Пәні: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім: «Уақыт»

Күні: 20.11.2020 жыл

Мектеп-лицей:№153Ш.Есенов атындағы мектеп-лицей

Мұғалімнің аты-жөні:Конысбекова Ж

Сынып: 3 «А»

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы

Түбір мен қосымшаның жазылуы. 36-39-жаттығу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу.

Сабақ мақсаттары

- сұхбаттасының айтқанын тыңдап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады;

- сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтады, түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу;

- сызбада берілген мәліметтер негізінде бірлесе отырып, қарапайым нұсқаулық құрап жазады,

-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі үлгі негізінде жазады

Бағалау критерийлері

- түрлі жағдаяттарда жүйелі, сөйлеу мәдениетін сақтап сөйлейді;

- түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазады, түбір мен қосымшаның жазылуын біледі;

- сызбада берілген мәліметтер негізінде толықтыра отырып, қарапайым нұсқаулық құрап жазады;

- бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазады.

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

Түбір сөз, туынды сөз, түбір, қосымша, жұрнақ, жалғау;

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Түбір сөз дегеніміз не? Туынды сөз дегеніміз не? Қосымша дегеніміз не?

Құндылықтарды дарыту

Өз іс-әрекетін жоспарлауға, уақытты тиімді пайдалануға үйрету

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Түбір мен қосымша

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 минут

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек:

-Көңіл күйлерің қалай?

Керемет! (Қолдарын көтереді)

Сабаққа дайындықтарың қалай?

Тамаша! (Қолдарын шапалақтайды)

Ынталарың ше?

Ғажап! (Қолдарын көтереді)

Ендеше сабақты бастайық!

О-о-о! (Бас бармақтарын көрсетеді)

«Шар ішіндегі жылы лебізді сыйла»әдісі арқылы сыныпты топқа бөлу.1-топ «Түбір»,2-топ «Жұрнақ»,3-топ «Жалғау»

Шартты белгілер: ∩ - түбір, ^ - жұрнақ, ∏ - жалғау.

ІІ. (Т) Өткенді бекіту.

«Шапалақ әдісі» арқылы

Түбір сөзді естігенде 1 рет, туынды сөзді естігенде 2 рет қол соғу керек

Ас, астық, жас, жастық, әнші, ән, күйші, күй, шеге, шегеле, үтікте, үтік, т.с.с.

Мағынаны ажырату.

Ойқозғау.

Қәне балалар өткен сабақты қандай тақырып өттік.

Түбір мен қосымшаның жазылуы. Түбір мен қосымша.

«Дұрыс па –бұрыс па» ойыны арқылы өткенді бекіту.

Мен сұрақ қоямын,сендер дұрысын бұрысын табасыңдар.

1. Қосымша жалғанғанда кейбір түбір сөздердің жазылуы өзгереді. Дұрыспа ,бұрыспа ? Мысалы: парақ-парағы.

2. Бір түбірден тараған сөздерді түбірлес сөздер деп атайды. Дұрыспа ,бұрыспа ?Мыс: өнер-өнерлі-өнерпаз

3. Түбір сөзге жұрнақ жалғау арқылы жасалған сөзді туынды сөз деп атайды. Дұрыспа ,бұрыспа ?Мысалы:достық,

4. Түбір сөздің соңғы буыны жіңішке болса,оған жалғанатын қосымшаларда жіңішке болады.Дұрыспа ,бұрыспа ?Мыс:Сурет-ші-лер.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

ІІІ. Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Тақырыптық түйінді сөздер:

«Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?» әдісі

Сөздер шелегі Біздің тақырып

Сөздер шелегіндегі сөздердің тиістісін алып біздің тақырып шелегіне салады да ол сөздердің қандай сөздер екенін дәлелдейді.

Қ.Б. «Басбармақ» әдісі арқылы бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелері бағалап отырады.

Суреттер, кеспе қағаздар, ноутбук, проектор

Сабақтың ортасы

5мин

10 минут

6мин

3мин

3мин

3мин

ІV. Негізгі бөлім

Білу және түсіну

Аудио тыңдалым

1.Оқулықпен жұмыс.36-жаттығу. Өлеңді тыңдау,мәнерлеп оқу. «Түн» Авторы:Рахат Наурызбаева

Өзінің саналы ғұмырын Сыр өңірінің педагогика саласын дамытуға жұмсаған педагогика ғылымдарының  докторы, балалар ақыны .

Мұғалім өлеңнің тақырыбы мен негізгі ойды анықтауда төмендегі сұрақтарды басшылыққа алады: «Күнұзақ» сөзінің мағынасын түсіндіру.Екі түбір сөзден тұратын «күнұзақ» сөзіне қарама-қарсы мағыналас сөздерді тапқызу. («түнімен», «түні бойы» т.б.)

