондықтан оқу үдерісінде ойын элементтерін тиімді пайдалану мол мүмкіндіктерге жол ашады.

Тарих сабағында ойын элементтері мен жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушының қызығушылығы мен таным белсенділігін арттыру.

Мемлекетіміздің білім жүйесінде жасалынып жатқан әрбір жаңалық жарқын болашаққа жол ашады.Оқытудың әртүрлі әдісһтәсілдерін қолдана отырып біз білімді, ізденімпаз, функционалды сауаттылығы жоғары, жалпы айтқанда қабілетті тұлға тәрбиелеуге басты назар аударуымыз керек. Көк туымыздың көк астанымызда мәңгі желбіреуі, еліміздің болашағы білімді ұрпақ. Білімді үйрену жәнеоны оқушыға үйрету ұстаздықты мұрат еткен әрбір адамның ең қасиетті борышы. Сондықтан менің таңдап отырған тақырыбым «Тарих сабағында ойын элементтері мен жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушының қызығушылығы мен таным белсенділігін арттыру»

Мақсаты:

«Ойын элементтерін қосу арқылы оқушылардың білім алуын, пәнге қызығушылығын арттыра отырып, тұлғаның дамуын қалыптастыру.
Сабақта ойын технологиясының элементтерін пайдалану: оқушылардың сабаққа қызыушылығын арттырады, логикалық ойлауын дамытады, ойын барысында кездескен жағдайларда шешім қабылдауға, дәлелдеуге үйретеді, шығармашылық қабілетін дамытады.

Тәжірбиемнің өзектілігі:

Коммуникативті құзіреттілігін қалыптастыруға, оқушылардың әртүрл ақпарат түрлерімен жұмы істеу үдері қалыптастыруға, оқуға деген ынтасын арттыруға бағытталған.

Міндеті:

Тарих сабағында оқушылардың қызығушылығын арттыру

Білімге құштарлығын ояту

Тақырыпты меңгертуд қамтамасыз ету

Іс - тәжірбиеде қолданылға платформалар тізбегін ұсыну

Бір сарынды сабақ оқушының сабаққа ынтасын төмендетіп, жалықтырып жібереді.Сондықтан сабаққа ойын элементтерін көбірек енгізіп, сабақты түрлендіріп,оқушының қызығушылығын арттыра отырған дұрыс.Ойын барысында оқушының ой -өрісі дамиды, сөйлеу қабілеті жетіледі.Сондай ақ,қарым- қатнас жасауға үйренеді, көңілі көтеріледі. Есте сақтау қабілеті де артады.

Кей бір сыныптарда әсіресе өзім сабақ беретін орта буын 5-6 сынып оқушылары арасында сабақтан көрі ойынға аңсары ауып тұратын оқушылар болады ондайоқушылардың оқу үлгерімі де нашар болады .Тіпті сондай нашар оқитын оқушы да ойын элементтері араласқан сабаққа назар салып, бар ынта- жігерімен араласып кете алады.ойын барысында бала қандай болса кейін өскенде жұмыс барсында да сондай болады.Ойын арқылы бала үшін бүкіл бір әлем есігі ашылғандай болады. Ойын арқылы оқушының қарым қабілеті дамиды. Мысалы: Оқушыға жаңа тақырыпты меңгертуде әртүрлі әдіс тәсілдер қолданамыз.Қарапайым ғана «Серіппелі сұрақтар» әдісін алып қарастырайық. Бұл әдісте мұғалім оқушыға сұрақтарды өзі бағыттауға немесе оқушыларға өзара бір-біріне сұрақтар қойғызу арқылы да жүзеге асыруға болады. Қазіргі таңда ұстаздар жиі пайдаланатын платформалар көп. Ал соларды біз оқу үдерісінде ойын элементтеріне қосу арқылы мына нәтижелерді күтуімізге болады.

1. Бәсекелестік туындайды

2.Білуге деген құштарлық оянады

3.Өзара қарым- қатнас жасауға үйретеді

4.Уақытқа жылдамдыққа жұмыс істеуге үйретеді.

Сондай ақ қазіргі таңдағы өзекті мәселе ол -ҰЛТТЫҚ БІРІҢҒАЙ ТЕСТІЛЕУ.Кейде оқушылар кітаптарды оқи берудің еш нәтиже бермей отырғаны алға тартады.Барлық мәліметтерді бірден есте сақтау мүмкін емес екеніне , үнемі тест тапсырмаларын шеші оларды жалықтырып жіберетіндігіне шағымданып жатады. Ал белгілі бір тақырыптағы мәліметтерді жинақтап жаңа технологияларды пайдалана отырып жүзеге асырсақ қонымды әрі нәтижелі болмақ. Бұл жерде мен TARSIA әдісін мысалға келтіруіме болады. Тапсырманы сыныпта бірге құрастыру ұйымшылдыққа,бірлікке баулыйды.Бұл әдіс және айта кетер болсам сабақта топтық жұмыста тиімді болып табылады. «Білім мен тәрбие егіз» дегендей ашық тәрбие сағаттарында да қолдану өз тәжрибемде жүзеге асырылды.Тағы бір тиімділігі әртүрлі сыныптарда ұқсас тақырыптарда қолдана берілуі. Сондай ақ, сабақта зерігіп отырған оқушыларға қолданатын «Сергіту сәті» де ойын арқылы өтсе дене қимылымен қатар ойлау қабілеті дамиды. Мысалы бұған «Ақ сүйек» ойынын т.б алуға болады. Балалар ойнай жүріп ойлануды үйренеді.

Ойын элементтері енгізілген сабақтың әдістемелік талаптары:

1. Ойын ережелерімен таныстыру

2. Ойынға сыныптағы оқушыларды түгел қатысуын қадағалау

3. Ойын үстінде жедел шешім қабылдап, логикалық ойлана білуіне жетелеу

4. Ойынтүрлерін бағдарламаға сай етіп алу

5. Ойынды оқушының жас ерекшелігіне сай алу

6. Ойынды жеңілден күрделі ойынға ауыстыра білу

7. Ойынның қорытындысын айту

Қорыта айтқанда кез келген ойын түрлерін сабаққа енгізгенде оқушыда әрекет пайда болады, дүниетанымы кеңейіп, тақырыптыбілуге деген құштарлығы оянып, білім сапасы артады. Мұғалім тарапынан тиімді қолданған жаңа технологиялар мен ойын элементтері оқушының оқу материалдарын зор ынтамен қабылдап, берік меңгеруіне көмектеседі.