ҮЛГЕРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС

Күтілетін нәтиже:

Оқу бағдарламасына сай, мемлекеттік стандарттың міндетті деңгейін орындай алатын, өзгелермен тіл табыса білетін, жұмысын жоспарлау мүмкіндігі қалыптасқан тұлға.

БОЛЖАМДАП ОТЫРҒАН НӘТИЖЕ:

Оқу бағдарламасының міндетті деңгейін орындай алатын, ынта жігері, танымдық қабілеті қалыптасқан, ішкі жан дүниесін тани алатын, өзін-өзгелермен салыстыра алатын тұлға.

НЕГІЗГІ ПРИНЦИП:

Баламен жеке сыйластық және сенімді қарым-қатынас орнату.

МІНДЕТТЕРІ:

1. Баланың жеке тұлғалық ерекшелігін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау.

2. Балалардың оқуға танымдық қабілеттерін, ынтасын анықтай алуына педагогикалық-психологиялық тұрғыдан көмек көрсету.

МАҚСАТЫ:

Математика, қазақ тілі пәндерінен үлгерімі төмен оқушыларды үнемі басты назарда ұстап, олардың ерік, танымдық қабілеттерін жетілдіру, жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

1. Сызбалар, шығармашылық тапсырма, қималар

4. Ойын әрекеттері

3. Өзара пікір алмасу

2. Ішінара ізденушілік

1. Оқытуда оқушының жеке қабілетін ескеріп оқыту.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізуде қолданылатын білім берудің әдіс-тәсілдері

Бақылау жұмыстары

Сұхбаттасу

Пәндік тест жұмыстары

Өзіндік жұмыстар

Жазбаша, ауызша тапсырмалар беру

1. Үлгерімі төмен оқушыны жауап бергенде мүмкіндігінше жағдай туғызу.

а) жауаптың жобасы;

ә) Үйде дайындалған жоспарын пайдалануға рұқсат беру;

б) тақтада даярлануға көбірек уақыт беру;

в) көрнекі құралдарды пайдалану.

2. Жауаптарын тыңдағанда, талдау жасағанда жағымды орта қалыптастыру.

3. Жаңа материалды меңгертуде үлгерімі төмен оқушыға баса назар аудару, оларды сенімді көмекші ретінде қабылдау.

4. Оқушы жауап бергенде жетістікке жететін жағдаят туғызу.

5. Бақылау жұмысы кезінде оларға жаттығулар беру, жұмыстарындағы жақсы жауаптарын мадақтау арқылы ынталдандыру.

6. Үй тапсырмасы оқушыға күш түсірмейтіндей болуы қажет. Олардың мүмкіндіктеріне қарай бағыт, бағдар, кесте үлгілер арқылы үй тапсырмасын беру.

КЕПІЛДЕМЕ

АНКЕТА

(үлгірмеушіліктің себептерін анықтау)

1. Оқушы _________________________________________ сыныбы ____________

2. Денсаулығы:

нашар 

жақсы 

қанағаттанарлық 

3. Оқу үлгерімі _______________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Үлгірмейтін пәні ____________________________________________________

5. Мұғалімнің ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________

__________________________________________________________________

6. Оқушының ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________

__________________________________________________________________

7. Сабақ кезінде жаңа материалды түсінуі

а) оқушының назар аударуы __________________________

ә) қабылдау деңгейі _________________________

б) түсінгенін қайталауы __________________________

в) сабақ үстінде өздігінен жұмыс істеу деңгейі __________________________

8. Берілген материалды қабылдау деңгейі __________________________

а) оқу _____________________________________________________________

ә) жазу ____________________________________________________________

б) есту ____________________________________________________________

в) ауызекі сөйлеу тілі ________________________________________________

г) оқушының түсініп мазмұндауы ______________________________________

д) есте сақтау қабілетінің дамуы ______________________________________

ж) оқу ақпараттарын өз деңгейінде қабылдауы __________________________

__________________________________________________________________

з) тірек жазбасыз жауап беру деңгейі __________________________________

е) шығармашылық тапсырманы орындауында қолданатын әдісі ____________

__________________________________________________________________

9. Қосымша сабақтарға қатысуы ________________________________________

а) пән бойынша ____________________________________________________

ә) өздігінен тапсырмаларды орындауы _________________________________

б) сабақ барысында тапсырмаларды орындауы __________________________

10. Үй тапсырмасын орындауы ___________________________________________

а) үй тапсырмасын орындау деңгейі ___________________________________

ә) үй тапсырмасын орындамау себептері _______________________________

б) үйде бірінші қай пән тапсырмасын орындайды _________________________

в) қиындық туғызатын пәндері ________________________________________

г) үй тапсырмасын орындауда кім көмектеседі ___________________________

11. Демалыс кездеріндегі қосымша жұмыстары

а) пән бойынша ______________________________________

ә) оқу түрі _____________________________________

Отбасы жағдайы төмен отбасының балалары

Оқушылармен ортақ тіл табыса алмаушылық

Себепсіз көп сабақ қалдыру

Ата-ананың

назарынан тыс қалуы

Педагог-психолог мамандардың жеке қадағалауын қажет ететін

Қоршаған ортаға қызығушылығы жоқ

Білім сапасының төмендігі

ҮЛГІРМЕУШІ ОҚУШЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Бос уақытты тиімді пайдалана білмеу, күн кестесінің болмауы

Дүниені танып білу қабілетінің жетілмеуі

Қосымша кітап оқымау, үйірмелерге қатыспау

Сабақты себепсіз көп қалдыру

Ми қатпарлары мен орталық жүйке жүйесінде тежелу немесе ауыт қушылығы бар

Мұғалім ата-ананың назарынан тыс қалу

Жиі ауыру

ҮЛГІРМЕУШІЛІК СЕБЕПТЕРІ

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс жүргізудің үлгі жоспары

ҚАЗАҚСТАН ТАРИХЫ

№	Мазмұны	Сағат саны	Мерзімі
1		1 сағ
2		2 сағ
3		1 сағ
4		1 сағ
5		1 сағ
6		1 сағ
7		1 сағ
8		2 сағ
9		2 сағ
10		1 сағ
11		1 сағ
12		1 сағ
13		1 сағ
14		1 сағ

Нәтижесі:

Сауатты, көркем жазуға, дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге, кестелік көбейтуді меңгерген, 100 көлеміндегі сандарды қосып, алуға, бағандап қосып, алуға, есептер шығара білуге дағдыланады.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу