Технологическая карта по математике в подготовиетльной группе

Технологическая карта ОУД по математике в подготовительной группе

Представляю Вашему вниманию итоговое занятие по математике, которое будет полезно для воспитателей старших групп. Занятие дается в увлекательной форме, много развивающих игр, которые развивают мышление, логику.

Тема: «Выручим Царицу Математику»

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.

Задачи: способствовать закреплению знаний о числах первого десятка и второго десятка, счет прямой и обратный в пределах 20. Закреплять умение пользоваться математическими знаками +, -, >, <, умение решать арифметические задачи, считать на английском и казахском языках в пределах 20. Закрепить состав числа 7. Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (слева – справа, вверх – вниз).

Закреплять знания о геометрических фигурах и телах.

закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища. Закрепить знания дней недели, частей суток, времён года.

Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

Воспитывать отзывчивость, интерес к учебной деятельности.

Билингвальный компонент: называть слова на казахском языке домашних и диких животных, овощи и фрукты. Закрепить счет до 10 на казахском и английском языках.

Ход занятия:

В одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок. В этом замке жила одна замечательная девушка – Царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна. За ум и сообразительность ее невзлюбил злой волшебник. он опутал замок злыми чарами. Солнце перестало появляться над замком. Замок погрузился в темноту. Без солнечного света и тепла перестали расти цветы и деревья, птицы не пели своих чудесных песен. Весь животный и растительный мир стал гибнуть. Царица Математика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника. Но вот однажды, над ее мрачным замком пролетала волшебница Фея. Она увидела, какая беда приключилась с Царицей Математикой и решила ей помочь. Фея сказала: «Я знаю, как сбросить злые чары и победить злого волшебника. Надо выполнить все его математические задания без ошибок именно сегодня, и чары спадут». «Но я сама не успею, как мне быть. Ведь заданий очень много» – сказала Царица Математика. «Я знаю, кто тебе поможет. В городе Астана есть детский сад «Балауса», в группе «Балбобек» дети очень любят математику, они с удовольствием тебе помогут выполнить часть заданий. Обратись к ним за помощью».

Царица Математика написала письмо и вместе с заданиями отправила нам с почтой.

Воспитатель: ребята, вы хотите прочитать это письмо. Тогда давайте быстрее прочтем.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мой математический замок заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, чтобы выполнить все задания правильно и тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне.

Ваш друг Царица Математика».

Воспитатель: ребята, вы хотите помочь? тогда нам надо поторопиться.

Задание №1.

Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика.

Дети: неделю.

Воспитатель: неделя – это сколько дней. Какой первый день недели?. Какой сегодня день недели? Как назвать 5 дней недели не называя их? Сколько времен года? Сколько месяцев? Какой месяц я пропустила?

Задание №2

Решение примеров. Поставить знаки больше, меньше или равно.

Проверяют друг у друга, сверяют на доске.

Задание № 3Состав числа 7. Заполнить цветочек.

Задание №4

Работаем устно. Какое число получилось 1 десяток и 5 единиц. 18, 20.

Назвать смежные числа: 16, 12, 9.

Какое число получится 8 без 1, 13 да 2, 7 без 2.

«Сделай упражнение» Воспитатель показывает цифру, говорит на 1 больше или меньше. Дети выполняют упражнения.

Считаем на казахском и английском языках.

Обратный счет от 20 на русском.

Задание №5

На доске геометрические фигуры. Лишняя, какая и почему?

Классифицируют фигуры по цвету, размеру, форме.

Какая фигура стоит 2-ой, 5-ой.

Какая фигура стоит между 1-ой и 3 –ей?

Какой по счету треугольник по счету?

Посчитать сколько треугольников.

Назвать геометрические тела.

Изменить фигуру по признакам.

Составить из 6 палочек домик, переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок.

«Какой фигуры не хватает»

Физминутка:

Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е. самый внимательный.

Задание №6

решение задач

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца?

(Пять)

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять?

(Семь)

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек?

(Три)

Составляют задачи самостоятельно.

Задание №7 Задачи - шутки.

Кто – то хочет вас запутать, но я думаю что это не так просто сделать. Слушайте внимательно

-В вазе 3 тюльпана и 7 ромашек. Сколько тюльпанов в вазе?

-Сколько лап у двух медвежат? • Сколько орехов в пустом стакане?

-У зайца 2 правые и две левые, две задние и две передние лапы. Сколько лап у зайца?

-На столе стояло 3 стакана с вишней. Коля съел 1 стакан вишни. Сколько стаканов осталось?

-На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны.

-Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Всего было 10 лап. Сколько кур и собак могло гулять во дворе.

Задание №8

Назовите лишнее слово в ряду слов

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

Если стол выше стула, то стул…?

Дети: Ниже стола.

Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш….?

Дети: короче линейки.

Воспитатель: Если верёвка толще нитки, то нитка…?

Дети: Тоньше верёвки.

Воспитатель: Если сестра старше брата, то брат…?

Дети: Младше сестры.

Оля выше Веры, а Вера выше Наташи. Кто выше: Наташа или Оля?

Задание « запасное» Время нарисовать стрелки на часах.

Задание № 9

Вы должны на листе бумаги нарисовать точный план замка царицы Математики. Слушайте внимательно.

1. В верхнем левом углу нарисуйте солнце.

2. В верхнем правом углу облако.

3. В нижней части листа по центру нарисуйте двухэтажный дом.

4. В нижнем правом углу дерево.

дети работают самостоятельно. Воспитатель при необходимости оказывает помощь или дает подсказки.

Воспитатель: Смотрите, у нас уже замок вдали показался. Вот Царица Математика будет рада. Молодцы. Думаю, что нам осталось совсем чуть – чуть, чары полностью спадут с замка и мы встретимся с веселой, радостной Царицей математикой. Но, чтобы попасть в этот замок нам чего-то не хватает. Сейчас мы узнаем, что нам необходимо.

Задание № Графический диктант.

Начали: поставьте точку, от нее 1 клетка вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх. Закончили. Какая фигура получилась? /Лесенка/.

Воспитатель: по этой лесенки мы и поднимемся в замок. Смотрите царица Математика нам оставила шкатулку. Сейчас мы узнаем, что в ней. Читает письмо благодарности за спасение замка. И просит открыть ящик у шкатулке. Раздает всем медальки.