Тема: Британский неоконсерватизм КСП 9 класс

Раздел:

Особенности развития западных стран во второй половине

ХХ века

ФИО педагога

Тлегенова Д.Д.

Дата:03.02.25 год

Класс: 9 «б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Британский неоконсерватизм.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;

9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;

9.3.1.1 использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы

Цели урока

Проследит политическое и социально-экономическое развитие Великобритании в послевоенный период с середины 40- конца 80-х гг.

Оценит внутреннюю и внешнюю политику правительств Великобритании.

Этапы урока

Запланированная деятельность учителя

Запланированные действия учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Оргмомент урока-приветствие уч-ся.

Зачитывает учащимся отрывок со слайда.

В XVIII -XIX вв. назввание этого государства сменилось в результате колониальных завоеваний и превраения в самое могущественное государство мира. Его называли «империей, над готорой никогда не заходит слнце» и «владычицей морей». Однако после Первой мировой войны государство потеряло этот статус. После Второй мировой войны начавшийся процесс деколонизации лишил это государство всех колоний.

Страна после Второй мировой войны столкнулась с кризисом в политической и экономической сферах. Страна утратила порядка четверти всех своих национальных богатств, а объёмы производства сократились на 10% несмотря на то, что она вышла из Второй мировой войны победителем. После Второй мировой войны страна уступила первенство в мировой политике США и СССР, но всё-таки стала одной из ядерных держав и постоянным членом Совета Безопасности ООН. Для её политического развития была характерна смена премьер-министров из партий лейбористов и консерваторов. После войны страна также утратила почти все колонии, но при этом уровень жизни остался высоким. К 1948 году экономическое развитие достигло довоенного уровня. Ее знаменитый премьер-министр, которого народ называл человек, который выиграл войну, не смог выиграть выборы в 1946 году, потому что все устали от войны.

Обращается к коллективу- ребята, о каком государстве идет речь?

Что помогло вам определить государство?

Почему Великобритания ассоциируется с этими фрагментами?

Называет тему урока.

Сообщает цель проведения работы на уроке.

Приветствуют учителя

Слушают учителя.

Называют государство.

Записывают тему урока.

ФО учителем-похвала уч-ся, определивших название государства

Слайд с характеристикой государства

Слайд с темой и целью урока

Политическая карта мира- показ Великобритании, ее столицы

Середина урока

35 минут

Повторение изученной темы- беседа: 15 минут

- каким было положение Германии после ее поражения во Второй мировой войны?

- благодаря экономическим реформам какого первого федерального министра экономики, внедрившим модель дееспособного социального рыночного хозяйства Германия спустя 10 лет совершила «немецкое экономическое чудо»?

- что именно внедрил министр экономики Эрхард?

- какую роль США сыграли в послевоенном восстановлении Германии?

- что вы знаете о денежной реформе в Германии? Была ли она справедливой для всех слоев населения?

- что такое ордолиберализм?

-какие меры социальной защиты общества были внедрены в Германии?

- по каким признакам можно было Германию 40-80-х гг. отнести к развитым государствам?

Новая тема: 17 минут

Назовите термин:

идейно-политическое течение, сочетающее либерально-технократическую приверженность прогрессу, свободе и экономическому росту с ориентацией на сохранение и укрепление традиционных общественных ценностей.

Организует самостоятельную работу- заполнение таблицы 1.

Внимание!!!

Обратить внимание уч-ся на период с 197-1979 гг. (нет в учебнике)

В период 1970–1979 годов Великобританией управляли следующие премьер-министры:

• Эдвард Хит (1970–1974). Ввёл страну в Европейское сообщество, но был смещён в связи с экономическим и промышленным кризисом. 

• Гарольд Вильсон (1974–1976). 

• Джеймс Каллаган (1976–1979). Сменил Вильсона на посту премьер-министра. Забастовки во время так называемой «зимы недовольства» (1978–1979) привели к потере правительством доверия Палаты общин ( на слайде)

Организует обратную связь- проверка работы

Закрепление материала- 3 минуты

Назовите положительные стороны политики М. Тэтчер – тэтчеризма.

Отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга

Ответ: неоконсерватизм

Заполняют таблицу 1

Дескрипторы:

1. Определите правящую партию, одержавшую победу на выборах.

2. Укажите имя премьер-министра от данной партии.

3. Назовите основные цели и мероприятия.

4. Укажите результат проведенных мероприятий.

Зачитывают найденные данные из таблицы

Работа с текстом-

определяют основные приоритеты, направления и итого тэтчеризма.

ФО учителем- похвала, корректировка ответов

ФО взаимооценивание-«Две звезды и одно пожелание»

Стр 123-126 учебника

Учебник стр. 126.

Конец урока

5 минут

Организует рефлексию уч-ся с помощью вопросов:

что вы поняли при изучении определённой темы? 

Какие вопросы у вас остались, что осталось непонятным? 

Что было наиболее эффективным в вашей деятельности? 

Как бы вы в следующий раз смогли бы улучшить свою деятельность? 

Что вы сделаете по-другому в следующий раз? 

Насколько трудно было для вас выполнить задание, что вызвало затруднения и почему? 

В чём ваши сильные стороны и недостатки? 

Как ваши индивидуальные особенности повлияли на выполнение задания? 

Как то, что вы изучили, изменило ваше представление о Великобритании и ее исторических лицах?

Комментирует домашнее задание- подготовка к Сору по пар. 17,18,19.

Отвечают на вопросы рефлексии

Записывают дом. задание

ФО самооценивание с помощью вопросов рефлексии

Слайд с вопросами рефлексии