Unit of a long term plan: Hobbies and Leisure

School: №12 T. Rustemov

Date:

Teacher name: Alimbekova Dildora

CLASS: 7

Number present:

absent:

Lesson title

Discussion about hobbies and leisure activities

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to (link to the Subject programme)

7. L4 Understand with little support some of the implied meaning in extended talk on a limited range of general and curricular topics.

7. S3 Give an opinion at discourse level on a growing range of general and curricular topics

7.S1.Use formal and informal registers in their talk on a limited range of general topics and some curricular topics

Level of thinking skills

Knowledge, Understanding, Application, analyses

Lesson objectives

All learners will be able to:

-listen and make up sentences using hobby activities

-complete the sheets sheet by asking questions

-talk over the hobbies and leisure activities in groups and in pairs with some support

Most learners will be able to:

--express their opinion using more expressions

Some learners will be able to :

-prove their opinion with some details while they are acting and discussing

Assessment criteria

. Provide a point of view in conversations and discussions

. Apply the difference between formal and informal speech in a talk

Values links

When a habit begins to cost money, it is called a hobby

Cross-curricular links

Self study, Kazakh

Previous learning

Students know names of different kinds of hobbies.

Plan

Planned timings

Planned activities (replace the notes below with your planned activities)

Resources

Start

7 min

G reeting the ss. Setting the lesson objectives to the class

(G)Drilling activity (Individually work) L earners listen to “new hobby activities” and repeat them.

( I) Next task is: Tell the class two reasons why you like\don’t like any of these hobbies. With “Spin the Bottle” activity students sit in a circle with a bottle in the middle.  The teacher spins the bottle.  When it stops spinning the student it is pointing to has to answer a question.  If the answer is correct then that student can spin the bottle.  This is a good class warm up activity and can also be used to review vocabulary.

Differentiation: Teacher gives examples: I like golf because it is exciting and fun.

AFL: Orally. Those who can use more adjectives will get a praise.

7p Excel student’s book

Middle

5-min

10-min

5-min

8-min

6-min

P air work. Task 1: Which hobbies in Ex 6 are: related to sport\ adventure? Decide in pairs.

AFL: orally

G: Task 2: “Forced debate” in this task students sit in two columns and say their own opinion in one sentence in term according to the task. Why do people need to have a hobby? (for first column) Why do people needn’t to have a hobby? (for second column) A student should prove his\ her opinion and speak one by one.

Descriptor: A leaner

-Sits in two columns;

-Talks to the learner opposite to him or her.

Differentiation for more able learners: can prove their opinion widely using more expressions and using “Because” to answer the questions.

Differentiation for less able learners: Some can explain their speech in native language

AFL: Group expert;

I. Task3. Listen to Petra talking about her hobby and complete notes

Differentiation for more able learners: Check their partner’s work .

AFL: Peer assessment

Task 3.

“ Guess your friend” activity. Teacher chooses partners sticking stickers backside of their seats without m aking notes. It gives opportunity to communicate more able students with less able ones.

Bring your photo showing your favorite hobby. (At Pervious lesson students were told to bring their photos) Show your partner. Ask questions about each other’s hobbies, act out the dialogue.

Differentiation by ability: More able students help their partners to answer the questions

1. (A) Gather information about your partner and complete the sheet.

Differentiation: Less able learners complete the sheet.

More able learners add additional information.

Descriptor A learner:

Brings his\her photo;

Finds his\her partner;

Guesses partner’s hobby;

Acts out the dialogue:

Gathers more information:

Completes the sheet;

AFL: Gallery. All students gather the sheets and look through who could get more information

Excel Student’s book p7

Marking sheet

Excel. Student’s book p 8 CD

Stickers

Sheet paper

End

4-min

F
eedback: Blob tree –

A student should mark the man according to his or her level of understanding the theme of the lesson and give a reason.

Feedback paper

Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Health and safety check

Differentiation by support: Teacher gives examples: I like golf because it is exciting and fun

Task2.

