УРОК: Раздел 5:

Тема: Вечный спутник существительного.

Школа:

Дата:

Ф.И.О. учителя:

КЛАСС: 7

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

7.С4. определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста.

.Г3. соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи.

7.Ч3. формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни

Цели урока

Все учащиеся смогут: определить тему и основную мысль текстов, сравнивать части речи, называть имена прилагательные, обосновывать свой выбор.

Большинство учащихся смогут: подбирают к прилагательным существительные и составляют предложения ,доказывают что имя прилагательное является вечным спутником существительного.

Некоторые учащиеся смогут: подготовить сообщение о традициях празднования Нового года в разных странах, опираясь на учебник и интернет-источники.

Языковая цель

Учащиеся могут:

7.ИЯЕ 1.1. использовать собирательные, вещественные и абстрактные

существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения.

Рассказать о народных обычаях празднования Нового года ,Рождества ,Наурыза.

Ключевые слова и фразы: праздник, зима, январь ,елка, весна, март ,обычай, новогодний.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения: Можете ли вы сказать по названию урока, о какой части речи будем говорить на уроке?

Можете ли вы сказать, почему…имя прилагательное является вечным спутником существительного?

Письменные подсказки : год-новый, старый ,удачный,

урожайный.

Идеи «Мәнгілік Ел»

Ценность №5.Общество всеобщего труда.

Ценность №6Общность истории ,культуры и языка.

Предыдущее обучение

Учашиеся умеют: понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова, . владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова,

понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

7-10м ин.

Релаксация

Процедура «Приветствие на сегодняшний день»

— Начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.

Деление на группы:

Разноцветные стикеры –Учащиеся встают в круг и закрывают глаза.Учитель прикрепляет на спину каждому цветной листочек.По команде учащиеся все открывают глаза.После чего все ученики должны молча объединиться в группы.

-Начинаем наш урок.

На доске тема урока: «Вечный спутник прилагательного” (закрыть тему)

В течение урока будут выдаваться бонусы тем детям, которые активно работают на уроке.

Учебники,методическая пособия,словари,Интернет и другие источники.

Середина

15-20мин.

Упражнение244.Послушайте лингвистический текст.

Человек постоянно стремится не только дать название предмету, но и показать его свойства, отличающие конкретный предмет от множества других, имеющих то же название. Например, существительное год означает «промежуток времени, равный периоду обращения Земли вокруг Солнца и содержащий двенадцать календарных месяцев». Но мы знаем, что год для каждого человека может быть разным. Различные признаки данного слова нам помогает называть имя прилагательное, которое является вечным спутником существительного: год – новый, старый, прошлый, хороший, плохой, счастливый, удачный, тяжёлый, трудный, радостный, чудесный, памятный, знаменательный, голодный, засушливый, урожайный, неурожайный…

Упражнение 245.

Праздник, зима, январь, ёлка, весна, март

Упражнение251. Послушайте текст. Какую новую информацию вы получили? Как встречают Новый год Новогодний праздник встречают по всей планете. И у каждого народа есть свои обычаи. Перед Новым годом жители Кубы всю посуду во всех домах наполняют водой, а после полуночи выливают её из окон на улицу. Этот обычай означает, что Новому году желают светлого, ясного, как вода, пути. В Монголии Новый год совпадает с праздником скотоводов. По всей стране проводятся соревнования в ловкости, силе и смелости. Жители острова Гаити к Новому году стараются хорошо убрать свои жилища и помириться с тем, с кем поссорились. Суданцы желают друг другу найти под Новый год зелёный орех – это к счастью. А чтобы счастливы были все, орехи разбрасывают заранее. В Бирме в первый день Нового года нарядно одетые люди обливают друг друга водой. Обливают из стреляющих водой пистолетов, леек, вёдер. На прохладный душ никто не обижается. В Индии на празднике стреляют из лука по змею. Бумажный змей огромного размера красочно разрисован. Лучший стрелок пускает в него горящую стрелу. Когда змей загорается, в толпе начинается праздничное веселье: песни, танцы, спортивные игры.

самоуправления. Сущность метода Метод способствует формированию навыков конструктивного взаимооценивания отдельных лиц и групп учеников и, на его основе — оценивания и совершенствования собственной работы учениками. Использование методики позволит ученикам апробировать различные подходы, увидеть результаты выполнения задания и внести своевременные изменения в планирование будущей работы. мышления, принятия решений;  совместной работы; Метод «Две звезды и одно пожелание» Формируемые навыки:

Дифференцированное задание.2б.

Прочитайте стихотворение С. Михалкова сначала без выделенных имён прилагательных, а затем с ними. Какой вариант наиболее выразительный и образный? Почему? Какую роль выполняют прилагательные в тексте? Определите тему и основную мысль стихотворения. Подумайте и скажите, какими свойствами, присущими человеку, наделена ёлка. Как называется этот литературный приём?

Ёлочка

В снегу стояла ёлочка – Зелёненькая чёлочка, Смолистая, Здоровая, Полутораметровая. Произошло событие В один из зимних дней: Лесник решил срубить её! – Так показалось ей. Она была замечена, Была окружена… И только поздним вечером Пришла в себя она. Какое чувство странное! Исчез куда-то страх… Фонарики стеклянные Горят в её ветвях. Сверкают украшения – Какой нарядный вид!

Конец 5-7мин.

253. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы

Упражнение254.Заполните кластер « Новогодние символы».

Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш урок подошёл к концу, и я хочу сказать …

• Мне больше всего удалось …

• Я могу себя похвалить за…

• Я могу похвалить одноклассников за…

• Меня удивило…

• Для меня было открытием то, что …

• На мой взгляд, не удалось…, потому что…

• На будущее я учту…

• Д\з.

1. Составьте тематическую группу слов «Новый год». 2. Подготовьте рассказ о том, как вы встречаете Новый год в школе, семье, используя РАФТ. 3. Подготовьте сообщение о традициях празднования Нового года в разных странах, опираясь на учебник и интернет-источники.