"Театральные сезоны Большого театра" 4 класс

предмет

музыка

4 класс

Тема

Театральные  сезоны   Большого   театра

Цель урока

Сформировать  представление учащихся   о  музыкальном  театре

Задачи

Выявить   уровень   усвоения  учащимися  полученных знаний

Развитие  познавательного  интереса  к  урокам  музыки,  творческой  активности  учащихся.

Развитие  внимания,  мышления,  речи, развивать  умение  анализировать,  сравнивать,  рассуждать  при  выполнении  заданий.

Воспитание  интереса, любви  к  искусству.

Воспитание  эмоциональной  отзывчивости.

Ожидаемые результаты

Учащиеся  будут  иметь  представление о  крупнейших  театральных  центрах мирового  значения,  познакомятся  с  театральными  профессиями,  выявят  особенности  взаимодействия  музыкального  искусства  с  различными  видами  искусств,  поймут законы развития всех спектаклей.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

РЕСУРСЫ

І.Организация Подготовка к восприятию

Приветствие.

Распевка «Прозвенел звонок – начался урок

Учащиеся пропевают приветствие

ІІ. Раскрытие темы урока Метод «Заморочки из бочки».

Сегодня мы с вами не просто класс, а театральная труппа, а я ваш художественный руководитель! И я, как художественный руководитель договорилась о гастролях нашей труппы. Но прежде, чем поехать в гастрольное турне, мне необходимо удостовериться, что моя труппа готова к нему.

Для этого я должна проверить ваши знания и умения!

Учитель достает из бочки вопросы и задает :

Назовите виды искусств, которые синтезируются в оперном театре ( Музыка, архитектура, драматургия, живопись, хореография)

Назовите страну – родину первого оперного театра. ( Италия)

Назовите перерыв в между частями музыкального спектакля ( антракт)

Назовите литературную основу оперы или балета ( либретто)

Назовите законченный эпизод в опере, который в дословном переводе означает воздух, ветер ( ария)

Отвечают на вопросы.

Учащиеся угадываютвиды искусства, выражают свои мнения.

Выходят на тему нового урока.

Учебник

компьютер, синтезатор, ИКТ: слайдовая презентация

Сообщает тему урока. Объявляет тему и цель урока.

В Москве находиться один из известнейших театров оперы и балета- Большой Театр. (

полное название – Государственный академический  театр  оперы  и  балета  России,  который  находится в Москве  на  Театральной  площади.

Немного  из  истории.

Основоположником    Большого  театра  в  Москве  можно  считать  губернского  князя  Урусова  Петра  Васильевича. В марте  1736 г князь,  имевший собственную  театральную  труппу,  получил  от  императрицы  Екатерины II  разрешение  на  право  устройства  в  Москве  театральных  представлений, концертов. Князь  обязан  был  в  течение   пяти  лет  выстроить  постоянное здание  для  театральной  труппы,  которое  служило  бы  украшением Москвы. 

Так  появился театр,  который   расположен  в  центре   столицы  на  Театральной  площади,  является  одним  из  символов  России. Большой  театр  в  Москве  представляет  одну   из  главных  мировых  театральных  сцен.  Последняя  реконструкция,  которая   длилась  6 лет,  завершилась  в  2011 году. Площадь  после  реконструкции  увеличилась  в  2  раза,  была  восстановлена  уникальная  акустика  зала.

Его  талантливые  исполнители:   вокалисты,  артисты  балета,  композиторы  и  дирижёры, известны  во  всём  мире.  Более  800  произведений  были  поставлены  на  его  сцене. Это  оперы  и  балет  известных  русских  композиторов П.И.Чайковского, М.Мусоргского, Глинки, Н.А.Римского-  Корсакова,  Бородина и др. и зарубежных  композиторов Дж.Верди,  Ш. Гуно,  Ж.Бизе, Р.Вагнера и других.

Коллектив  Большого  театра по  численности превосходит  многие театральные  коллективы  мира, насчитывает  свыше  900  артистов  оркестра, хора,  балета,  оперы. Оркестр  Большого театра – тоже повод  для  гордости. 250  музыкантов   входят  в  состав  оркестра,   который  исполняет  богатейший  репертуар  и  принадлежит  к  числу  лучших  симфонических  оркестров мира.

Спектакли Большого  театра  вошли  в золотой  фонд  мирового  оперного  искусства

2015-2016 год считается 240 театральным сезоном.

Говоря о Большом театре нельзя не сказать о великих русских композиторах М. Глинке и его опере « Иван Сусанин», о А.Бородине и его опере «Князь Игорь«Половецкие пляски»и о Чайковском П. «Евгений Онегин»

Слушание произведения Бородина «Половецкие пляски»из оперы «Князь Игорь»

Князь Игорь – герой, патриот, воин, защитник Родины, защитник народа…

Интонации, какого народа звучат в сцене половецких плясок?

Учитель распевает по трезвучиям

«Половецкая пляска с хором»-разучивание

Учащиеся смотрят на экран, слушают

Учащиеся распеваются

«Половецкая пляска с хором»-разучивают

видеофрагмент из оперы А. Бородина «Князь Игорь» из 2-го действия «Половецкие пляски» .

ІІІ. Закрепление (рефлексия)

Тест: 1. В каком городе находится «Большой» театр.

а) в Москве

б) в Петербурге

2. композитор оперы «Князь Игорь»:

а) Чайковский

в) Бородин

3.Кем был Бородин:

а) композитор, музыкант, химик.

б) художник, писатель, музыкант.

4.название плясок 2 действия оперы :

а) русские

б) половецкие.

5. Интонации, какого народа звучат в сцене половецких плясок:

а) Русского народа

б) народов востока

Учащиеся отвечают на тесты по степени освоения материала.

Отвечают. Анализируют

тест

ІV. Домашнее задание

Выучить слова песни

Записывают домашнее задание в дневник