Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.4

Бағыт: жаратылыстану-математикалық

Мектеп: Шалқар қаласы «№ 1 мектеп -гимназиясы» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Калжанова Жанагул Кужанбетовна

Сынып: 10

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тотығу –тотықсыздану процестері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 электрондық-иондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеулерін құрастыру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: тотығу-тотықсыздану реакцияларын білу; заттардағы элементтердің тотығу дәрежесін анықту, тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш қасиеттерін білу.

Оқушылар басым бөлігі: тотығу-тотықсыздану процесін түсіну; тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтау, реакция нәтижесіндегі түзілетін заттарды болжау.

Кей бір оқушылар: тотығу-тотықсыздану реакцияларын электрондық-баланс әдісі арқылы теңестіру.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Қолдану, Жинақтау

Бағалау критерийі

1. Тотығу-тотықсыздану процесін түсінеді, тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтайды.

2. Электрондық-иондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеулерін құрастырды.

Тілдік мақсат

Тақырыпқа қатысты арнайы лексика көмегімен тотығу, тотықсыздану, электрондық-баланс әдісі терминдерін дұрыс қолдана алады. Түзілген өнімдерді атайды.

Диалог тіркестер

Тотықтырғыш-бұл ................

Тотықсыздандырғыш дегеніміз - . . . . . . . . .

Электрондық-иондық баланс әдісі- бұл............

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс, сыйластық, жауапкершілікке баулу

Пәнаралық байланыс

Физика (Электрондар, электр тогы, электр заряды)

Алдыңғы білім

9.2.2.5 Тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш (Химия 9сынып)

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

___минут

Сәлемдесу «Үш тілде»

Оқушылар бір-бірімен үш тілде амандасады. Қатар бойынша

Жағымды психологиялық ахуал әдіс «Жаңа күнге жақсы тілек»

Топқа бөлу әдіс «Топтастыру»

1топ – тотығу дәрежесі

2 топ – металдар

3 топ – бейметалдар

Оқу мақсатын анықтау (табиғаттағы болып жатырған процестерді видео арқылы көрсету. Мысалы, металл коррозиясы, отынның жануы т.с.с)

Қима-қағаздары

Бейне ролик «Табиғаттағы тотығу-тотықсыздану процесіне байланысты»

Сабақтың ортасы

___минут

1. Жаңа сабақты игеру. Мәліметпен жұмыс.

Ойлау дағдыларының деңгейлері – қолдану, жинақтау,

Белсенді оқыту әдіс «Өткенге шолу».

Жұмыс түрі– жеке, жұптық, топтық

Дамыту дағдылары– оқылым, жазылым, айтылым

Саралау – тапсырма бойынша, нәтиже бойынша, диалог пен қолдау арқылы, бағалау бойынша

Бағалауды ұйымдастыру формасы: мұғалімнің бағалауы, бір-бірін бағалау- (бағалау әдісі «Жетонмен»)

Тапсырма №1.

А) Мына берілген элементтердің тотығу дәрежелерін анықтағыздар: O₂, CO, CO2, HCl, Ba3N2, N2, PCl5, C, CuCl2, HNO3, CaSO4, KClO3 (алғашқы орындап болған топқа немесе 3 оқушыға бонус балл)

В) берілген реакциялардың тотығу дәрежелерінің өзгерулеріне қарай жіктеңдер:

Mg + O2=

CaCO3=

. . . +. . . = KOH + H2

AgNO3+CaCL2=

Al + S =

C) тотығу-тотықсыздану процесін анықтаңыз:

1) Ba⁰ . . .=Ba²⁺

2) N^-3 . . . = N⁺²

3)Mn⁺² . . .=Mn⁺⁷

4)P ⁰ . . . = P⁺⁵

5) Ca ⁺ . . .= Ca²⁺

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс: «Бір сөзбен»

Жетондар

Қызыл – 1 балл

Сары -2 балл

Жасыл – 3 балл

Қосымша жетон – көк – 3 балл

___минут

II.Жаңа мәліметті игеру.

Ойлау дағдыларының деңгейлері– жинақтау, қолдану

Белсенді оқыту әдісі– ЖИГСО

Жұмыс түрі–топтық

Дамыту дағдылары– оқылым, жазылым, айтылым, тындалым.

