АНКЕТА
(Қосымша білімді қажет ететін оқушының себептерін анықтау)
-
Оқушы _________________________________________ сыныбы ____________
-
Денсаулығы:
нашар
жақсы
қанағаттанарлық
-
Оқу үлгерімі _______________________________________________________
___________________________________________________________________
-
Үлгірмейтін пәні ____________________________________________________
-
Мұғалімнің ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________
__________________________________________________________________
-
Оқушының ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________
__________________________________________________________________
-
Сабақ кезінде жаңа метриалды түсінуі
а) оқушының назар аударуы __________________________
ә) қабылдау деңгейі _________________________
б) түсінгенін қайталауы __________________________
в) сабақ үстінде өздігінен жұмыс істеу деңгейі __________________________
8. Берілген материалды қабылдау деңгейі __________________________
а) оқу _____________________________________________________________
ә) жазу ____________________________________________________________
б) есту ____________________________________________________________
в) ауызекі сөйлеу тілі ________________________________________________
г) оқушының түсініп мазмұндауы ______________________________________
д) есте сақтау қабілетінің дамуы ______________________________________
ж) оқу ақпараттарын өз деңгейінде қабылдауы __________________________
__________________________________________________________________
з) тірек жазбасыз жауап беру деңгейі __________________________________
е) шығармашылық тапсырманы орындауында қолданатын әдісі ____________
__________________________________________________________________
9. Қосымша сабақтарға қатысуы ________________________________________
а) пән бойынша ____________________________________________________
ә) өздігінен тапсырмаларды орындауы _________________________________
б) сабақ барысында тапсырмаларды орындауы __________________________
10. Үй тапсырмасын орындауы ___________________________________________
а) үй тапсырмасын орындау деңгейі ___________________________________
ә) үй тапсырмасын орындамау себептері _______________________________
б) үйде бірінші қай пән тапсырмасын орындайды _________________________
в) қиындық туғызатын пәндері ________________________________________
г) үй тапсырмасын орындауда кім көмектеседі ___________________________
11. Демалыс кездеріндегі қосымша жұмыстары
а) пән бойынша ______________________________________
ә) оқу түрі _____________________________________
Қосымша білімді қажет ететін оқушымен жұмыс жүргізуді жоспары
Қазақ тілі,әдебиеттік оқу,математика
-
Оқу жылы
Мазмұны
Мерзімі
І жартыжылдық
Сауатты жазуға арналған тапсырмаларды орындау(көшіріп жазу диктантын алу)
Қыркүйек
Мәтінді дауыстап ,оқуға дағдыландыру
Қыркүйек
Шығарманың мазмұнын айтуға үйрету
Қазан
Шығарманың тақырыбына сүйене отырып оқиғаны баяндау,соңын болжау
Қазан
Жіберілген пунктуациялық,грамматикалық қателерді түзету
Қараша
Сөз тіркестерін пайдалана отырып әңгіме құрау
Желтоқсан
Мәтіннің мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
Желтоқсан
ІІ жартыжылдық
Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау
Қаңтар
Екі таңбалы сандарды оқу және салыстыру графикалық моделін құрау
Қаңтар
Екі амалмен орындалатын есептердің шығару жолдары
Ақпан
Деректерді жинақтау,жүйелеу кестелер және диаграммалар құру
Ақпан
Көбейту және бөлуге берілген есептердге қатысты амалдарды орындау
Наурыз
Санды жіне әріпті өрнектерді шешу
Сәуір
Теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату
Нәтижесі:
Сауатты, көркем жазуға, дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге, кестелік көбейтуді меңгерген, 100 көлеміндегі сандарды қосып, алуға, бағандап қосып, алуға, есептер шығара білуге дағдыланады.
Қойылатын бағалары: 5-өте жақсы; 4-жақсы; 3-орташа; 2-төмен.
Тест сұрақтары
1. Мектепте ең маңызы не?
________________________________________________________________________
2. Аптаның қай күнін жақсы көресің?
________________________________________________________________________
3. Мектепте сен үшін ең қызықты нәрсе не?
________________________________________________________________________
4. Бос уақытыңда немен айналысқың келеді?
________________________________________________________________________
5. Егер таңдаудысаған берсе, қай сыныпта таңдап алар едің?
________________________________________________________________________
6. Ең жақсы көретін пәндерің?
________________________________________________________________________
7. Қай сабақ ұнамайды?
________________________________________________________________________
8. Қалай оқисың?
________________________________________________________________________
9. Үлгерімі жағынан қандай оқушы болғың келеді?
________________________________________________________________________
10. Сыныпта бір партада кіммен отырғың келеді?
