Тема:"Первые весенние птицы"

Ортаңғы "Солнышко" тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе «Солнышко»

Өткізу күні/Дата проведения: 10.03.2021

Тәрбиеші/Воспитатель: Лазарева Ю.С.

Білім беру саласы/Образовательная област «Творчество»

Пән/Предмет: Рисование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Первые весенние птицы»

Тақырыбы/ Тема: «Птицы прилетели»

Мақсаттары/Цели:

1. Тәрбиелік-воспитательная: Воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к птицам .

2.Дамытушылық-развивающая: Развивать знания детей о времени года – весне, о её признаках. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, речь, торческое воображение.

3.Оқыту-обучающая: Закрепить знания о перелётных птицах. Учить рисовать птиц в полёте. Закреплять навык рисования концом кисти. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, речь, торческое воображение.

Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: здоровьесберегающие тех.,исследовательские тех.,игровые тех.,лично-ориентированные тех.

Ресурстармен қамтамасыз ету/ресурсное обеспечение: тарелочки с красками,салфетки,белые листы,краски ,кисти.

Билингвалдық компонент/билингвальный компонент: птицы- құстар,весна- көктем.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

Воспитатель включает запись с голосами разных птиц. Дети внимательно прислушиваются. Затем воспитатель просит детей назвать, то, что они услышали. Поскольку детям регулярно включаются звуки природы, они справляются с вопросом.

2.Негізгі бөлімі/Основная часть:.

Воспитатель: Ребята, наступила весна и к нам прилетели птички. Давайте посмотрим, где они, поздороваемся с ними. (у воспитателя в руках появляется игрушка птичка; вместе с детьми воспитатель рассматривает игрушку и вызывает на разговор о ней)

Она прилетела к вам в гости. Из теплых стран вернулась. Летела, спешила посмотреть, какие вы хорошие и дружные ребята!

Какая птичка? - - Маленькая, красивая, беззащитная.

Что умеет птичка? – Летать, петь песенки

При помощи чего летает птичка?—при помощи крыльев.

Как поет птичка? – «Чик-чирик»(дети издают звуки, которые, по их пониманию, похожи на пение птиц)

Воспитатель: А сейчас, ребята, птичка хочет с вами поиграть.

Воспитатель с детьми играют в игру «Птички-невилички»

Вот летали птички,

Птички-невилички. Все летали, все летали, Крыльями махали.

(дети машут руками. Изображая птичек, легким бегом перемещаясь по группе) На дорожку сели, Зернышки поели. Клю-клю-клю. Клю-клю-клю, Как я зернышки люблю. (дети присаживаются на корточки, складывают руки щепоткой и «клюют» руками с пола воображаемые зернышки) Перышки почистим, Чтобы были чище. Вот так и вот так, Чтобы были чище.

(отряхивают по очереди руки и ноги) Прыгаем по веткам, Чтоб сильней быть деткам, Прыг-скок, прыг-скок Прыгаем по веткам.

(руки на поясе, ноги вместе, дети прыгают на месте или по группе)

Вот собачка прибежала и всех птичек напугала! (дети бегут в гнездышки» - на стульчики). Игра повторяется 1-2 раза по желанию детей.

Воспитатель: ребята, вам понравилось играть с птичкой? А ведь ваши ладошки стали сами крылышками! Давайте помашем крылышками, поиграем с ними!

Дети видят на столе баночки с разной пальчиковой краской. Краска наносится на ладони при помощи воспитателя (цвет выбирают дети). Отпечатки ладошек детей становятся птичками. Педагог помогает детям. Подключив фантазию и воображение, увидеть в отпечатках ладоней силуэты птиц. Затем дети дорисовывают изображению клюв, хохолок, гребешок, лапки, глазки и другие элементы,концом кисти , показывают свои работы друг другу.

3.Қорытынды/Итоговая часть:

Воспитатель: Давайте покажем птичке, какую веселую стайку мы сделали! Ей очень нравится!.Теперь нашей птичке будет не скучно!

Дети прощаются с птичкой и просят ее вернуться еще раз.