Саралау– тапсырма бойынша, мәліметтер бойынша, уақыт бойынша,нәтиже бойынша, диолог пен қолдау арқылы,бағалау бойынша, топтастыру бойынша

Бағалауды ұйымдастыру: өзін-өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы, бір-бірін бағалау- (бағалау әдісі «Екі жұлдыз, бір тілек».)

Жаңа сабақтың толық мәтінімен оқушылар ЖИГСО әдісі арқылы толық танысады. Жаңа сабақ бойынша мына сұрақтарға жауап береді:(постер қорғайды)

1 топ: Тотығу дегеніміз не?

2 топ: Тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш дегеніміз не?

3 топ: Электрондардың тасмалдануы қалай жүзеге асады?

Тапсырма №2.

№10есеп оқулықтан:

Концентрлі күкір қышқылы мен марганец диоксиді арасындағы тотығу және тотықсыздану реакциясының сызбасы берілген:

MnO2 + I - + H+ SO42- = Mn+2 + I2 + HSO4- + H2O

А) сызбадағы әр элементтердің тотығу дәрежелерін анықтаңыздар;

Б) сызбадағы тотықтырғыш пен тоықсыздандырғышты көрсетіңіздер;

В) реакцияны толық аяқтап, реакцияны теңестіріңіздер

Берілген реакция теңдеулерін электрондық баланс әдісімен теңестіріңіздер: (тапсырма топқа беріледі)

1 топ

А) KClO3= KCl +O2

B) Mg + CO2= MgO + C

2 топ

С) NH3 + SO2 = N2 + S + H2O

D) SO2 + O2 = SO3

3 топ

E) Na +HCl = NaCl + H2

F) Zn + H2SO4 конц.= Zn(NO3)2 +NO2 + H2O

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Калжанова Жанагул Кужанбетовна

20 Қазан 2020

2533

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Тотығу-тотықсыздану процестері" 10 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Тотығу-тотықсыздану процестері" 10 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

барлық мұғалімге керек сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.4 Бағыт: жаратылыстану-математикалық		Мектеп: Шалқар қаласы «№ 1 мектеп -гимназиясы» КММ
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Калжанова Жанагул Кужанбетовна
Сынып: 10		Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Тотығу –тотықсыздану процестері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	10.2.3.1 электрондық-иондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеулерін құрастыру;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: тотығу-тотықсыздану реакцияларын білу; заттардағы элементтердің тотығу дәрежесін анықту, тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш қасиеттерін білу. Оқушылар басым бөлігі: тотығу-тотықсыздану процесін түсіну; тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтау, реакция нәтижесіндегі түзілетін заттарды болжау. Кей бір оқушылар: тотығу-тотықсыздану реакцияларын электрондық-баланс әдісі арқылы теңестіру.
Ойлау дағдыларының деңгейлері	Қолдану, Жинақтау
Бағалау критерийі	Тотығу-тотықсыздану процесін түсінеді, тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтайды. 2. Электрондық-иондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеулерін құрастырды.
Тілдік мақсат	Тақырыпқа қатысты арнайы лексика көмегімен тотығу, тотықсыздану, электрондық-баланс әдісі терминдерін дұрыс қолдана алады. Түзілген өнімдерді атайды. Диалог тіркестер Тотықтырғыш-бұл ................ Тотықсыздандырғыш дегеніміз - . . . . . . . . . Электрондық-иондық баланс әдісі- бұл............
Құндылықтарға баулу	Топтық жұмыс, сыйластық, жауапкершілікке баулу
Пәнаралық байланыс	Физика (Электрондар, электр тогы, электр заряды)
Алдыңғы білім	9.2.2.5 Тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш (Химия 9сынып)

