Тест_Педагогика аттестация 2024 ең көп кездескен сұрақтар жауабымен

І нұсқа

1.Педагогика ғылымы:

А) оқушының даралығын;

В)мектептегі оқу-тәрбие процесін;

С)оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын;

Д)оқыту мен тәрбиенің заңдылығын;

Е)баланы оқытуды зерттейді.

2.Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас, қандай орта деп. аталады:

А)табиғи орта;

В)әлеуметтік орта;

С)микроорта;

Д)макроорта;

Е)мезоорта

3.Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

А)орта, мұрагерлік, тәрбие;

В)тәрбие, оқыту, білім беру;

С)білім, тәрбие, дағды;

Д)оқыту,оқу, сабан бюеру;

Е)тәрбие, қалыптасу, даму.

4.Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

А)Ж.Ж.Руссо;

В)Ы.Алтынсарин;

С)К.Д.Ушинский;

Д)А.С.Макаренко;

Е)Я.А.Каменский.

5.Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

А)Я.А Каменский;

В)Ф.Бэкон;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Р.Оуэн.

6.Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

7.Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е) Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

8.Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

9.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:

А)табиғи эксперимент;

В)үлгі-өнеге;

С)рейтинг;

Д)қоғамдық пікір;

Е)проблемалық баяндау.

10.Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

А)тест;

В)педагогикалық озат тәжірибені модельдеу;

С)математикалық-кибернетикалық әдіс;

Д)сұхбаттасу;

Е)бақылау.

11.Социометриялық әдіс:

А)табиғи, лабораториялық түрлері бар;

В)алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады;

С)іс-қағаздарын оқып үйрену;

Д)ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау;

Е)оқу-тәрбие жұмысының сандық-сапалық көрсеткіштері.

12.Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс::

А)эксперимент;

В)социометриялық әдіс;

С)сауалнама;

Д)байқау;

Е)мектеп құжаттарын зерттеу.

13.Тәрбие құралы:

А)іс-әрекеттің түрлері, көрнекі құралдар, коммуникация құралдары;

В)жаттықтыру,үйрету;

С)қоғамдық пікір,талап;

Д)тәрбиелеуші ситуація, әңгіме;

Е)өнеге, диспут,лекция.

14.Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:

А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ;

В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;

Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.

15.Педагогикалық эксперимент:

А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибе;

В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;

Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.

16.Тест сөзі қай тіл ден енген :

А)латын;

В)грек;

С)орыс;

Д)ағылшын;

Е)араб.

17.Сауалнаманың қандай түрлері бар:

А)лабораториялық;

В)табиғи;

С)ашық, жабық;

Д)жасанды;

Е)ғылыми.

18. «Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді:

А)басқарушы;

В)жетектеуші;

С)көмекші;

Д)мұғалім;

Е)үйретуші.

19.Педагогика ғылымының салалары:

А)психология, физиология, мектеп гигиенасы;

В)тәрбие теориясы, дидактика, мектептану;

С)педагогикалық психология, этика, эстетика;

Д)мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы;

Е)педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану.

20.Білім беру жүйесі дегеніміз:

А)оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы;

В)білім, іскерлік, дағдының көлемі;

С)белгілі мақсатқа жету жолы;

Д)арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар;

Е)оқу-тәрбие процесін басқару.

21.Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін::

А)тұтас педагогикалық процесс;

В)оқыту процесі;

С)оқу процесі;

Д)тәрбие процесі;

Е)даму процесі.

22.Заңдылық дегеніміз:

А)педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс;

В)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы;

С)адамдық қасиеттер туралы теория;

Д)мақсат көзделінген процесс;

Е)мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс.

23.Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

А)тәрбиенің принципі;

В)тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;

С) тәрбие әдісі;

Д)тұтас педагогикалық процестің принциптері;

Е)тәрбие тәсілдері.

24. «Принцип»қандай мағынаны білдіреді:

А)үйретуші, мұғалім,

В)бастапқы, әдіс;

С)заңдылық, принцип;

Д)әдіс, тәсіл, құрал;

Е)бастапқы, негізгі, қағида.

25.Жеке адамның дамуына әсер ететін факторларды көрсет:

А)оқыту мен білім беру;

В)макроорта;

С)мінез-құлық;

Д)тағдыр;

Е)орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық;

26.Психологиялық бірлік:

А) сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы ;

В)сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу;

С)оқушыларды ұйымдастырып, сабаққа керекті құралдарды іріктей білу;

Д)іс-әрекетінің мотивтерін жасау;

Е)бүкіл сабан бойына оқушыларды белсенді, тиімді жұмысқа ұйымдастыру,

27.Аралас сабақтың құрылымын көрсет:

А)ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру;

В)жаңа материалды баяндау,алғашқы бекіту,үй тапсырмасы;

С)ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру, бекіту;

Д)танымдық міндеттерді қою, мотивація;

Е)таңдау және оқып білудің бірізділігі.

