Оқу қызметінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әрекеттері

Кіріспе бөлімі

Ұйымдастыру сәті:

Ойын «Достық жіп орамы»-

Әңгімелесу «Дос қандай болу керек?»

Балаларды ертегілер әлеміне, кейіпкерлерге көмек көрсетуге шақырады.

Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жіп орамын беріп, жылы сөздер айтады. (Мысалы: Аймира, сен ақылдысың)

Өз ойларын айтады

Келіседі

Негізгі бөлім

1. «Мақта қыз» ертегісі.

Мақта қыз көмек сұрайды: бұршақты тастан тазалау керек.

-Тәжірибе «Кім жылдам бұршақты тазалайды?»

2. Орыс халық ертегісі «Аленушка және інісі Иванушка»

-Неге Иванушка лаққа айналды?

-Тәжірибе «Суды тазалаймыз»

-Сөздік жұмыс

Билингвалдық компонент

Д/о «Ертегіні ата»

Мақсаты: графикалық модельдер бойынша таныс ертегілерді атауға үйрету.

3. «Үш торай» -ағылшың халық ертегісі.

-Бұл ертегідегі кейіпкерлермен не болды?

-Оларды не құтқарды?

-Неге тастан салынған үй мықты болды?

-Тыныс алу жаттығу «Не жеңіл?» - бұтаққа, сосын тасқа үрлеуді ұсынады

-Тәжірибе: бұтақты, сосын тасты сыңдыруды ұсынады

-Тәжірибе: «Батады-батпайды»

-Торайларға көмектесейік: үй салуға осы тастарды жіберейік.

Ертегіні атайды.

Тәжірибе жүргізеді: 1 стақан бұршақты балалар, 2 –тәрбиеші

тазалайды. Кім жылдам тапсырманы орындайды?

Қорытынды: бірігіп жасаған іс тез аяқталады.

Ертегіні атайды.

Өз ойларын айтады.

Мақта дискінің көмегімен суды тазалайды.

Сөздерді қайталайды

Графикалық модельдер бойынша ертегілерді атайды:

«Алдар Көсенің сиқырлы тоны», «Үйшік», «Бауырсақ»

Ертегі мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Жаттығуды жасайды.

Қорытыңды: бұтақ женіл, тас ауыр.

Тәжірибе жүргізіп, қорытыңдылайды: бұтақ сынады, ол нәзік, тас сынбайды- берік.

Суға бұтақты, тасты салып, не бататының аңықтайды. Қорытыңды: бұтақ жеңіл-батпайды, тас ауыр-батады.

Қорытынды бөлім

Рефлексия «Жетістіктер тауы»

Алған әсерлерін айта отырып, өздерінің әрекеттерің бағалап: биік, орташа, аласа тауға орналастырады.