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекеттер			Ресурстар
Сабақтың басы ___минут	Сәлемдесу «Үш тілде» Оқушылар бір-бірімен үш тілде амандасады. Қатар бойынша Жағымды психологиялық ахуал әдіс «Жаңа күнге жақсы тілек» Топқа бөлу әдіс «Топтастыру» 1топ – тотығу дәрежесі 2 топ – металдар 3 топ – бейметалдар Оқу мақсатын анықтау (табиғаттағы болып жатырған процестерді видео арқылы көрсету. Мысалы, металл коррозиясы, отынның жануы т.с.с)			Қима-қағаздары Бейне ролик «Табиғаттағы тотығу-тотықсыздану процесіне байланысты»
Сабақтың ортасы ___минут	Жаңа сабақты игеру. Мәліметпен жұмыс. Ойлау дағдыларының деңгейлері – қолдану, жинақтау, Белсенді оқыту әдіс «Өткенге шолу». Жұмыс түрі– жеке, жұптық, топтық Дамыту дағдылары– оқылым, жазылым, айтылым Саралау – тапсырма бойынша, нәтиже бойынша, диалог пен қолдау арқылы, бағалау бойынша Бағалауды ұйымдастыру формасы: мұғалімнің бағалауы, бір-бірін бағалау- (бағалау әдісі «Жетонмен») Тапсырма №1. А) Мына берілген элементтердің тотығу дәрежелерін анықтағыздар: O2, CO, CO2, HCl, Ba3N2, N2, PCl5, C, CuCl2, HNO3, CaSO4, KClO3 (алғашқы орындап болған топқа немесе 3 оқушыға бонус балл) В) берілген реакциялардың тотығу дәрежелерінің өзгерулеріне қарай жіктеңдер: Mg + O2= CaCO3= . . . +. . . = KOH + H2 AgNO3+CaCL2= Al + S = Тотығу дәрежелері өзгере жүретін реакция Тотығу дәрежелері өзгермей жүретін реакция C) тотығу-тотықсыздану процесін анықтаңыз: 1) Ba0 . . .=Ba2+ 2) N-3 . . . = N+2 3)Mn+2 . . .=Mn+7 4)P 0 . . . = P+5 5) Ca + . . .= Ca2+ Қалыптастырушы бағалау Бағалау критерийі Дескриптор Тотығу-тотықсыздану процесін түсінеді, тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтайды. -Тотығу дәрежесін таба алады; - реакция теңдеуін аяқтайды; -теңестіреді; -реакцияның дұрыс және бұрысын анықтайды; -тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтай алады Кері байланыс: «Бір сөзбен»			Жетондар Қызыл – 1 балл Сары -2 балл Жасыл – 3 балл Қосымша жетон – көк – 3 балл
___минут	II.Жаңа мәліметті игеру. Ойлау дағдыларының деңгейлері– жинақтау, қолдану Белсенді оқыту әдісі– ЖИГСО Жұмыс түрі–топтық Дамыту дағдылары– оқылым, жазылым, айтылым, тындалым. Саралау– тапсырма бойынша, мәліметтер бойынша, уақыт бойынша,нәтиже бойынша, диолог пен қолдау арқылы,бағалау бойынша, топтастыру бойынша Бағалауды ұйымдастыру: өзін-өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы, бір-бірін бағалау- (бағалау әдісі «Екі жұлдыз, бір тілек».) Жаңа сабақтың толық мәтінімен оқушылар ЖИГСО әдісі арқылы толық танысады. Жаңа сабақ бойынша мына сұрақтарға жауап береді:(постер қорғайды) 1 топ: Тотығу дегеніміз не? 2 топ: Тотықтырғыш және тотықсыздандырғыш дегеніміз не? 3 топ: Электрондардың тасмалдануы қалай жүзеге асады? Тапсырма №2. №10есеп оқулықтан: Концентрлі күкір қышқылы мен марганец диоксиді арасындағы тотығу және тотықсыздану реакциясының сызбасы берілген: MnO2 + I - + H+ SO42- = Mn+2 + I2 + HSO4- + H2O А) сызбадағы әр элементтердің тотығу дәрежелерін анықтаңыздар; Б) сызбадағы тотықтырғыш пен тоықсыздандырғышты көрсетіңіздер; В) реакцияны толық аяқтап, реакцияны теңестіріңіздер Берілген реакция теңдеулерін электрондық баланс әдісімен теңестіріңіздер: (тапсырма топқа беріледі) 1 топ А) KClO3= KCl +O2 B) Mg + CO2= MgO + C 2 топ С) NH3 + SO2 = N2 + S + H2O D) SO2 + O2 = SO3 3 топ E) Na +HCl = NaCl + H2 F) Zn + H2SO4 конц.= Zn(NO3)2 +NO2 + H2O Қалыптастырушы бағалау Бағалау критерийі Дескриптор 2. Электрондық-иондық баланс әдісімен тотығу-тотықсыздану реакциясы теңдеулерін құрастырды - әр элементтің тотығу дәрежесін табады; - тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты табады, - реакцияны толық аяқтай алады, теңестіреді; -электрондық баланс әдісімен есеп шығарады Кері байланыс Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Ашық сабақ 10 сынып 20.10.2020 2533 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Калжанова Жанагул Кужанбетовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