Differentiation for more able learners:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Әбдіханиева Мәдина Нұрғалиқызы

02 Қараша 2021

289

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Unit of a long term plan: Holidays and leisure School: Shypan

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Unit of a long term plan: Holidays and leisure School: Shypan

Материал туралы қысқаша түсінік

Unit of a long term plan: Holidays and leisure School: ShypanUnit of a long term plan: Holidays and leisure School: Shypan

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Short term plan

Lesson plan

Unit of a long term plan: Hobbies and Leisure					School: №12 T. Rustemov
Date:					Teacher name: Alimbekova Dildora
CLASS: 7					Number present:			absent:
Lesson title			Discussion about hobbies and leisure activities
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to (link to the Subject programme)			7. L4 Understand with little support some of the implied meaning in extended talk on a limited range of general and curricular topics. 7. S3 Give an opinion at discourse level on a growing range of general and curricular topics 7.S1.Use formal and informal registers in their talk on a limited range of general topics and some curricular topics
Level of thinking skills			Knowledge, Understanding, Application, analyses
Lesson objectives			All learners will be able to: -listen and make up sentences using hobby activities -complete the sheets sheet by asking questions -talk over the hobbies and leisure activities in groups and in pairs with some support Most learners will be able to: --express their opinion using more expressions Some learners will be able to : -prove their opinion with some details while they are acting and discussing
Assessment criteria			. Provide a point of view in conversations and discussions . Apply the difference between formal and informal speech in a talk
Values links			When a habit begins to cost money, it is called a hobby
Cross-curricular links			Self study, Kazakh
Previous learning			Students know names of different kinds of hobbies.
Plan
Planned timings	Planned activities (replace the notes below with your planned activities)						Resources
Start 7 min	G reeting the ss. Setting the lesson objectives to the class (G)Drilling activity (Individually work) L earners listen to “new hobby activities” and repeat them. ( I) Next task is: Tell the class two reasons why you like\don’t like any of these hobbies. With “Spin the Bottle” activity students sit in a circle with a bottle in the middle.  The teacher spins the bottle.  When it stops spinning the student it is pointing to has to answer a question.  If the answer is correct then that student can spin the bottle.  This is a good class warm up activity and can also be used to review vocabulary. Differentiation: Teacher gives examples: I like golf because it is exciting and fun. AFL: Orally. Those who can use more adjectives will get a praise.						7p Excel student’s book
Middle 5-min 10-min 5-min 8-min 6-min	P air work. Task 1: Which hobbies in Ex 6 are: related to sport\ adventure? Decide in pairs. To sport To adventure AFL: orally G: Task 2: “Forced debate” in this task students sit in two columns and say their own opinion in one sentence in term according to the task. Why do people need to have a hobby? (for first column) Why do people needn’t to have a hobby? (for second column) A student should prove his\ her opinion and speak one by one. Descriptor: A leaner -Sits in two columns; -Talks to the learner opposite to him or her. Differentiation for more able learners: can prove their opinion widely using more expressions and using “Because” to answer the questions. Differentiation for less able learners: Some can explain their speech in native language AFL: Group expert; Name Full sentences Prove opinion B…. S…. I. Task3. Listen to Petra talking about her hobby and complete notes Hobby: Place: How often: Equipment: Cost: Differentiation for more able learners: Check their partner’s work . AFL: Peer assessment Task 3. “ Guess your friend” activity. Teacher chooses partners sticking stickers backside of their seats without m aking notes. It gives opportunity to communicate more able students with less able ones. Bring your photo showing your favorite hobby. (At Pervious lesson students were told to bring their photos) Show your partner. Ask questions about each other’s hobbies, act out the dialogue. Differentiation by ability: More able students help their partners to answer the questions (A) Gather information about your partner and complete the sheet. Hobby: Place: How often: Equipment: Additional information. Differentiation: Less able learners complete the sheet. More able learners add additional information. Descriptor A learner: Brings his\her photo; Finds his\her partner; Guesses partner’s hobby; Acts out the dialogue: Gathers more information: Completes the sheet; AFL: Gallery. All students gather the sheets and look through who could get more information						Excel Student’s book p7 Marking sheet Excel. Student’s book p 8 CD Stickers Sheet paper
End 4-min	F eedback: Blob tree – A student should mark the man according to his or her level of understanding the theme of the lesson and give a reason.						Feedback paper
Additional information
Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?				Assessment – how are you planning to check learners’ learning?		Health and safety check
Differentiation by support: Teacher gives examples: I like golf because it is exciting and fun Task2. Differentiation for more able learners: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Ашық сабақ Барлық сыныптар 02.11.2021 289 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Әбдіханиева Мәдина Нұрғалиқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