Пән : Математика

Ұзақ мерізімді жоспар бөлімі :

Мектеп : №27ОМЛ

Күні: 26.11.1018ж

Мұғалімнің аты- жөні :Наурызбекова Р.М

Класс:3 «Ә»

Қатысқандар :24

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы :

Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу.Ежелгі уақытта ауданды қалай өлшеген?

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы,тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a²,S=a·b шығарып алу және қолдану, қоршаған орта обьектілері

3.1.3.2 мм, км/ г, т/см², дм², м² /секунд өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу

Бірқатар оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың (S=a·b), шаршының (S=a 2)ауданын табу формулаларын құру және қолдану.

Кейбір оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштар мен шаршының ауданын табу формуласын қалай құру және қолдану керек екенін түсіндіру.

Бағалау критерийлері

• Фигураның ауданын формуланың көмегімен анықтайды

• Ауданды өлшеуге арналған құралды анықтайды

Тілдік мақсаттар

Аудан деген не және оны қалай табуға болатынын түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:Аудан, палетка.

Құндылықтарды дарыту

Зайырлы қоғам және рухани руханият

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Компьютерден тақтадан көру,тыңдау,арқылы жаңа тақырыпты түсінеді;

Бастапқы бөлім

Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Мұғалім адамдарға көне заманнан бері ауданды өлшеу қажет болғандығын әңгімелейді.

Психологиялық дайындық.

«Көңілді фигуралар» тренинг

Билеп жүріп бір-біріне шар ұсыну арқылы түстерді таңдап топқа бөлінеді.

(Топтың атын тауып алу үшін алдарыңдағы қағаздардың түстерінен фигуралар құрастырасыңдар.Сол шыққан зат қандай фигуралардан құралып тұр?Сол фигура топтың аты болып табылады)

1топ- Төртбұрыш 3 – топ Шаршы

2топ-Дөңгелек 4- топ Бесбұрыш

Топқа бөлу және орналасу.

Ресурстар

Палетка

Сабақтың басы

Әр фигураның ауданын квадрат сантиметрмен (торкөз – квадрат сантиметр) өлшеңіздер. Торкөздер санын қалай есептедіңіздер? (Қайтадан санаумен).

« Әр фигураның үйін тап!» ойыны
Тік төртбұрыш үйі Шаршы үйі

- Неге бұл үйді тіктөртбұрыш үйі дейміз?

- Неге бұл үйді шаршының үйі дейміз?

- Тіктөртбұрыштың ауданын қалай есептеген ыңғайлы?

- Бізге ережені еске түсіру керек.

- Балалар тіктөртбұрыштың (шаршының) ауданын табу ережесін еске түсіріп алайық?

Тік төртбұрыштың ауданын 2 тәсілмен табуға болады:
1 - тәсіл: оның ұзындығы мен енін көбейту арқылы табамыз.
S = а * в
2 - тәсіл: көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдаланамыз:
S = в * а
Шаршының ауданын былайша табуға болады:
Оның ауданын табу үшін екі қабырғасының ұзындықтарын көбейтеміз.
S = а * а=

Қиылған фигуралар.

Фигуралар суреті

Формулалар суреті

Сабақтың ортасы

Рефлекция

3мин

Бір парақ қағаз және бір түймені(қақпақты,қағаздан қиылған дөңгелекті)ал.Түймені пайдаланып қағаз парағының ауданын шамамен өлше.

Сабақ дескрипторын құрып алайық:

- ауданды өлшеуге арналған құралды анықтайды;

- палетканың көмегімен фигураның ауданын есептеп шығарады.

Өзіндік жұмыс

Оқушылар №2 мен №3 есептерді орындарынан шығарып,орындау нәтижесін эталонмен салыстырады.

Тақатамен жұмыс

Шығарып көр тапсырмасы

(Ө)Қалыптастырушы бағалау

Берілген фигуралардың ауданын табу үшін қай формуланы қолдану керек? Сурет пен формуланы

сәйкестендір.

S = (a ∙ b) : S = a ∙ b S = a²

Формуланың көмегімен әр фигураның ауданын есептеп шығар.

Дескриптор

-әр фигураның ауданын табу формуласын анықтайды;

-формула бойынша тіктөртбұрыштың ауданын табады;

-формула бойынша шаршының ауданын табады;

-формула бойынша тікбұрышты үшбұрыштың ауданын табады.

