Іс-әрекеттің кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себебті (дәлелді) - ықпалды

Тыныштық сәті: (Баяу әуен) «Су астына» саяхат

-Не көрдіңдер?

-Не сезіндіңдер?

-Не ұнады?

Балалар өзін-өзі тану әлемінің картасындағы қуаныштымын.Канеки,бәріміз шаттық шеңберімізге жиналып,бір бірімізге мақтау айтып,қуаныш сыйлап көрейік.

Балалар өз ойларын айтады.

Бір біріне мақтау сөздер айтады.

Ұйымдастыру- барлау

Ұйымдастыру- барлау

- Ендеше келесі 

«Мен қандай баламын?» айдары.

Әрбір бала өз бойындағы қасиеттерді айтып, өзіне мінездеме беру.

Әңгімелеу:

Ертегі «Айна»

Тәрбиеші балаларға «Айна» туралы ертегіні оқып түсіндіріп айтып береді.

Сұрақтар:

Балалар кірпі, қоян,керік орманнан не тауып алды?

Кішкентай достарымыз айнадан неге әр түрлі суреттерді көрді деп ойлайсыңдар?

Ал енді бір бірлеріне қарап айырмашылықтары мен ұқсастықтарынды айтындарыш?

Дидактикалық ойын:

«Мен қандаймын»

Өзімен –өзім

Ал енді көздеріңді ашындар.

Қыздар мен ұлдар не туралы армандайды?

Алдымен қыздардың армандарын тыңдайық?

Ал енді ұлдардың армандары қандай екен?

Дәйек сөз. 

Жақсы қыз жағадағы құндыз,

Жақсы ұл-аспандағы жұлдыз.(мақал)

Сергіту сәті:

Таңертең тұрамын,

Бетімді жуамын,

Тісімді тазалап,

Айнаға қараймын.

Шашымды тараймын,

Киімімді киемін,

Балабақшаға келемін,

Мен жақсы баламын

Тақтаға «Мен» деген сөз жазылады немесе баланың суреті және суреттер арқылы өлең құрастырады, (тақтаға кезекпен іліп отырады). Жақсы құндылықтарға толы бір жол өлең құрастырады.

Полингвалдық компонент: Мен- Я – I,  қандай- какой – what, бала- ребенок- child,

Дәптермен жұмыс:

Сурет

Дәптерде ұл мен қыздың және олардың киімдерінің суреттері берілген бағыт арқылы ұл баламен қыз баланың киімдерін тауып бояйды.

Дидактикалық ойын:

01-«Ә» №24

«Көңіл күй және жүріс»

– Балалар, енді мен сендерді бір-бірлерінің көңіл-күйлеріңді көтеруге шақырамын.

Ғажайып сөздер:

- Мен...(Мен ақылды баламын, үлкендерге жол беріп, амандасамын, мейірімді, жақсымын, нәзікпін, мықтымын, кішкентайларға ізетпен қарап көмектесемін т.б.).

Балалар ертегіні түсініп ертегі бойынша қойылған сұрақтарға толықтай жауап береді.

Балалар өздері жайында айтып өтеді.

Көздерін ашып әр бала өз армандарын айтады.

Мақалды қайталап жаттайды, қандай мағына бергенің айтып береді.

- Қимыл-қозғалыспен көрсету

-Мен қандаймын, қандаймын биік таудаймын (таудың суреті) -Мен қандаймын, қандаймын әсем сұлу айдаймын (тәтті балдаймын, шалшық судаймын...)

Үш тілдегі сөздерді тәрбиешінің көмегімен қайталайды.

Балалар берілген тапсырманы мұқият орындайды.

Балалар ойынды қызыға ойнайды.

Балалар әнді бірге айтады.

Біз бір бірлерімізді сыйлаймыз

Бір бірімізге көмектесеміз.

Рефлексифтік-

қорытындылау

Соңғы тыныштық сәтi. (баяу әуен )

Өзінді өзін таны да, Тағы да ойлан,тағы да.

Жақсылық көрсең біреуден,

«Мен қандаймын?»-деп ойла.

Жамандық көрсең біреуден,

«Мен қандаймын?»-деп ойла- Жақсы ,рахмет балалар!

Тақпақтың мағынасын айта отырып өзі қандай бала екенің әңгімелеп айтып береді.