Школа

КГУ «СШ имени Аль-Фараби»

Раздел

Подросток в современном мире

ФИО педагога

Ертаева А.А.

Дата

06.02.2025г.

Класс 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока №41 (РЯ)

Трудовое воспитание подростка. Двоеточие в бессоюзном предложении

Цели обучения

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов;

Цель урока

понимает открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотносит заключённую в тексте информацию с информацией личного опыта подростков;

формирует умение определять смысловые отношения между частями  БСП с двоеточием, правильно ставит знаки препинания в предложениях указанного вида

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

5 минут

Приветствие.
Инвентаризация учеников.
Проверка предыдущих знаний.

Учащиеся вспоминают правила, приводят примеры БСП с разными значениями с тире.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Повторяют

Комментарий учителя

Доска

Изучение нового материала

8 минут

7 минут

5 минут

15 минут

I. Введение

1. Понятие трудового воспитания

Трудовое воспитание – это процесс формирования у подростков уважения к труду, ответственности, самостоятельности и дисциплины через практическую деятельность. Оно помогает развивать целеустремленность, настойчивость, учит справляться с трудностями.

2. Двоеточие в БСП

Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении в следующих случаях:

1. Вторая часть поясняет или раскрывает содержание первой (а именно, то есть)

• Я понял одно: без труда невозможно добиться успеха.

2. Вторая часть указывает на причину или основание первой (потому что, так как)

• Он не смог закончить работу: у него не было необходимых инструментов.

3.Вторая часть дополняет смысл первой части (что, как, и увидел, и услышал…)

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь..

Задание 1. Анализ текста

Прочитайте отрывок из рассказа В. Распутина «Уроки французского» и выполните задания.

«Мать работала с утра до ночи: дома ее почти не было. Я понимал, что ей тяжело, но помочь ничем не мог. Денег у нас не хватало, и порой приходилось терпеть голод. В школе учителя относились ко мне с сочувствием: они знали, что я из бедной семьи. Я рано понял, что помогать взрослым – значит, делать их жизнь легче.»

Задание №1

1. Определите тему и главную мысль текста.

2. Найдите бессоюзное сложное предложение (БСП) с двоеточием, объясните постановку знака препинания.

3. Преобразуйте БСП с двоеточием в сложносочиненное предложение.

Задание №2. Работа с предложениями

Прочитайте предложения, расставьте знаки препинания, объясните выбор двоеточия. Предложите свои примеры.

1. Я понял одно: без труда невозможно добиться успеха.

2. Мальчик оглянулся: вокруг никого не было.

3. Нужно было поторопиться: солнце уже садилось.

Задание №3 по учебнику

Запишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните условие выбора знаков препинания.(Всего 6 предложений)

1. Любите книгу: она поможет вам разобратьсяв пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

2. Степь весело пестреет: цветами ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

3. Однако пора спать уже без четверти шесть.

4. Лизавета Ивановна осталась одна: она оставила работу и наклонила голову над самой канвою.

5. Она отерла заплаканные глаза и подняла их на Германна: он сидел на окошке, сложа руки, и грозно нахмурясь.

6. Он услышал незнакомую походку: кто-то ходил, шаркая туфлями.

Пунктуация с разбором:

1. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

• Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении (БСП), так как вторая часть поясняет первую.

• Запятая разделяет однородные части БСП.

2. Степь весело пестреет: цветами ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

• Двоеточие ставится в БСП, так как вторая часть раскрывает содержание первой.

• Запятые разделяют однородные сказуемые.

3. Однако пора спать: уже без четверти шесть.

• Двоеточие объясняет причину – что именно означает «пора спать».

4. Лизавета Ивановна осталась одна: она оставила работу и наклонила голову над самой канвою.

• Двоеточие поясняет, в чем выражается «осталась одна».

5. Она отерла заплаканные глаза и подняла их на Германна: он сидел на окошке, сложа руки, и грозно нахмурясь.

• Двоеточие стоит в БСП, так как вторая часть поясняет первую.

• Запятая перед «сложа руки» выделяет деепричастный оборот.

• Запятая перед «и грозно нахмурясь» отделяет однородные сказуемые.

6. Он услышал незнакомую походку: кто-то ходил, шаркая туфлями.

• Двоеточие ставится в БСП, так как вторая часть поясняет первую.

Задания ООП.

Напишите 5 предложений по теме «Трудовое воспитание подростков», используя двоеточие в БСП.

Пример:

Ребята с энтузиазмом взялись за дело: им хотелось доказать, что они могут работать наравне со взрослыми.

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.

Читают текст. Анализируют

Работают самостоятельно

Оказывают помощь однокласснику

Вспоминают правило

Комеентируют, проводят самоанализ, взаимопроверку

Работа в тетрадях

Работают над каллиграфией

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Дескрипторы:

№1

Определение темы и главной мысли

Грамотный анализ БСП с двоеточием

Корректное преобразование предложения - 3 балла)

Дескрипторы:

№2

• Верная расстановка двоеточия (1 балл)

• Грамотное объяснение правил пунктуации

Предлагают свои примеры предложений – 3 балла

Дескрипторы:

№3

• Записывает предложения, соблюдая нормы письма

• Расставляет знаки препинания

• Выделяет грамматическую основу

• Объясняет условие – 4 балла

Словесное оценивание учителя

маркеры, флипчарт, стикеры

Презентация

Рабочие листы, упражнения

Закрепление урока

5 минут

Рефлексия

Учащиеся выполняют задание по подведению итогов урока и подтверждают знания, полученные на сегодняшнем уроке.

https://learningapps.org/34849683

QR код

Комментарий учеников

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники – упр 262, стр 146

Самооценивание