«Түнімен», «түні бойы» сөзі мен сөз тіркесіндегі түбір сөзді анықтату арқылы оқылатын мәтіннің тақырыбын болжату.

-Өлең не туралы?

-Өлең неліктен «Түн» деп аталған?

-Балалардың түнде әткеншек теппеу себебі неде?

-Түн мезгілін күндізгі уақытпен салыстыр.

2.Топтық жұмыс.

1-топ: «Түбір»

Түсіндірмелі сөздікті пайдаланып «күнұзақ» сөзінің мағынасын ашу.

Дескриптор:

- жаңа сөздің мағынасын түсіндіреді;

-берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

2-топ: «Жұрнақ»

-Өлеңді іштей оқып, уақытқа байланысты берілген сөздерді теріп жазу. (Түн, күнұзақ, түнде.)

Дескриптор:

-уақытқа байланысты берілген сөздерді табады;

-берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

3-топ: «Жалғау»

Өлең мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру.

Дескриптор:

- мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады;

-өз жауабын негіздеп жауап береді.

ҚБ: Бағдаршам арқылы топ бір-бірін бағалау.

3.«Паровоз» дидактикалық ойынын ұйымдастыру.

Шарты: үш оқушы топтан шығып басына «түбір», «жұрнақ», «жалғау» деген қалпақты киеді. Оқушыларға осы сөздерге байланысты жазылған сөздер таратылады. Белгілі уақыт беріліп әр оқушы өз сөзін анықтап, вагондарына тіркеу керек. Сөздер: оқушы, түн,бас,астық,шеберхана,үйшік, күн,кітап,мектеп,аспаз,таулы, қалаға, төлдер, ұшқыш, білгіш

Сөзді алған оқушы мәнін түсіндіріп, қандай сөз екенін дәлелдеу.

Дескриптор:

- түбір мен қосымшаның жазылуын біледі;

- түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді ажырата алады.

Қ.Б. От шашу арқылы өзін-өзі бағалайды.

Қолдану

Түтікшелерден шартты белгілерді жасап көрсету.

5.Дәптермен жұмыс.

37-жаттығу. Мəтінді қатесіз, əрі көркем етіп көшіріп жазады.

Күндіз күн шығады.Ол айналаға нұрын шашады.Жер беті жап-жарық болады.

Дескриптор:

- түбір мен қосымшаның жазылуын біледі;

- түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді көркем жазады.

ҚБ: Смайликтер арқылы өзара бағалау

6.Сергіту сәті.

Бейнежазбадағы әуен ырғағымен билеу.

7.38-жаттығу. Пішіндерді сәйкестендіріп,өлең құрап жазу

Бөкеннің лағы,

Көреген қырағы.

Елеңдеп құлағы,

Еліріп тұрады.

Дескриптор:

- пішіндерді сәйкестендіре біледі;

- қарамен жазылған сөздердің өзгеруін түсіндіреді;

«Жарайсыңдар!», «Керемет!» «Әлі де болса, мұнан да жақсы айтып бере аласың!»

8.Жұптық жұмыс. «Ішіне – сыртына» стратегиясы бойынша берілген сөздерден түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді ажырату (түбір сөздерді шеңбердің ішіне, қосымшалы сөздерді шеңбердің сыртына жазу).

Сөздер тізбегі: Ауыл-аулы, дауыс-даусы, орын-орны т.с.с.

ҚБ: «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

9.Семантикалық карта. Қалыптастырушы бағалау

Дескриптор

Түбір сөздегі –ы,-і, -нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазады.

Жұрнақ жалғау арқылы туынды сөзді табады;

Түбірлес сөздердің мағынасын ажыратады

ҚБ: «Жапондық»бағалау

Акт

Аудиожазба, компьютер

Оқулық

Дәптермен жұмыс

Көңілді әуен

https://www.youtube.com/watch?v=lFipX2vrdks

Парақтар

Сабақтың соңы

5 минут

12.Рефлексия.Бағалау парақшасы

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес (+, -) өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу.

«Шуллер табақшасы» — кері байланыс

Үй тапсырмасы:

39-жаттығу

Бағалау парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру.

Қабілеті жоғары оқушыларға өз бетінше жұмыс істеуге мүмкіндік жасау.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

Шығармашылық жұмыстарды орындау барысында ресурстар арқылы саралау: сурет қиындыларын пайдалану.

Қалыптастырушы бағалаулар дескрипторлар негізінде және «Басбармақ», «Смайликтер» әдістері арқылы жүзеге асырылады.

Түрлі жағдаяттағы қатысымдық әрекеттерде өз сөздерін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеулері бағаланады.

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?

Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Конысбекова Женис Утегеновна

10 Желтоқсан 2020

1766

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Түбір мен қосымшаның жазылуы. 36-39-жаттығу

Материал туралы қысқаша түсінік

түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім: «Уақыт» Күні: 20.11.2020 жыл		Мектеп-лицей:№153Ш.Есенов атындағы мектеп-лицей Мұғалімнің аты-жөні:Конысбекова Ж
Сынып: 3 «А»		Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ тақырыбы	Түбір мен қосымшаның жазылуы. 36-39-жаттығу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу.
Сабақ мақсаттары	- сұхбаттасының айтқанын тыңдап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады; - сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтады, түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу; - сызбада берілген мәліметтер негізінде бірлесе отырып, қарапайым нұсқаулық құрап жазады, -кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі үлгі негізінде жазады
Бағалау критерийлері	- түрлі жағдаяттарда жүйелі, сөйлеу мәдениетін сақтап сөйлейді; - түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазады, түбір мен қосымшаның жазылуын біледі; - сызбада берілген мәліметтер негізінде толықтыра отырып, қарапайым нұсқаулық құрап жазады; - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазады.
Сөздік қор	Пәндік терминология мен тірек сөздер: Түбір сөз, туынды сөз, түбір, қосымша, жұрнақ, жалғау; Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл: Түбір сөз дегеніміз не? Туынды сөз дегеніміз не? Қосымша дегеніміз не?
Құндылықтарды дарыту	Өз іс-әрекетін жоспарлауға, уақытты тиімді пайдалануға үйрету
Пәнаралық байланыстар	Дүниетану
Алдыңғы меңгерілген білім	Түбір мен қосымша
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 минут	Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру. Ойсергек: -Көңіл күйлерің қалай? Керемет! (Қолдарын көтереді) Сабаққа дайындықтарың қалай? Тамаша! (Қолдарын шапалақтайды) Ынталарың ше? Ғажап! (Қолдарын көтереді) Ендеше сабақты бастайық! О-о-о! (Бас бармақтарын көрсетеді) «Шар ішіндегі жылы лебізді сыйла»әдісі арқылы сыныпты топқа бөлу.1-топ «Түбір»,2-топ «Жұрнақ»,3-топ «Жалғау» Шартты белгілер: ∩ - түбір, ^ - жұрнақ, ∏ - жалғау. ІІ. (Т) Өткенді бекіту. «Шапалақ әдісі» арқылы Түбір сөзді естігенде 1 рет, туынды сөзді естігенде 2 рет қол соғу керек Ас, астық, жас, жастық, әнші, ән, күйші, күй, шеге, шегеле, үтікте, үтік, т.с.с. Мағынаны ажырату. Ойқозғау. Қәне балалар өткен сабақты қандай тақырып өттік. Түбір мен қосымшаның жазылуы. Түбір мен қосымша. «Дұрыс па –бұрыс па» ойыны арқылы өткенді бекіту. Мен сұрақ қоямын,сендер дұрысын бұрысын табасыңдар. Қосымша жалғанғанда кейбір түбір сөздердің жазылуы өзгереді. Дұрыспа ,бұрыспа ? Мысалы: парақ-парағы. Бір түбірден тараған сөздерді түбірлес сөздер деп атайды. Дұрыспа ,бұрыспа ?Мыс: өнер-өнерлі-өнерпаз Түбір сөзге жұрнақ жалғау арқылы жасалған сөзді туынды сөз деп атайды. Дұрыспа ,бұрыспа ?Мысалы:достық, Түбір сөздің соңғы буыны жіңішке болса,оған жалғанатын қосымшаларда жіңішке болады.Дұрыспа ,бұрыспа ?Мыс:Сурет-ші-лер. Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!» ІІІ. Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау. Тақырыптық түйінді сөздер: «Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?» әдісі Сөздер шелегі Біздің тақырып Сөздер шелегіндегі сөздердің тиістісін алып біздің тақырып шелегіне салады да ол сөздердің қандай сөздер екенін дәлелдейді. Қ.Б. «Басбармақ» әдісі арқылы бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелері бағалап отырады.			Суреттер, кеспе қағаздар, ноутбук, проектор
