Валентность

Класс

7

Тема урока

Валентность. Химические формулы.

Цели обучение в соответствии с учебной программой

7.1.2.11 -уметь правильно составлять формулы биэлементных химических соединений, используя названия элементов, валентность и их атомные соотношения в соединениях

ХОД УРОКА

Этапы/время урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

I. Начало урока

(10 мин)

1. Приветствие учителя.

2. Настрой учащихся на урок: создание калоборативной среды

• Проверка пройденного материала: устный опрос (относительная атомная масса?)

1. Определение своего состояния по «Термометру настроения»

Отвечают на вопросы.

Устная похвала, при необходимости комментарии, для поднятия настроения

• ФО

II. Середина урока

Ознакомление с новой темой.

1. Актуализация знаний

Учитель на доске выводит слайд с формулами веществ: Произношение, символы, название

_{пэ два о пять аш два эс эн два}

P₂O₅ H₂S N₂

Оксид фосфора (V) сероводород азот

• Вопрос учителя: поясните, что мы видим на слайде?

Дескриптор

Определяют, что на слайде записаны

1. формулы простых и сложных веществ

2. приходят к выводу, что химическая формула показывает состав, имеет название и условную запись

3. задаются вопросом о назначении цифры возле элемента или его отсутствие

2. Объяснение учителя (развитие навыка слушания и понимания)

Учитель предлагает учащимся составить определение химической формулы, корректирует ее и сверяют с эталоном в учебнике и записывают определение в тетради.

Химическая формула – это условная запись состава вещества посредством химических знаков и индексов.

Индекс – это маленькая цифра справа внизу от химического знака элемента, которая показывает число атомов данного элемента в молекуле.

химическая формула

P ₂O₅

химический знак индексы

Задание № 1. химический диктант:

работа с классом – записать формулы

1. два атома алюминия и три атома кислорода

2. один атом углерода и два атома кислорода

3. один атом натрия и один атом водорода

4. два атома хлора и семь атомов кислорода

5. * 5 молекул, содержащих два атома водорода и один атом кислорода

6. *вещество состоит из кальция, углерода и кислорода в соотношении атомов 1:1:3

Дескриптор

1. Закрепляют знания о записи двухатомных молекул простых веществ.

2. Составляют химические формулы по соотношениям атомов в молекуле

3. Проверяют правильность написания по эталону учителя

3. Изучение нового материала с использованием метода проблемного обучения «Эвристическая беседа».

Скорее всего у каждого из вас возникает вопрос: отсутсвие и наличие индексов в формуле и их значение?

Давайте об этом порассуждаем: в молекуле воды на один атом кислорода приходится два атома водорода. Это можно обьяснить новым для вас понятием: способностью атомов присоединять к себе определенное число других атомов. То есть каждый атом имеет возможность присоединять и удерживать строго определенное число других атомов. Эта способность в химии получила название – ВАЛЕНТНОСТЬ .

Вывод формулируется вместе с учащимися: химические формулы составляют с учетом валентности.

Работа с учебником: таблица 14 стр 94.

Сделать вывод о видах валентности и продолжить таблицу валентности.

4. Объяснение с комментированием:

А) Составление формул бинарных соединений по валентности.

Учитель задает вопрос: какие соединения называются бинарными?

Учитель показывает на доске, как работать с алгоритмом, составляя формулу Р₂O₅. (приложение № 3)

Закрепление: по образцу составьте формулы следующих соединений (работа в парах, проверка по эталону)

• Кальция с кислородом

• Натрий с водородом

• Алюминия с кислородом

• Железо (II) с кислородом

• Железо(III) с кислородом

Дескриптор

1. Составляют формулы бинарных соединений

2. Читают формулы

Б) Определение валентности элементов по формулам их соединений

Учитель: решим обратную задачу

Задание:

Mn₂O₇ –

определить валентность по формуле. Ваши предложения? (Мозговой штурм)

Дескриптор

1. Предлагают различные способы

2. Формулируют обратный алгоритм определения валентности по схеме

Х II

Mn₂O₇ –

X = (II * 7) / 2 , X = VII

Закрепление: определить валентность элементов в формулах

HCl, ZnO, PH₃, CH₄, SO₃

Дескриптор

1. Знают валентность водорода и кислорода

2. Определяют валентность элементов в бинарных соединениях по образцу

3. Отрабатывают навыки чтения формул

• Работа в парах (обсуждение в группе заданного вопроса)

• Работа с текстом учебника

• Выполнение задания в рабочей тетради

Работа с учебником: найти определение в учебники и записать в тетрадь. Прочитайте его друг другу.

Запись в тетради информацию от учителя (приложение № 2)

• Составляют формулы бинарных соединений

• Читают формулы

Предлагают различные способы

(беседа)

Работа с комментированием

• ФО: похвала в устной форме

• ФО: ответы выводятся на слайд

Проводят самооценивание сигналами

(все правильные – отлично

1 ошибка – хорошо

2 ошибки – слушай внимательно

3 ошибки – вперед за лидерами)

ФО: «+ » и «-»

ФО: похвала в устной форме

ФО: сигналами

III. Конец урока

Рефлексия:

Беседа с учащимися

• Достигли ли цели урока?

Учащимся представляется возможность сделать самооценку своей деятельности на уроке.

Прикрепите карточки с первыми буквами ваших имен на «Лестницу успеха», оценив вашу деятельность на уроке, уровень приобретенных знаний и умений.