________________________________________________________________________
11. Өзің күнделікті сабағыңа жеткілікті дәрежеде дайындалып жұрмін деп ойлайсың ба?
а. Өте жақсы;
ә. Дайындығым аздау;
б. Мән бермеймін;
в. Кейде дайындаламын;
г. Мүлде қарамаймын.
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Еламан Шаханов атындағы тірек мектебі (РО)
«Оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау,оқушыға қалай көмектесуге болады?»
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Күтілетін нәтиже:
Оқу бағдарламасына сай, мемлекеттік стандарттың міндетті деңгейін орындай алатын, өзгелермен тіл табыса білетін, жұмысын жоспарлау мүмкіндігі бар тұлға қалыптастыру.
БОЛЖАМДАП ОТЫРҒАН НӘТИЖЕ:
Оқу бағдарламасының міндетті деңгейін орындай алатын, ынта жігері, танымдық қабілеті қалыптасқан, ішкі жан дүниесін тани алатын, өзін-өзгелермен салыстыра алатын тұлға тәрбиелеу.
НЕГІЗГІ ПРИНЦИП:
Баламен жеке сыйластық және сенімді қарым-қатынас орнату.
Профилактикалық жұмыс
Бағдарлама бойынша қанағаттанарлық талап
МІНДЕТТЕРІ:
1. Баланың жеке тұлғалық ерекшелігін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау.
2. Балалардың оқуға танымдық қабілеттерін, ынтасын анықтай алуына педагогикалық-психологиялық тұрғыдан көмек көрсету.
МАҚСАТЫ:
Қазақ тілі,әдебиеттік оқу,математика сияқты негіздері пәндерінен үлгерімі төмен оқушыларды үнемі басты назарда ұстап, олардың ерік, танымдық қабілеттерін жетілдіру, жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Отбасы жағдайы төмен отбасының балалары
Оқушылармен ортақ тіл табыса алмаушылық
Себепсіз көп сабақ қалдыру
Ата-ананың
назарынан тыс қалуы
Педагог-психолог мамандардың жеке қадағалауын қажет ететін
Қоршаған ортаға қызығушылығы жоқ
Білім сапасының төмендігі
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
АНКЕТА
(Қосымша білімді қажет ететін оқушының себептерін анықтау)
-
Оқушы _________________________________________ сыныбы ____________
-
Денсаулығы:
нашар
жақсы
қанағаттанарлық
-
Оқу үлгерімі _______________________________________________________
___________________________________________________________________
-
Үлгірмейтін пәні ____________________________________________________
-
Мұғалімнің ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________
__________________________________________________________________
-
Оқушының ойымен үлгірмеушілік себебі ________________________________
__________________________________________________________________
-
Сабақ кезінде жаңа метриалды түсінуі
а) оқушының назар аударуы __________________________
ә) қабылдау деңгейі _________________________
б) түсінгенін қайталауы __________________________
в) сабақ үстінде өздігінен жұмыс істеу деңгейі __________________________
8. Берілген материалды қабылдау деңгейі __________________________
а) оқу _____________________________________________________________
ә) жазу ____________________________________________________________
б) есту ____________________________________________________________
в) ауызекі сөйлеу тілі ________________________________________________
г) оқушының түсініп мазмұндауы ______________________________________
д) есте сақтау қабілетінің дамуы ______________________________________
ж) оқу ақпараттарын өз деңгейінде қабылдауы __________________________
__________________________________________________________________
з) тірек жазбасыз жауап беру деңгейі __________________________________
е) шығармашылық тапсырманы орындауында қолданатын әдісі ____________
__________________________________________________________________
9. Қосымша сабақтарға қатысуы ________________________________________
а) пән бойынша ____________________________________________________
ә) өздігінен тапсырмаларды орындауы _________________________________
б) сабақ барысында тапсырмаларды орындауы __________________________
10. Үй тапсырмасын орындауы ___________________________________________
а) үй тапсырмасын орындау деңгейі ___________________________________
ә) үй тапсырмасын орындамау себептері _______________________________
б) үйде бірінші қай пән тапсырмасын орындайды _________________________
в) қиындық туғызатын пәндері ________________________________________
г) үй тапсырмасын орындауда кім көмектеседі ___________________________
11. Демалыс кездеріндегі қосымша жұмыстары
а) пән бойынша ______________________________________
ә) оқу түрі _____________________________________
Қосымша білімді қажет ететін оқушымен жұмыс жүргізуді жоспары
Қазақ тілі,әдебиеттік оқу,математика
-
Оқу жылы
Мазмұны
Мерзімі
І жартыжылдық
Сауатты жазуға арналған тапсырмаларды орындау(көшіріп жазу диктантын алу)
Қыркүйек
Мәтінді дауыстап ,оқуға дағдыландыру
Қыркүйек
Шығарманың мазмұнын айтуға үйрету
Қазан
Шығарманың тақырыбына сүйене отырып оқиғаны баяндау,соңын болжау
Қазан
Жіберілген пунктуациялық,грамматикалық қателерді түзету
Қараша
Сөз тіркестерін пайдалана отырып әңгіме құрау
Желтоқсан
Мәтіннің мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
Желтоқсан
ІІ жартыжылдық
Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау
Қаңтар
Екі таңбалы сандарды оқу және салыстыру графикалық моделін құрау
Қаңтар
Екі амалмен орындалатын есептердің шығару жолдары
Ақпан
Деректерді жинақтау,жүйелеу кестелер және диаграммалар құру
Ақпан
Көбейту және бөлуге берілген есептердге қатысты амалдарды орындау
Наурыз
Санды жіне әріпті өрнектерді шешу
Сәуір
Теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату
Нәтижесі:
Сауатты, көркем жазуға, дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге, кестелік көбейтуді меңгерген, 100 көлеміндегі сандарды қосып, алуға, бағандап қосып, алуға, есептер шығара білуге дағдыланады.