Сабақтың ортасы 5мин 10 минут 6мин 3мин 3мин 3мин	ІV. Негізгі бөлім Білу және түсіну Аудио тыңдалым 1.Оқулықпен жұмыс.36-жаттығу. Өлеңді тыңдау,мәнерлеп оқу. «Түн» Авторы:Рахат Наурызбаева Өзінің саналы ғұмырын Сыр өңірінің педагогика саласын дамытуға жұмсаған педагогика ғылымдарының  докторы, балалар ақыны . Мұғалім өлеңнің тақырыбы мен негізгі ойды анықтауда төмендегі сұрақтарды басшылыққа алады: «Күнұзақ» сөзінің мағынасын түсіндіру.Екі түбір сөзден тұратын «күнұзақ» сөзіне қарама-қарсы мағыналас сөздерді тапқызу. («түнімен», «түні бойы» т.б.) «Түнімен», «түні бойы» сөзі мен сөз тіркесіндегі түбір сөзді анықтату арқылы оқылатын мәтіннің тақырыбын болжату. -Өлең не туралы? -Өлең неліктен «Түн» деп аталған? -Балалардың түнде әткеншек теппеу себебі неде? -Түн мезгілін күндізгі уақытпен салыстыр. 2.Топтық жұмыс. 1-топ: «Түбір» Түсіндірмелі сөздікті пайдаланып «күнұзақ» сөзінің мағынасын ашу. Дескриптор: - жаңа сөздің мағынасын түсіндіреді; -берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. 2-топ: «Жұрнақ» -Өлеңді іштей оқып, уақытқа байланысты берілген сөздерді теріп жазу. (Түн, күнұзақ, түнде.) Дескриптор: -уақытқа байланысты берілген сөздерді табады; -берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. 3-топ: «Жалғау» Өлең мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру. Дескриптор: - мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастырады; -өз жауабын негіздеп жауап береді. ҚБ: Бағдаршам арқылы топ бір-бірін бағалау. 3.«Паровоз» дидактикалық ойынын ұйымдастыру. Шарты: үш оқушы топтан шығып басына «түбір», «жұрнақ», «жалғау» деген қалпақты киеді. Оқушыларға осы сөздерге байланысты жазылған сөздер таратылады. Белгілі уақыт беріліп әр оқушы өз сөзін анықтап, вагондарына тіркеу керек. Сөздер: оқушы, түн,бас,астық,шеберхана,үйшік, күн,кітап,мектеп,аспаз,таулы, қалаға, төлдер, ұшқыш, білгіш Сөзді алған оқушы мәнін түсіндіріп, қандай сөз екенін дәлелдеу. Дескриптор: - түбір мен қосымшаның жазылуын біледі; - түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді ажырата алады. Қ.Б. От шашу арқылы өзін-өзі бағалайды. Қолдану Түтікшелерден шартты белгілерді жасап көрсету. 5.Дәптермен жұмыс. 37-жаттығу. Мəтінді қатесіз, əрі көркем етіп көшіріп жазады. Күндіз күн шығады.Ол айналаға нұрын шашады.Жер беті жап-жарық болады. Дескриптор: - түбір мен қосымшаның жазылуын біледі; - түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді көркем жазады. ҚБ: Смайликтер арқылы өзара бағалау 6.Сергіту сәті. Бейнежазбадағы әуен ырғағымен билеу. 7.38-жаттығу. Пішіндерді сәйкестендіріп,өлең құрап жазу Бөкеннің лағы, Көреген қырағы. Елеңдеп құлағы, Еліріп тұрады. Дескриптор: - пішіндерді сәйкестендіре біледі; - қарамен жазылған сөздердің өзгеруін түсіндіреді; «Жарайсыңдар!», «Керемет!» «Әлі де болса, мұнан да жақсы айтып бере аласың!» 8.Жұптық жұмыс. «Ішіне – сыртына» стратегиясы бойынша берілген сөздерден түбір сөздер мен қосымшалы сөздерді ажырату (түбір сөздерді шеңбердің ішіне, қосымшалы сөздерді шеңбердің сыртына жазу). Сөздер тізбегі: Ауыл-аулы, дауыс-даусы, орын-орны т.с.с. ҚБ: «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау. 9.Семантикалық карта. Қалыптастырушы бағалау Сөз Түбір Жұрнақ жалғау балығы оқушылар оқулық мектебі балалар Дескриптор Түбір сөздегі –ы,-і, -нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазады. Жұрнақ жалғау арқылы туынды сөзді табады; Түбірлес сөздердің мағынасын ажыратады ҚБ: «Жапондық»бағалау			Акт Аудиожазба, компьютер Оқулық Дәптермен жұмыс Көңілді әуен https://www.youtube.com/watch?v=lFipX2vrdks Парақтар
Сабақтың соңы 5 минут	12.Рефлексия.Бағалау парақшасы (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес (+, -) өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу. «Шуллер табақшасы» — кері байланыс Үй тапсырмасы: 39-жаттығу			Бағалау парақшасы
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру. Қабілеті жоғары оқушыларға өз бетінше жұмыс істеуге мүмкіндік жасау. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. Шығармашылық жұмыстарды орындау барысында ресурстар арқылы саралау: сурет қиындыларын пайдалану.			Қалыптастырушы бағалаулар дескрипторлар негізінде және «Басбармақ», «Смайликтер» әдістері арқылы жүзеге асырылады. Түрлі жағдаяттағы қатысымдық әрекеттерде өз сөздерін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеулері бағаланады.		Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме? Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 3 сынып 10.12.2020 1766 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