Тема: Ч.Айтматов «Солдатёнок»

Раздел: В человеке все должно быть прекрасно

Тема: Ч.Айтматов «Солдатёнок»

Школа: Кенсахаринская СШ

Дата:

ФИО учителя - Амангелді Арайлым Қуандыққызы

Класс: 6

К оличество присутствующих: 9 Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которым способствует данный урок

6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и\или поднимаемой проблеме;

6.4.1.1 создавать тексты художественного стиля (стихотворение) и официально- делового стиля (поздравление);

Критерии оценивания

- формулирует вопросы, направленные на оценку содержания текста;

- выражает мнение по данной проблеме;

- создает текст официально- делового стиля (поздравление);

Цели урока

Все учащиеся смогут:

1. Формулировать простые вопросы на оценку содержания текста на основе рассказа Ч.Айтматова «Солдатёнок» ;

2. Выражать собственное мнение по теме через метод «График эмоции»;

3. Написать текст- поздравления опираясь на ключевые слова.

Большинство учащихся смогут:

1.Формулировать уточняющие вопросы на оценку содержания текста на основе рассказа Ч.Айтматова «Солдатёнок»;

2. Доказать собственное мнение по теме через метод «График эмоции»;

3. Спроектировать текст- поздравления по заданной теме, с помощью подсказки.

Некоторые учащиеся смогут:

1. Формулировать творческие вопросы на оценку содержания на основе рассказа Ч.Айтматова «Солдатёнок»;

2. Обосновать собственное мнение по теме через метод «График эмоции»;

3. Презентовать текст- поздравления по заданной теме.

Воспитание ценностей

Воспитание патриотизма и чувства долга перед героями Великой Отечественной войны. Создавать текст- поздравления героям Великой Отечественной войны, выражая свою благодарность.

Межпредметная связь

История

Предыдущие знания

Учащиеся активирует знания и навыки, приобретенные в процессе обучения в предыдущих уроках.

Запланированное

время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

5 мин

I. Организационный момент. Приветствие.

Создание коллаборативной среды.

Откройте тетради и запишите число, тему урока. Давайте, теперь расскажем девиз нашего класса:

А- активная Айгерим,

Л- любимая Лэйла,

Г- гениальная Гаухар,

М- милая Милана,

М- мудрый Марат,

А- аккуратная Айгерим,

Н- неповторимая Нурия,

И- идеальная Ида,

С- симпатичная Сабина,

А- любящая вас Арайлым Куандыккызы.

Деление на группы: до начала занятий приклеивание на спинки стульев карточек с номерами групп. Обратить внимание на синие, желтые и зеленые стикеры, которые наклеены на внутренней стороне стола. Какого же он цвета? Дальше собраться в группы.

Предтекстовый этап.

Актуализация темы.

«Если это ответ, то каков же вопрос?»

Дайте учащимся утверждение и попросите их определить, каков был первоначальный вопрос, на который бы дали такой ответ.

Дескрипторы:

- составляет вопрос по теме;

- отвечает на заданные вопросы;

Формативное оценивание- словесное оценивание. Устная обратная связь учителя.

Слово учителя: объявление темы и целей обучения.

И КТ

Середина урока

25 мин

Текстовый этап.

Задание 1.Выборочное чтение текста

«Солдатёнок» Ч.Айтматова.

Групповая работа- Метод «Интеллект- карта»

Дифференциация по формам взаимодействия.

Каждая группа изберательно читает отделную главу текста, и готовятся донести её содержание своим товарищам. В группах у слабых учеников есть возможность получить помощь от более сильных одноклассников.

Дескрипторы:

- обучающийся читает текст;

- составляет интеллект- карту;

- передает содержание своим товарищам;

Формативное оценивание- «Сэндвич»

Словарная работа. Работа по учебнику, стр. 52

Задание 2.

Парная работа. Стратегия «Вопросительные предложения».

Дифференциация по выбору:

Учащиеся имеют возможность выбрать вопрос соответствующую их уровню знания.

1- формулировать из текста простые вопросы;

2- формулировать из текста уточняющие вопросы;

3- формулировать из текста творческие вопросы;

Дескрипторы:

- читает текст;

- имеет выбрать одно задание по выбору;

- составляет по тексту простые, уточняющие и творческие вопросы;

Формативное оценивание (взаимооценивание)

Задание 3. Метод «График эмоции»

Индивидуальная работа.

Составьте «График эмоции» Авалбека, передав его чувств и эмоции на притяжение всего рассказа.

Дифференциация по поддержке:

Максимальная поддержка- в карточке указаны события и эмоции героя.

Некоторая поддержка- указываются некоторые события произошедшее с героем.

Минимальная поддержка- пустая таблица.

Дескрипторы:

- указывает событие и эмоции героя;

- указывает некоторые события произошедшее

с героем;

- заполняет пустую таблицу.

Формативное оценивание- «3- 2- 1» самооценивание

Учащиеся показывают свой уровень понимания поднятием пальцев по 3- 2- 1 счетной шкале.

Задание 4. Индивидуальная работа. Метод «Ролевое письмо».

Дифференциация по уровням восприятия. Подготовка к письму. Учитель объясняет ученикам кто такие визуалы, аудиалы и кинестетики. Каждый ученик должен побывать заданной учителем роле.

Задание для аудиалов- выразить свою благодарность ветеранам через выбранные слова.

Задание для визуалов-нарисовать ветеранам символ;

Задание для кинестетиков- показать мимическое представление без слов.

Дескрипторы:

- обучающийся знакомится с заданием;

- аудиал готовить выразить благодарность ветеранам;

- визуал рисует символ;

- кинестет показывает мимическое представление без слов.

Формативное оценивание- взаимооценивание.

«Аплодисменты»

Учебник «Русский язык и литература»

У.А Жанпейс.,

А.Т Есетова.,

Н.А Озекбаева.,

А.А Ерболатова.

Алматы- «Атамұра» 2018

Часть 1

Стр 51- 59

ИКТ

Памятка

Флипчарт, маркеры, карточки

«График эмоции»

770 ₸ - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Русская литература пәні бойынша барлық материалдарды көру

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