Тематическая статья "Крылатая мудрость народа"

«Крылатая мудрость народа»

«…природа страны, ее история,

отражаясь в душе человека, выражаются в слове»

К.Д. Ушинский

Наблюдая, слушая, читая, ребёнок впитывает в себя нравственные ценности, поступки окружающих, отношения между людьми. Устное народное творчество включает в себя произведения, передающие основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. Знание фольклора может дать человеку знание о народе, и в конечном итоге о самом себе. Весь его познавательный опыт, идеалы запечатлены в пословицах и поговорках. Пословицы впитали в себя все тонкости оценочного отношения к действительности, ее восприятия и отражения.

«… народ создал огромную изустную литературу – мудрые пословицы и поговорки… Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов» (66, с. 17). Слова А. Н. Толстого очень ярко и точно отражают суть фольклора.

Что же представляют собой пословицы и поговорки как учебный материал?

Пословицы и поговорки - это всё, что связано с человеком, его деятельностью, окружающей его природой. Они всё знают и обо всём имеют своё собственное, народное суждение. Работа над пословицами и поговорками на уроках русского языка и литературы формирует систему ценностей в жизни каждого. Возможно, предположить, что благодаря работе, проводимой с пословицами и поговорками в школе, возможно повышение уровня воспитанности, сознательности, патриотизма, а так же добросовестности и трудолюбия учащихся.

Формирование личности должно идти через овладение родным языком, тысячелетиями накапливающим сокровища человеческой мысли и опыта, считал К.Д. Ушинский. Ни в одной из форм устного творчества народа не проявляется так ум народа, национальная история, быт, мировоззрение, как в пословицах и поговорках. Роль народных пословиц и поговорок в обучении значительно тем, что оно направляет каждого, кто занят воспитанием и обучением детей, к неисчерпаемому в своих богатствах источнику духовного развития – народному творчеству.

В пословицах отразились представления о моральных качествах человека, и что самое ценное человеческое качество – Добродетель. Его надо прививать, необходимо

учить, так как причиной многих человеческих пороков - незнание, невежество. Добродетель есть умение хорошо поступать, а хорошо поступать умеет тот, кто знает, как именно надо поступать. Пословицы учат ценить добрые дела, людей, которые их совершают, стремиться самому быть добрым, понимающим, милосердным. Встречи с пословицами и поговорками заставляют каждого человека задуматься над его мировоззрением, пересмотреть многие постулаты в своей жизни, оценить свою жизнь, свои поступки, совершаемые с какой-то целью или бесцельно. Пословицы помогают понять, что есть добро и зло, освоить правила жизни в обществе передающиеся из поколения в поколения.

Ценности, действующие в любом обществе: это доброта, милосердие, готовность помочь попавшему в беду, скромность, мужество, справедливость, а отсюда и более глобальные ценности: Жизнь, Красота, Человек, Труд, Познание, Добро.

Входя в социум, ребёнок учится оценивать деятельность окружающих и появляется необходимостью считаться с другими людьми, усваивать нормы и правила общественной морали и руководствоваться ими в своём поведении. Существуют различные пути формирования нравственных ценностей в учебном процессе: через учебное содержание, методы, формы организации учебной работы, через характер общения учителя и учащихся, через общение детей между собой. Формируя личность ребёнка, мы должны чаще обращаться к тысячелетиями накопленному опыту народа, к пословицам и поговоркам.

Наша задача, как учителя – показать , что «пословица недаром молвится», что человек, включая народные изречения в свою речь, придаёт ей особую меткость, образность, выразительность; сверяет своё поведение и мысли с мнением народа. Постичь пословицы - это значит глубже познать жизнь, обычаи своего

народа, свою Родину.

Таким образом, решение задач нравственного воспитания зависит от выбора материала, его расположения, его количества. Приобщая детей к восприятию пословиц как фольклорного жанра, мы развиваем с помощью этого учебного материала нравственные качества личности, образное мышление детей, формируем у них высокий строй чувств, предоставляем возможность ощутить радость познания красоты родного языка, и для этого мы отбираем прежде всего те пословицы, которые обладают, по меткому определению Ушинского, «живописностью формы и поэтичностью духа».