Қойылатын бағалары: 5-өте жақсы; 4-жақсы; 3-орташа; 2-төмен.
Тест сұрақтары
1. Мектепте ең маңызы не?
________________________________________________________________________
2. Аптаның қай күнін жақсы көресің?
________________________________________________________________________
3. Мектепте сен үшін ең қызықты нәрсе не?
________________________________________________________________________
4. Бос уақытыңда немен айналысқың келеді?
________________________________________________________________________
5. Егер таңдаудысаған берсе, қай сыныпта таңдап алар едің?
________________________________________________________________________
6. Ең жақсы көретін пәндерің?
________________________________________________________________________
7. Қай сабақ ұнамайды?
________________________________________________________________________
8. Қалай оқисың?
________________________________________________________________________
9. Үлгерімі жағынан қандай оқушы болғың келеді?
________________________________________________________________________
10. Сыныпта бір партада кіммен отырғың келеді?
________________________________________________________________________
11. Өзің күнделікті сабағыңа жеткілікті дәрежеде дайындалып жұрмін деп ойлайсың ба?
а. Өте жақсы;
ә. Дайындығым аздау;
б. Мән бермеймін;
в. Кейде дайындаламын;
г. Мүлде қарамаймын.
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Еламан Шаханов атындағы тірек мектебі (РО)
«Оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау,оқушыға қалай көмектесуге болады?»
Бастауыш сынып мұғалімі:
Омарова Перизат Муратовна
Педагог-модератор
Күтілетін нәтиже:
Оқу бағдарламасына сай, мемлекеттік стандарттың міндетті деңгейін орындай алатын, өзгелермен тіл табыса білетін, жұмысын жоспарлау мүмкіндігі бар тұлға қалыптастыру.
БОЛЖАМДАП ОТЫРҒАН НӘТИЖЕ:
Оқу бағдарламасының міндетті деңгейін орындай алатын, ынта жігері, танымдық қабілеті қалыптасқан, ішкі жан дүниесін тани алатын, өзін-өзгелермен салыстыра алатын тұлға тәрбиелеу.
НЕГІЗГІ ПРИНЦИП:
Баламен жеке сыйластық және сенімді қарым-қатынас орнату.
Профилактикалық жұмыс
Бағдарлама бойынша қанағаттанарлық талап
МІНДЕТТЕРІ:
1. Баланың жеке тұлғалық ерекшелігін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау.
2. Балалардың оқуға танымдық қабілеттерін, ынтасын анықтай алуына педагогикалық-психологиялық тұрғыдан көмек көрсету.
МАҚСАТЫ:
Қазақ тілі,әдебиеттік оқу,математика сияқты негіздері пәндерінен үлгерімі төмен оқушыларды үнемі басты назарда ұстап, олардың ерік, танымдық қабілеттерін жетілдіру, жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Отбасы жағдайы төмен отбасының балалары
Оқушылармен ортақ тіл табыса алмаушылық
Себепсіз көп сабақ қалдыру
Ата-ананың
назарынан тыс қалуы
Педагог-психолог мамандардың жеке қадағалауын қажет ететін
Қоршаған ортаға қызығушылығы жоқ
Білім сапасының төмендігі
шағым қалдыра аласыз