28.Оқу бағдарламасы,оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар :

А)тақырыптық;

В)күнтізбелік;

С)оперативтік;

Д)апталық,

Е)айлық.

29.Бағалау:

А)оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу;

В)педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгерудің функциясы;

С)оқушы жұмысындағы дербестікті ,тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің, іскерліктің, дағдының сапасын анықтауды айтады;

Д)оқу бағдарламасының белгілі тарауын оқып болғаннан кейін БІД-ын тексеру;

Е)оқушылардың алған білімі туралы хабар алу.

30.Бақылау түрлері:

А)тақырыптық, тараулар бойынша, қорытынды;

В)жылдық, тоқсандық;

С)қорытынды, оқтын-оқтын бақылау;

Д)кезектегі, ағымдық;

Е)тарау бойынша, тақырыптық.

Педагогика пәнінен тест cұрақтары

ІІ нұсқа

1.Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді:

А)мақсаттылық принципі;

В)мектептің өмірмен байланыс принципі;

С)оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;

Д)түсініктілік принципі;

Е)жүйелілік пен бірізділік принципі.

2.Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:

А)оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;

В)оқыту процесі мен формалары;

С)оқыту принциптері мен заңдылықтары;

Д)білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,

Е)оқыту диагностикасы.

3.Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз:

А)адамгершілік, тәртіп нормаларын білу;

В)кез келген жағдайда дұрыс тәртіп нормаларының қалыптасуы;

С)діни сенімдердің әдет-ғұрыптардың негізінде сапалардың қалыптасуы;

Д)өзінің азаматтық құқықтарымен міндеттерін мегеру;

Е)жеке тұлғаның мінез-құлықтарының, әдет-дағдысының, білімдерінің ережелерімен талаптарына және оларды қадағалауға айналған моральдық нормалар.

4. «Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке

5.Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:

А)оқыту теориясы;

В)тәрбие теориясы,

С)мектептану;

Д)білім беру;

Е)Дамыту теориясы.

6.Дидактиканың негізін салушы:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке

7.Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:

А)балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

В)адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

С)адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

Д)педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

Е) адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

8.Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланыс іс-әрекеттерінде адамдық қасиеттерінің қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері не деп. аталады::

А)тәрбие әдісі;

В)тәрбие тәсілі;

С)тәрбие құралы;

Д)тәрбие принциптері;

Е)тәрбие заңдылығы.

9.Я.А.Каменскийдің еңбегі:

А) «Ұстаздық дастан»

В) «Ұлы дидактика»

С) «Дидактикалық материалдар»

Д) «Мектептің жас директорымен сырласу»

Е) «Балаға жүрек жылуы»

10.Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:

А)педагогика тарихы;

В)еңбектік түзету педагогикасы;

С)арнайы педагогика;

Д)жоғары мектеп педагогикасы;

Е)өндірістік педагогика.

11.Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор:

А)әлеуметтік орта;

В)микроорта,

С)тәрбие;

Д)тұқымқуалаушылық;

Е)мезоорта.

12.Дидактиканың категориялары:

А)оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

В) оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

С) оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

Д) оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

Е) тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

13.Дидактикалық концепциялар:

А)2;

В)3;

С)4;

Д)5;

Е)6.

14.Педоорталық концепциясының негізін салған:

А)И.Ф.Гербарт;

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо

15.Оқытудың функциялары:

А)білімдік, тәрбиелік, дамытушылық;

В)ынталандыру;

С)ізгілендіру;

Д)білімдік, ынталандырушылық;

Е)тәрбиелік.

16.Білім:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

17. Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

А)мадақтау, жазалау,жарыс;

В)әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір;

С)жаттығу, үйрету;

Д)тәрбиелеуші ситуация, мақтау;

Е)өзін-өзі бақылау, аутотренинг.

18.Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:

А)балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

В)адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

С)адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

Д)педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

Е)адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

19.Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі:

А)балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

В)адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

С)адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

Д)педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

Е) адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

20.Іскерлік:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

21. Дағды:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

22.Педагогика ғылымы өз алдына жеке ғылым болып нешінші ғасырда бөлінді:

А)ХҮІ;

В)ХҮІІ;

С)ХІХ;

Д)ХҮІІІ;

Е)ХІҮ.

23.Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:

А)проблемалық:

В)түсіндірмелі-информациялық;

С)догматикалық-схоластикалық;

Д)бағдарламалап оқыту;

Е)деңгейлік оқыту.

24. Ю.Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді:

А)4,

405 ₸ - Сатып алу