Оқулық

Түйме,қақпақ,қағаз

Оқулық

Саралау

Бағалау

Талпынуым керек Түсінбеген ақпараттарым бар Түсіндім

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мақсат бойынша саралау

Топтық,жұптық жұмыста қалыптастырушы бағалауларда дескриптор арқылы,мадақтау арқылы бағалау

Жетістік сызғышы.

Пән : Математика

Ұзақ мерізімді жоспар бөлімі :

Мектеп : №27ОМЛ

Күні: 27.11.1018ж

Мұғалімнің аты- жөні :Наурызбекова Р.М

Класс:3 «Ә»

Қатысқандар :24

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы :

Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу.Ежелгі уақытта ауданды қалай өлшеген?

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a²,S=a·b шығарып алу және қолдану, қоршаған орта обьектілері

3.1.3.2 мм, км/ г, т/см², дм², м² /секунд өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) құрастыру және қолдану.

Бірқатар оқушылар үшін:

Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) шығарып алу және қолдануды түсіндіру.

Кейбір оқушылар үшін:

Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) шығарып алу және қолдануды түсіндіру.

Бағалау критерийлері

• Фигураның ауданын формуланың көмегімен анықтайды

• Ауданды өлшеуге арналған құралды анықтайды

Тілдік мақсаттар

Аудан деген не және оны қалай табуға болатынын түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:Аудан, палетка.

Құндылықтарды дарыту

Зайырлы қоғам және рухани руханият

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Компьютерден тақтадан көру,тыңдау,арқылы жаңа тақырыпты түсінеді;

Бастапқы бөлім

Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Оқушылардың зейінін бір арнаға тоғыстыру мақсатында психологиялық ахуал туғызамын: Шаттық шеңбері арқылы сабақты бастаймыз.
Балалар, енді қолымызды ұстап алақан жылуы арқылы бір - біріңе жылы лебіздер айтып, сабағымызды бастайық
Қуанамын мен де, (өзімді көрсетемін)
Қуанасың сен де, (жанындағы досымды көрсетемін)
Қуанайық, достарым, (бір біріміздің қолымыздан ұстаймыз)
Арайлап атқан күнге (қолдарымызды жоғары көтереміз)
Үй тапсырмасын тексеру тақтада көрсетілген жауаптар арқылы әр оқушы өзін - өзі тексереді.

Ресурстар

Сабақтың басы

Алдыңызда үшбұрыштар. Олардың ұқсастықтары неде?

Олардың барлығының бұрыштары тік. Олардың ауданын табуға бола ма?

Сабақтың ортасы

Рефлекция

3мин

Жаңаны ашу.

– Мынадай тіктөртбұрыштың ауданын қалай табуға болады?(Палетканың көмегімен). Біздің алған білімімізді тіктөртбұрыштың ауданын табуға қолдануға бола ма?

Балалар өз болжамдарын ұсынып, нәтиже шығарады: тікбұрышты үшбұрыштың ауданы тік бұрыштарын қабырғалар жанасатын туындысының екіге бөліндісіне тең S=(ab):2.Тікбұрышты үшбұрыштың ауданы қабырғалардың туындысына тең, тік бұрышқа жанасып, оны екіге бөледі.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

№2 тапсырманы – практикалық жұмысты түсінік бере отырып топпен немесе жұппен орындауды ұсынады.

Өзіндік жұмыс.

№3 пен №4тапсырмада – үлгі бойынша тексере отырып өз бетімен ауданын табуды орындауды ұсынады.

Қалыптасытырушы бағалау

ТапсырмаФигураның ауданын өлшеуге арналған құралды белгіле ().

•Осы құралдың көмегімен берілген фигураның ауданын есепте және жауабын жаз.

S =

Дескриптор: -ауданды өлшеуге арналған құралды анықтайды;

-палетканың көмегімен фигураның ауданын есептеп шығарады.

Оқулық

Түйме,қақпақ,қағаз

Оқулық

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мақсат бойынша саралау

Топтық,жұптық жұмыста қалыптастырушы бағалауларда дескриптор арқылы,мадақтау арқылы бағалау

Жетістік сызғышы.