Времена года в поэзии Ф.И. Тютчева

Раздел:

Климат: погода и времена года

Урок №37-38

Времена года в поэзии Ф.И. Тютчева

Дата:

2-6/12/2024

ФИО учителя:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6

Цели обучения

6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (стихотворение), официально-делового стиля (поздравление);

Цель:

Совершенствование навыков речевой деятельности, основанных на владении системой разно-уровневых языковых средств, соблюдении правил и норм русского литературного языка, правил речевого этикета, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся.

Ход урока

Этапы

Действия педагога

Учеников

Оценив

Ресурсы

Вызов

10 минут

І. Организационный момент.

• Эмоциональный настрой.

• Пожелание другу.

По цепочке высказывают пожелания.

Молодцы!!!

мячик

II. Актуализация знаний.

Опрос Д/З:

Дайте письменное описание иллюстрации на странице 151.

Представляют свои сообщения на данную тему.

ФО по критериям

Учебник стр 153

Мозговой штурм!

• Вспомните, кто написал эти строки: «Зима недаром злится, прошла её пора. Весна в окно стучится и гонит со двора…» или «Люблю

грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом…»

Отвечают на вопрос, прогнозируют тему урока.

ФООтличный ответ!

Учебник стр 153

Сегодня на уроке мы:

• познакомимся с лирическими произведениями Ф.И. Тютчева;

• будем определять их тему, идею;

• будем раскрывать художественные приёмы, использованные автором для описания осеннего и зимнего пейзажа;

• писать литературный диктант.

Осмысление

20 минут

III. Изучение нового материала

Работа с правилом! Работа с текстом!

Познакомьтесь с творчеством Федова Тютчева. « Природа в лирике Тютчева» https://www.youtube.com/watch?v=4t3KZOZKezQ

Знакомятся. Слушают. Отвечают на вопросы.

ФО взаимооценка

Учебник

стр 154, видео

Определяем тему и идею!

Прочитайте стихотворение. Какую картину вы мысленно увидели? Какое

настроение автора вы почувствовали? Типы речи можно различать по вопросам: к повествованию ставится вопрос, что произошло?; к описанию – какой?; к рассуждению – почему? Выберите вопрос, который можно поставить к стихотворению.

Читают стихотворение и отвечают на вопросы. Определяют тип речи.

ФО по критериям

Учебник

упр 1, иллюстрации

Теория литературы! Изобразительно-выразительные средства!

Стихотворение – не большое лирическое

произведение, написанное в стихотворной

форме. Лирика – один из трёх литературных родов (эпос, драма), в

котором изображаются переживания поэта, его чувства и настроение, отношение к окружающему миру.

Знакомятся с ИВС.

ФО Молодцы!!!

Учебник стр 154

Работа с текстом! Работа в группах!

Определите тему стихотворения. Объясните значения слов.

Докажите, что данные слова являются эпитетами, олицетворением.

Определите сравнение.

Определют тему. Объясняют значения слов. Находят эпитеты, олицетворения, сравнение.

ФО 2 звезды + одно пожелание

Учебник

стр 155-156

Разминка!

20 минут

IV.Освоение изученного материала

Обсуждаем произведение!

Послушайте. О чём это стихотворение Ф.И. Тютчева? Какие картины вы себе мысленно представляете?

Дайте их словесное описание.

Слушают. Отвечают на вопрос. Дают описание.

ФО Молодец! Отличный ответ!

Учебник упр 3

Работа с текстом! Работа в группах!

• Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые», ответьте на них

Отвечают на вопросы.

ФООтличный ответ!

Учебник

упр 4

РР!

Сравните зимние пейзажи С. Егорнова, К. Юона и И. Шишкина. Какой из

них наиболее точно соответствует содержанию стихотворения Ф.И. Тютчева? Обоснуйте свой ответ

Устно определяю картину. Доказывают.

ФО Молодец! Отличный ответ!

Учебник упр 5

РР!

Послушайте анализ стихотворения Ф.И. Тютчева, который подготовила

ученица. Что вы можете добавить?

Слушают и добовляют.

ФО Молодец!

Учебник упр 6

Рефлексия

15 минут

V. Закрепление изученного материала.

Анализируем художественно-изобразительные средства!

• Заполните таблицу и запишите примеры художественно-изобразительных средств из данного стихотворения.

Заполняют таблицу примерами из стихотворения.

ФО по критериям!

Учебник упр 7

Парная работа! СИНКВЕЙН

Напишите синквейн к слову «Осень», «Зима», опираясь на стихотворения.

Выполняют синквейн.

ФО взаимопроверка

Учебник упр 152

Парная работа!

• Прочитайте утверждения.

• Укажите верные ответы.

Указывают верные ответы.

ФО Мо лодцы!!

Учебник упр 8

Д/З

2 минут

УС.

• Выучите наизусть одно из стихотворений Ф.И. Тютчева.

• Напишите литературный диктант по стихотворению «Есть

в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева.

Учебник стр 159

Рефлексия 3 минуты

Обратная связь!

• На уроке я работал ................

• За урок я ...............

• Материал урока мне был ...................