400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Весенние нородные традиций

Русский язык Ашық сабақ 4 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок ксп весенние народные традиций

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока

Русский язык

Раздел:

Традиции и фольклор

ФИО учителя:

Дата:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Весенние народные традиции

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя).

Цели урока:

понимать и описывать события видеоматериала, отвечая на вопросы;
участвовать в диалоге по заданной теме;
формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде.

Привитие ценностей

Независимость и патриотизм:

сохранение и уважение традиций своего народа.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Урок начинается со слов учителя:

- Добрый день, ребята!

Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

II. Актуализация знаний.

- Послушайте фрагмент песни и рассмотрите картинки.

- Прочитайте тему нашего урока - «Весенние народные традиции»

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

- Какие весенние народные традиции вы знаете?

Психологически настраиваются на урок, выполняя подготовку к уроку.

Слушают отрывок из песни «Наурыз - думан», рассматривая картинки.

Знакомятся с темой урока.

Озвучивают свои предположения о содержании урока.

Словесная похвала

Слайд 1

https://pinkamuz.pro/search/Наурыз%20Роза%20Рымбаева

2. Середина урока.

5 – 43 мин

III. Изучение нового материала

- Послушайте текст (упр.1, стр.86). Что такое Көрісу?

Ранней весной казахский народ отмечает праздник Көрісу. Он означает приветствие. После долгой зимы люди с радостью встречаются друг с другом. Младшие родственники навещают старших. Звучат пожелания счастливого года.

- В какое время года отмечается праздник? Как его отмечают?

- Рассмотрите картинку. Что на ней изображено? Подберите

предложение из текста.

- Найдите в 1-м предложении слова, которые отвечают на вопросы кто? что? какой? что делает?

- Письменные задания будете выполнять индивидуально на рабочих листах. Запишите своё имя и фамилию, укажите класс, запишите дату. Сегодня … января.

Задание 1 (упр.2, стр.86)

Прочитайте текст.

Весно'й наро'д Казахста'на отмеча'ет пра'здник Науры'з. Ка'ждая семья' накрыва'ет в э'тот день ще'дрый дастарха'н. Гла'вное блю'до пра'здничного стола' – наурыз коже.

1.Укажите продукты, которые используют в наурыз коже (вода, мясо, мука, злаки, соль, айран, курт)

2.Составьте три простых вопроса по тексту.

- На выполнение задания (пункт 1,2) – 10 минут.

- Обменяйтесь рабочими листами и ответьте на вопросы друг друга (3 минуты).

- Прочитайте (упр.4, стр.87) диалог. Разыграйте его.

- Здравствуйте! С праздником Көрісу!

- Поздравляю с наступлением весны!

- Желаю добра и радости!

- Желаю счастья и здоровья!

Разминка

- Ребята, давайте сыграем игру на внимательность.

Если согласны, то хлопайте. Если не согласны – топайте.

-Наурыз – праздник для всех казахстанцев. (хлопок)

- Национальное блюдо казахов – хачапури. (топот)

- Наурыз - это новый год по восточному календарю. (хлопок)

- Национальное жилище казахов – юрта. (хлопок)

- На масленицу пекут бауырсаки. (топот)

- Степной цветок Казахстана – тюльпан. (хлопок)

- Верблюды едят колючки. (хлопок)

- Казахи – гостеприимный и дружелюбный народ. (хлопок)

- Бешпармак французское блюдо. (топот)

- Кумыс готовят из молока коровы. (топот)

- Байга национальная игра казахов. (хлопок)

- Наурыз – праздник мира, дружбы и весны. (хлопок)

- Молодцы!

Ребята, в русском языке есть слова – предметы разного рода:

мужской род – город – ОН (мой);

женский род – страна – ОНА (моя);

средний род – село – ОНО (моё).

- Рассмотрите (упр.5, стр.87) картинки.

Назовите слова – предметы.

На какие вопросы они отвечают?

- Выполните последнее письменное задание в рабочих листах.

Задание 2 (упр.6, стр.87)

Согласуйте слова – признаки со словами – предметами.

Больш…… аул

Красив….. улыбка

Тёпл…… весна

Главн…… блюдо

Слушают текст, понимая о чём говорится в нём.

Отвечают на вопросы и выполняют задания по тексту.

Читают текст.

Находят предметы, из которых готовят наурыз коже.

Составляют три простых вопроса по содержанию текста.

В парах отвечают на вопросы друг друга.

Участвуют в разминке, проверяя свою внимательность

Знакомятся с понятием рода у слов – предметов.

Устно работают с таблицей, определяя род слов – предметов.

Согласуют слова – признаки со словами – предметами в роде и числе.

Критерий оценивания:

- понимают и описывают события, о которых говорится тексте.

Дескрипторы:

- отвечают на вопросы;

- описывают картину, подбирая к ней предложение;

- озвучивают слова из текста.

Оценивание: 3б

Критерий оценивания:

- читают текст.

Дескрипторы:

- находят нужные картинки;

- составляют вопросы;

- отвечают на вопросы.

Оценивание: 4б

Критерий оценивания:

- участвуют в диалоге.

Дескрипторы:

- инсценируют диалог по ролям;

- соблюдают правильное произношение слов.

Оценивание: 1б

Словесная похвала

Критерий оценивания:

- выполняют устное задание.

Дескрипторы:

- называют слова – предметы;

- ставят вопросы к словам.

Критерий оценивания:

- выполняют письменное задание.

Дескрипторы:

- согласуют слова – признаки со словами – предметами в роде и числе.

Оценивание: 2б

Слайд 2

https://qrmedia.kz/8uPFx

Слайд 3

Учебник «Русский язык» 2 кл. Авторы:

Т.М.

Калашникова, Р.И.Бекишева, А.А.Сарсенбекова.