Сабақ : Гимнастикалық

элементтер және оның түрлері

Мектеп: Казталов ауданы, Тереңкөл орта жалпы білім беретін мектебі

Күні: 09.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні : Габдулов Дархан Абаевич

Сынып: 8

Қатысқандар: 8

Қатыспағандар:0

Сабақ тақырыбы :

Акробатикалық

жаттығуларды

біріктіру: тепе-теңдік

және секіру

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу

Мақсаттары

8.3.2.2 Денені қыздыру және қалпына

келтіру жаттығуларының кешенін құру

және көрсету, сондай-ақ оның

маңыздылығын түсіну

Сабақ мақсаттары

1.Барлық оқушылар келесіге қаблетті: Акробатикалық қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір дене жаттығуларындағы реттілігін жетілдіру мен жинақталуын

біледі және олардың кейібір жаттығулардағы реттілігін орындай алады.

2. Оқушылар көпшілігі келесіге қаблетті:

Оқушылардың көпшілігі акробатикалық элементтер кешенінің орындалу реттілігін сақтай алады және түсінеді.

3. Кейбір оқушылар келесіге қаблетті:

Акробатикалық жаттығудың, комбинацияларын күрделі түрін ойластырып, орындай және көрсете алады.

Жетістік критерийлер

Тілдік мақсат

Пəнге қатысты сөздікқор мен терминдер:

• Төзімділік-выносливость-endurance

• Икемділік-гибкость-flexibility

Пән аралық байланыс:

Биология, өзін-өзі тану, физика.

Алдыңғы оқу:

8.3.4.4 Денсаулыққа кері әсерін тигізуі

мүмкін қауіп-қатерді төмендету, сондай-

ақ техника қауіпсіздігінің күрделі

мәселелерін түсіне білу

Дескрипторлар

Білім алушы:

-қолын тіреп отырып, арқалап жатады.

-гимнастикалық төсенішке жатып, аяғын кеудесіне жинақтайды.

-гимнастикалық төсенішке жатып, жауырынға тұрады.

-гимнастика жаттығуларын реттілікпен орындайды.

-оқушылар топтарда жұмыс жасап жаттығулар кешенін әзірлей және түсіндіріп бере алады;

Сабақ барысы

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Сапқа тұрғызу, Сәлемдесу, Оқушыларды түгелдеу, Спорттық киіміне көңіл бөлу.

-Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен жетістік критерилермен таныстыру.

- Саптық жаттығулар

- Жүру жаттығулары

- Жүгіру жаттығулары

- Жалпы дамыту жаттығулары:

- Бір орнында орындалатын жаттығулар

Әр жаттығу үшін кең, таза кеңістік, ысқырық , секундомер

Ортасы

- алға аударылып түсу,

- артқа аударылып түсу,

- жауырынға тұру,

- көпір жасау,

- бұрыш жасап отыру,

- жартылай шпагат,

- аяқты тепе-теңдік ұстау,

- 180 градусқа бұрылып секіру

Төсеніштер, ысқырық , секундомер

Соңы

Демді тоқтатып,сапқа тұрғызу.

Оқушылар мен сабақтын рефлексиясын өткіземін.

Оқушылар бір-бірін бағдаршам арқылы әдісімен бағалайды.

Дифференциалды оқыту –

Қабілеті жоғары оқушыларға жауырынға тұрғанда тепе- теңдікті ұзағырақ ұстауды орындату,комбинациаларды өз еркінімен орындату.

Қабілетті орташа оқушыларға Акробатикалық жаттығулардын техникасын біледі. Жауырынға тұрып тепе-теңдік ұстай алады.

Қабілетті төмен оқушыларға -гимнастика жаттығуларын реттілікпен орындайды.

Жауырынға тұру техникасын біледі.

Бағалау:

Бағалау-оқушылардың сабақ барысында үйренгенің бағалау үшін қолданылатын белгілі бағдаршам әдісі арқылы бағалай алады.

Қызыл- түсінбедім

Сары-енді түсініп келем

Жасыл- барлыгына түсіндім

Оқушылардың жұмыстануын бақылау, тыңдау, кеңес беру.

Оқушылардың жаттығуды орындау техникасын орындауын қадағалау.

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:

Денсаулық сақтау әдістері,сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері,сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия:

Оқу міндеттері мен сабақ мақсаттары оқушыларға қол жетімді болдыма?

Оқушыларға қойылатын сұрақтар:

- нені білдім, нені үйрендім ?

- нені толық орындай алмаймын?

-қандай жұмысты жалғастыру қажет ?

Қорытынды:

Сабақтың жақсы екі аспектісін көрсетіңіз (оқытуға, үйренуге қатысты.)

1

2

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену.)

1

2

Сыныппен жеке тұлғалар туралы не білдім және келесі сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді.